高中英語寫作能力提升策略

韋勝利

【摘要】在國際上，隨著世界經濟的發(fā)展，各國間的交流越來越密切。英語作為“國際第一語言”，被各個國家廣泛應用。在學校，英語作為“三大主課”之一，也受到家長和老師的特別重視。因此，英語能力是每位學生必須掌握的基本能力。英語寫作能力能綜合的反映學生對英語各方面的掌握程度。此文就“高中英語寫作能力提升策略”展開詳細論述。

【關鍵詞】高中英語 英語寫作 聽說讀寫 綜合能力

一、英語寫作能力的地位

聽、說、讀、寫四大步驟是學習一門語言最基本的流程，“寫”排在最后一位并不代表“寫”最不重要，相反，寫作能力排在最后表示寫作能力象征著綜合能力，象征著學生學習英語的運用效能。一篇優(yōu)秀的英語書面表達由充足的詞匯、精確的語法、優(yōu)美的句子、精煉的短語、流暢的語感組成。因此，學生要寫出一篇優(yōu)秀的書面表達需要深厚的英語功底。反之，如果學生具有良好的英語書面表達能力，有利于促進學生口語能力的表達，詞匯量的積累，語法的完善和語感的培養(yǎng)。英語書面表達能力的培養(yǎng)有利于培養(yǎng)學生良好的英語思維。我們生活在母語的環(huán)境里，很少有機會能在日常生活中運用英語，我們習慣了漢語的思維方式，因此書面能力的提高有利于學生形成良好的英語思維。

二、提高英語寫作能力的方法

從詞匯入手，強化短語寫作。背誦優(yōu)美文章，想要寫出優(yōu)美的英語作文，養(yǎng)成良好的背誦習慣是必不可少的。背誦優(yōu)美文章有利于我們對詞匯量、短語、句型、語法知識的積累。有利于我們用英語思維思考問題。背誦英語文章多的學生絕對比背誦英語文章少的學生具有更強的寫作能力，因為其擁有更深的英語功底，更多的英語積累。同時，背誦時需要大聲朗讀英語文章，有利于培養(yǎng)我們強烈的英語語感和口語表達能力，使得我們有勇氣開口讀，開口說。也有利于提高我們的讀音正確率，只有開口讀，開口背，我們才能意識到自己的不足，才能更好的改進。

抓好基本句型的訓練，采用合作交流學習的方式。對英語能力的培養(yǎng)，主動性和興趣非常重要。采用分組合作的形式進行英語教學能達到事半功倍的效果。教師布置寫作任務后，小組需要搜集信息，查閱資料等等，與此同時，調動了學生主動學習的積極性，查閱資料的同時能接觸到許多課堂上學不到的英語知識，可以開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的英語興趣。小組間合作交流可以提高團結協(xié)作能力，增強團隊意識和集體榮譽感。小組成員發(fā)表各自的想法，思維相互碰撞，也可以互幫互助，相互指出同伴間的錯誤和缺點，相互監(jiān)督相互進步。

從閱讀入手，培養(yǎng)英語寫作技巧。積極反饋，英語寫作是一個寫作-反饋-再寫作的過程，教師反饋是寫作教學中不可或缺的一部分，對學生教學成果進行反饋時，大方向要看學生的作文是否符合寫作要求，主旨是否切題，小方向要看文章的結構、語法、單詞拼寫、短語句式等是否有錯誤。反饋的形式可以書面表達，也可以口頭表述，書面表達指教師在學生的作文中進行批注，將文中的錯誤用紅筆批注，讓學生意識到自己的錯誤所在，并自覺查閱資料糾正自己的錯誤?？陬^形式指教師與學生進行面對面交流，并將學生缺失的知識點進行拓展，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。反饋形式也可以由小組進行討論，小組成員間相互交換寫作成果，讓其同伴為自己指出錯誤并加以改正。

重視寫作的規(guī)范化訓練。教師教學講評要強調書寫的重要性，書寫作文時要做到字跡工整，干凈整潔，嚴禁字跡潦草，嚴重涂改等情況出現(xiàn)，養(yǎng)成卷面整潔的良好習慣。其次，教師講評時要強調正確審題。正確理解寫作要求和材料立意，寫作時不偏題，不跑題，牢牢抓住文章主旨。再其次，重中之重的是改錯，修改學生作文中的典型錯誤，比如：拼寫錯誤、句不達意、用詞不當、語法錯誤、中式英語等，英語寫作中最常見的是“中式英語”，學生在聽、讀英語時，通常在腦海里將英文轉換成中文進行理解，在英語寫作時往往將所要表達的中文意思翻譯成英文書寫出來，并沒有形成英語思維，因此常出現(xiàn)“中文英語”的錯誤。教師在培養(yǎng)學生書面表述能力時，不可忽略培養(yǎng)學生的英語思維。最后，欣賞好文好句，積極鼓勵學生。教師在講評之后，可以將本次學生寫作成果進行比較，拿出其中的優(yōu)秀作文進行展示，讓學生之間進行比較學習，體會高級詞匯和復雜句子結構的使用，欣賞優(yōu)美語句。

三、總結

關于“高中英語寫作能力提升策略”，本篇文章主要從兩個方面進行論述。一方面，闡述了高中英語寫作能力的地位，書面表達能力能反映學生英語的綜合能力，書面表達能力的提高，有利于促進口語表達能力、朗讀能力、聽力能力的提高，有利于學生加強英語的運用能力。另一方面，本文闡述了提高英語寫作能力的方法。重視詞匯的積累，養(yǎng)成朗讀和背誦的好習慣，抓好基本句型的訓練，重視寫作技巧的掌握等。相信從這兩方面出發(fā)，學生的英語寫作能力可以得到有效提高。

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