淺析“微時代”背景下青年官兵的“微教育”問題

王小興

【摘要】“微時代”的到來對青年官兵帶來了深刻影響，為部隊(duì)思想政治教育注入生機(jī)和活力，也帶來沖擊和挑戰(zhàn)。對干部隊(duì)思想政治工作者來說，如何借助時代元素提升教育實(shí)效，達(dá)成網(wǎng)絡(luò)快車為政治工作提速是必須直面的時代課題。本文通過對相關(guān)概念進(jìn)行剖析，探討了加強(qiáng)“微教育”的重要性，進(jìn)一步提出了“微教育”應(yīng)用的對策舉措。

【主題詞】淺析；微時代；微教育；相關(guān)問題

隨著微信、微博、微小說等進(jìn)入人們的生活，影射著“微時代”的到來。對于部隊(duì)80、90后青年官兵主體來說，他們大部分玩著“微博”，聊著“微信”，聽著“微小說”，踏入軍營，身上帶有鮮明的“微時代”烙印。部隊(duì)政治教育工作者必須與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，靈活運(yùn)用這些“微元素”創(chuàng)新開展“微教育”，以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

一、“微時代”與“微教育”的概念與特點(diǎn)

所謂微時代，即以博客、微博作為傳播媒介代表，以短小精煉的文字或語言作為文化傳播特征的時代。其突出特點(diǎn)就是簡潔明快、內(nèi)容飽滿，信息傳播速度更快捷、更廣泛，傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。在今天的“微時代”語境里，直奔主題、言簡意賅、妙語驚人的個性表達(dá)更加受到官兵們青睞。

所謂微教育，就是充分利用以微媒體為代表的具有大眾性、草根性、傳播性的媒介為依托，通過“開設(shè)小課堂”、“講好小道理”、“開展小活動”等活動，從小事人手，從身邊著眼，實(shí)現(xiàn)教育的均等化、常態(tài)化、生活化。其突出特點(diǎn)可以概括為“小、快、靈、鮮、活、趣”。小，就是以小見大、積小成大；快，就是即時應(yīng)對，及時反饋；靈，就是見事早，有預(yù)見；鮮，就是新鮮透亮，用戰(zhàn)士語言、新的語言講述真理；活，就是不拘一格，靈活多樣；趣，就是有趣味，不呆板。這種“微教育”的鮮活模式，使教育更加可親可信可近，具有傳統(tǒng)教育方式不可替代的優(yōu)勢。

二、“微時代”背景下加強(qiáng)“微教育”的重要性

微媒體之所以能持續(xù)火熱，關(guān)鍵在于抓住了信息時代人的思想文化需要的特征。部隊(duì)思想政治教育也正面臨著“微時代”的新形勢，單純的傳統(tǒng)的灌輸式的教育模式日顯疲軟，借鑒微媒體推廣“微教育”勢在必行。

一是緊跟時代形勢發(fā)展的需要。近年來，隨著電腦、網(wǎng)絡(luò)在部隊(duì)大量普及運(yùn)用，軍營微博、論壇、飛秋、首長信箱等用戶不斷增加，在各種論壇上發(fā)表評論，在自己的微博上撰寫心情已經(jīng)成為官兵常態(tài)，影響著官兵之間交流和溝通的方式。政治教育必須緊跟潮流，不斷創(chuàng)新教育方式方法，加強(qiáng)“微教育”的研究與應(yīng)用，才能搶占思想教育的新陣地，掌握輿論引導(dǎo)的主導(dǎo)權(quán)。

二是掌握官兵真實(shí)思想的需要。隨著官兵思想的日趨多元，相對于傳統(tǒng)意義的思想?yún)R報，青年官兵更愿意把自己所聞、所想、所感如實(shí)地“曬”到論壇里，“掛”到微博上。所以，微媒體作為一種新的傳播平臺，對普通青年官兵而言，是人人可以發(fā)聲的“麥克風(fēng)”，是個人情感表達(dá)的新媒介。對思想政治教育者來說，必須清醒的認(rèn)識到這點(diǎn)，方能準(zhǔn)確把握官兵思想脈搏，了解官兵真實(shí)愿望。

三是迎合官兵心理需求的需要。80、90后青年官兵渴望理解、追求個性的心理特點(diǎn)鮮明，而傳統(tǒng)的思想教育卻與官兵的這些特性格格不入。相比于冗長的教育提綱讓官兵聽之如同嚼蠟，不足140字的微博卻因立意深刻、語言詼諧而備受關(guān)注；相比于一板一眼的教育討論官兵總是打不起精神，反倒自由發(fā)揮的時事論壇讓他們興趣盎然等等，這些新特點(diǎn)都要求我們在開展政治教育時必須主動迎合官兵心理需求，順應(yīng)他們的接受方式，才能使我們的教育真正發(fā)揮應(yīng)有作用。

三、“微時代”背景下加強(qiáng)“微教育”的對策舉措

當(dāng)前，基層部隊(duì)普遍面臨多項(xiàng)任務(wù)交織，工作節(jié)奏快、集中組學(xué)難的情況，引入以短、活、泛為主要特征的“微教育”模式，對于實(shí)現(xiàn)教育集約化，增強(qiáng)思想政治教育時效性和感召力具有重要意義。

一要樹立“微教育”思維理念。“微時代”背景下，思想政治教育者要樹立見微知著的理念，善于發(fā)揮微媒體這個“反光鏡”的作用，在對其中青年官兵所表達(dá)的語言、觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)思想進(jìn)行仔細(xì)研究的基礎(chǔ)上，對可能出現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行心理干預(yù)和心理疏導(dǎo)。要樹立細(xì)致入微的理念，增強(qiáng)“一葉知秋”的敏銳性，善于發(fā)現(xiàn)青年官兵內(nèi)心世界的細(xì)微變化，以細(xì)致入微的人文關(guān)懷和心理干預(yù)來增強(qiáng)思想政治工作的感染力。要樹立微言大義的理念，創(chuàng)新思想政治工作話語體系，善于用青年官兵樂于接受的話語體系加強(qiáng)思想引領(lǐng)，滿足不同層次官兵的需要。

二要注重“面對面”思想碰撞。利用調(diào)研或觀摩官兵自我教育授課等時機(jī)，以平等的身份參與進(jìn)來，在平等的交流中充分發(fā)揮理論功底扎實(shí)的優(yōu)勢，潛移默化地引導(dǎo)官兵用自己的語言把道理講透。同時，在符合保密條件的情況下，可以建立班組群、骨干群及各種專屬群，讓官兵留言灌水，敞開心扉講真話、袒露心聲道實(shí)情、開動腦筋獻(xiàn)良策，使得人人都有“麥克風(fēng)”、個個都有“話語權(quán)”。組教者可以通過微信進(jìn)行虛擬的一對一談心，了解所屬人員的思想變化。

三要善用“興奮點(diǎn)”解疑釋惑。要準(zhǔn)確把握“微時代”特征，對官兵普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題、敏感話題針對性做好引導(dǎo)，把官兵談?wù)撟疃?、“冒著熱氣”的話題搬進(jìn)課堂，讓教育化作涓涓細(xì)流沁入官兵心田。要充分運(yùn)用微博、微信、動漫、視頻和網(wǎng)文跟帖等大眾喜聞樂見的傳播方式與平臺，組織官兵圍繞日常訓(xùn)練生活，編寫“紅段子”、分享“微視頻”、錄制“微電影”、制作“微動漫”，讓官兵在寓教于樂中受到教育。