簡(jiǎn)析中學(xué)生假期的消費(fèi)行為

張尚昆 天津市第四十三中學(xué)

簡(jiǎn)析中學(xué)生假期的消費(fèi)行為

張尚昆 天津市第四十三中學(xué)

中學(xué)生是消費(fèi)市場(chǎng)的重要組成部分，從某種角度上看，學(xué)生的消費(fèi)行為刺激了我國(guó)GDP的增長(zhǎng)。但是從學(xué)生的角度看，如果學(xué)生的某些不良的消費(fèi)行為肆意滋長(zhǎng)，是不利于他們的身心成長(zhǎng)的。本文從中學(xué)生的消費(fèi)行為出發(fā)，討論了這些行為出現(xiàn)的原因，并且給出了樹立學(xué)生正確消費(fèi)觀的幾點(diǎn)建議。

中學(xué)生 消費(fèi)行為 原因 建議

一、當(dāng)前中學(xué)生假期的消費(fèi)行為現(xiàn)狀

（一）假期消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源

據(jù)有關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，中學(xué)生90%以上經(jīng)濟(jì)來(lái)源于家庭，包括父母和祖父母，親戚，還有少部分是來(lái)自學(xué)生假期兼職勞動(dòng)所得，或者通過(guò)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)貼金等等。另外，極少數(shù)中學(xué)生通過(guò)向自己的同學(xué)朋友借助所得。由此可知，中學(xué)生假期消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源是非常有限的。

（二）中學(xué)生假期消費(fèi)的方式

學(xué)生的消費(fèi)方式其實(shí)和社會(huì)的發(fā)展是密不可分的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)普遍家庭平均收入也有所增長(zhǎng)，人們的生活水平和生活質(zhì)量都得到提高。而中學(xué)生是成長(zhǎng)過(guò)程很重要的一個(gè)階段，家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。于是在學(xué)生的經(jīng)濟(jì)投入方面也是毫不吝嗇。而對(duì)于學(xué)生他們，面對(duì)可支配的生活費(fèi)驅(qū)動(dòng)下，也涌現(xiàn)出各種各樣的消費(fèi)方式。在這里把中學(xué)生消費(fèi)方式分為三個(gè)部分，在學(xué)習(xí)方面：購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，假期補(bǔ)課，上興趣班等；娛樂方面：同學(xué)朋友聚會(huì)，購(gòu)買電子游戲設(shè)備或者進(jìn)行假期旅游；購(gòu)物方面：網(wǎng)購(gòu)服飾，護(hù)膚品，零食等等。

二、中學(xué)生假期消費(fèi)行為特征形成原因

影響中學(xué)生假期消費(fèi)行為的因素很多，在這里主要概括為以下幾點(diǎn)：

（一）自身因素

影響學(xué)生的這些假期消費(fèi)行為的主要原因還是來(lái)源自己本身。首先，中學(xué)生處于青少年時(shí)期，對(duì)于很多東西都沒有一個(gè)正確的判斷和認(rèn)識(shí)，對(duì)于親朋好友給的紅包壓歲錢都沒有得到很好的管理，只是隨意消費(fèi)罷了。另外，相互攀比的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，前些時(shí)間流行的拼爹現(xiàn)象就是很好的體現(xiàn)，別人擁有的自己也想擁有，或者想比別人擁有得更多更好。還有一種現(xiàn)象是從眾心理，從眾心理就是別人干什么自己也要干什么，并沒有考慮自己是否需要。這些都是因?yàn)閷W(xué)生沒有形成一種良好的消費(fèi)習(xí)慣所引起的。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)條件因素

隨著家庭人均收入的增加，家長(zhǎng)在學(xué)生身上的投入也隨著增加。這一方面為學(xué)生的消費(fèi)行為提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，一方面家長(zhǎng)的消費(fèi)行為也影響著學(xué)生的消費(fèi)行為。比如許多學(xué)生花錢大手大腳，不知節(jié)儉等習(xí)慣都是效仿自己的父母的。或者是同學(xué)之間的相互攀比行為，從某種程度上說(shuō)，也是家長(zhǎng)之間的比較行為演化而成的。

