初中英語課堂語音教學(xué)的有效對(duì)策

鄺潔容

【摘要】語音是語言存在的基礎(chǔ)，英語語音教學(xué)則是英語教學(xué)中的第一步，也是非常重要的一步。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，由于各種因素的影響，許多教師不能專注于語音教學(xué)，或缺乏具體有效的教學(xué)策略，結(jié)果教學(xué)效果不佳。隨著時(shí)間的推移，不僅會(huì)影響學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的速度和英語的可持續(xù)性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語課堂 語音教學(xué) 有效策略

隨著新課程改革的深入，英語語音教學(xué)越來越受到重視。教師在詞匯教學(xué)中，除了注意其形狀和意義外，還要注意語音的重要性，使其音形義結(jié)合，讓學(xué)生更有效地掌握語音。教師應(yīng)注意日常語音教學(xué)，研究語音教學(xué)方法，及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生，通過提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)有效的語音教學(xué)方法。

一、語音在英語教學(xué)過程中的重要作用

1.語音教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生準(zhǔn)確，流利的拼寫單詞和閱讀文本，掌握正確的語音是關(guān)鍵。準(zhǔn)確的發(fā)音是口頭英語表達(dá)的重要標(biāo)志，學(xué)生只有掌握好語音，才可以用英語表達(dá)自己的想法，與他人用英語順利溝通，不僅增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還提高學(xué)習(xí)的自信心。

2.英語語音可以有效提高學(xué)生的聽說水平。語音可以幫助學(xué)生在不同的地方和人們用英語交流思想，它是信息傳播的重要工具，能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)外語的終極目標(biāo)

二、英語語音教學(xué)現(xiàn)狀

首先，大多數(shù)學(xué)生不熟悉語音符號(hào)，容易與字母混淆。在記憶詞匯的過程中，很容易忽略語音的知識(shí)，常常不與詞語的發(fā)音相關(guān)聯(lián)。此外，老師對(duì)于不同層次的學(xué)生，只用同種一套教材，同樣的方式教學(xué)，很快發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于這么多的詞匯不能接受，不會(huì)讀的單詞只有用啼笑皆非的漢語代替，雖著時(shí)間的流逝對(duì)英語的語音就慢慢地淡化了。最后，一些學(xué)生對(duì)老師安排的閱讀和背誦文本，雖然輕松的背下來，但只知道其形狀卻并不知道其正確的發(fā)音。有些學(xué)生雖掌握字的發(fā)音和形狀，但習(xí)慣于閱讀和背誦只知道意思而不能表達(dá)出來，沒有韻律的節(jié)奏，學(xué)生們的朗讀幾乎是一個(gè)的味道。學(xué)生如果感受不到英語的語音，很難掌握真正的語感。

其次，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。在日常生活中有許多商標(biāo)和圖片上印著英語，這時(shí)教師就可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀察商標(biāo)上的英語，并對(duì)其進(jìn)行翻譯，這樣教師不僅能讓學(xué)生感受英語的真實(shí)性，也能讓學(xué)生積累豐富的英語詞匯。比如：當(dāng)邀請(qǐng)別人來自己家里吃飯時(shí)，客人對(duì)主人說謝謝的時(shí)候，主人要說不客氣，而這句話用字面翻譯出的英語為“Dont be polite！”，但更確切的則為“Make Yourself at Home.”這樣學(xué)生就能真實(shí)的體會(huì)到英語的意義，而這也非常有利于學(xué)生的英語寫作。

三、有效開展英語語音教學(xué)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們都知道“興趣是最好的老師”。興趣將有力帶動(dòng)學(xué)習(xí)，變“硬學(xué)”為“樂學(xué)”，改“被動(dòng)”為“自發(fā)”。因此，教師應(yīng)該把語音教學(xué)改革放在主要位置，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，使用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。如在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲，唱歌，學(xué)說繞口令，動(dòng)員學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在游戲中掌握正確的發(fā)音。此外，您可以使用現(xiàn)代教學(xué)方法，運(yùn)用錄音，視頻，投影，計(jì)算機(jī)等輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練口語的環(huán)境，從而達(dá)到語音教學(xué)的目的。

2.語音組合詞。在教學(xué)中，老師用相同顏色的粉筆，分別在字母或字母組合中寫一個(gè)和字相應(yīng)的語音。這個(gè)圖像可以幫助學(xué)生連接字母和發(fā)音，以加強(qiáng)語音關(guān)系。使用語音組合的語音教學(xué)，學(xué)生不僅能順利準(zhǔn)確地給單詞標(biāo)注音標(biāo)或根據(jù)音標(biāo)讀準(zhǔn)單詞，還可以幫助學(xué)生聽到發(fā)音后，想起讀音的情況下，準(zhǔn)確寫出或頭腦中就能立即反應(yīng)出該詞的拼寫形式，并能夠準(zhǔn)確讀出單詞，這對(duì)開發(fā)學(xué)生語音有很大幫助。

3.語音教學(xué)和句子，文字教學(xué)，句子朗誦，文字朗誦合一體為。學(xué)生在連貫的語言中，經(jīng)常把每個(gè)單詞都成同樣重，以致每個(gè)音節(jié)都讀的非常清楚，違反了英語規(guī)則的節(jié)奏，讓聽者聽不出每句話的焦點(diǎn)。在這方面，我們應(yīng)該結(jié)合重音，節(jié)奏，連讀和失去爆破，清輔音濁度，意群停頓，語調(diào)等其他教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦文本和注意句子之間的鏈接，根據(jù)音調(diào)的特點(diǎn)，在課堂上要求學(xué)生分角色閱讀，幫助學(xué)生逐步整理出語音的基本概念。

4.加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。英語教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目的首要方面，語音教學(xué)是學(xué)習(xí)語言的首要，所以我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立拼寫能力，以解決學(xué)生的知識(shí)問題，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)，遷移學(xué)習(xí)和行為學(xué)習(xí)能力。課堂應(yīng)讓學(xué)生練習(xí)獨(dú)立拼寫，教師和學(xué)生幫助糾正。在學(xué)生具有初始拼寫能力后，立即鞏固教學(xué)效果，及時(shí)教授學(xué)生使用字典。一方面練習(xí)了拼寫，另一方面，學(xué)生在這個(gè)過程中，體驗(yàn)初學(xué)英語的成就感，同時(shí)也可以掌握一些詞匯。在學(xué)生發(fā)展的過程中，老師給學(xué)生提供一些精彩的英語句子或短篇文章，讓學(xué)生可以通過字典閱讀。不僅增加了學(xué)生的詞匯，單詞的再現(xiàn)率，還增加了語言的練習(xí)量，從而形成了良好的語言輸入環(huán)境，即更多的輸入，更多的記憶，以及學(xué)生在使用英語中能掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)策略。

結(jié)論：語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，語音語調(diào)的自然規(guī)律，將有效地為口語溝通打下良好的基礎(chǔ)。它是我們實(shí)際教學(xué)工作中不可或缺的一部分，加強(qiáng)語音教學(xué)是課程改革對(duì)廣大英語教學(xué)工作者提出的要求，也是我們實(shí)際教學(xué)工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。因此，我們要重視語音教學(xué)，為促進(jìn)學(xué)生聽，說，讀，寫綜合技能的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫玉梅.現(xiàn)代英語教學(xué)法[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社， 1999.