（三）學(xué)校因素

學(xué)校是中學(xué)生消費(fèi)觀念形成的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的各種消費(fèi)行為都負(fù)有不可替代的責(zé)任和義務(wù)。比如學(xué)生之間的相互炫耀和學(xué)生“金錢至上”的行為，這可能是由于學(xué)校在對(duì)學(xué)生的消費(fèi)教育方面有所欠缺，對(duì)他們的正確消費(fèi)觀缺乏引導(dǎo)所導(dǎo)致的。因此，學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的良好消費(fèi)觀。

（四）社會(huì)因素

社會(huì)上的一些行為其實(shí)對(duì)于學(xué)生的假期消費(fèi)觀念的形成會(huì)產(chǎn)生很深的影響。比如當(dāng)今多媒體時(shí)代下的明星效應(yīng)和中學(xué)生每天都面對(duì)媒體宣傳提供的大量信息，加上許多中學(xué)生消費(fèi)心理還處于不成熟的階段，對(duì)于社會(huì)上的新鮮事物總是充滿了好奇，于是會(huì)涌現(xiàn)出一部分盲目追星行為，他們會(huì)以自己崇拜的明星為標(biāo)準(zhǔn)，于是可能影響他們購(gòu)買名牌服飾，高消費(fèi)以及高消費(fèi)的錯(cuò)誤行為。

三、樹立正確消費(fèi)觀的建議

為了正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，下面提出了個(gè)人的幾點(diǎn)建議。

（一）學(xué)生提高自我教育意識(shí)

首先從自我出發(fā)，應(yīng)該學(xué)會(huì)判斷哪些消費(fèi)行為是可取的哪些是不可取的，不要盲目跟風(fēng)，更不要同學(xué)時(shí)間相互攀比。另外，學(xué)生作為被教育的主體，應(yīng)該積極配合家長(zhǎng)和學(xué)校的教育，有意識(shí)的培養(yǎng)自己形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

（二）家長(zhǎng)樹立良好消費(fèi)形象

家庭是一個(gè)學(xué)生性格習(xí)慣形成的重要環(huán)境，所以家長(zhǎng)應(yīng)該注意學(xué)生的消費(fèi)行為，家長(zhǎng)也應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀榜樣。作為學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源的家長(zhǎng)，應(yīng)該注意給孩子適度的零花錢，并積極進(jìn)行監(jiān)督。培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，使孩子認(rèn)識(shí)到金錢的來(lái)之不易，因此在生活中不應(yīng)鋪張浪費(fèi)，大手大腳，要用之有度。

（三）學(xué)校積極開展消費(fèi)教育

學(xué)校不僅僅是教書的地方，更重要的育人，學(xué)校是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的地方作為中學(xué)生德育的主陣地，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的各種行為負(fù)一定的責(zé)任。因此，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)性地為學(xué)生開展一些講座、報(bào)告；舉辦一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，勤工儉學(xué)等途徑來(lái)提高學(xué)生錢財(cái)來(lái)之不易的覺悟等等，去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念

（四）社會(huì)營(yíng)造良好的消費(fèi)環(huán)境

另一因素——社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的假期消費(fèi)行為具有深遠(yuǎn)的影響。良好的消費(fèi)行為可以感染身邊的人，也跟隨他做出同樣的舉動(dòng)。但是惡劣的消費(fèi)行為的養(yǎng)成，則會(huì)對(duì)我們這個(gè)社會(huì)起到一種惡性循環(huán)的影響。比如社會(huì)上的“拜金現(xiàn)象”，各種高貴奢侈的消費(fèi)行為等等，對(duì)于心智尚未成熟的中學(xué)生來(lái)講，很容易形成一種效仿心理，攀比心理。因此，社會(huì)應(yīng)該逐漸形成一種勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)帶去一片祥和之地。

四、結(jié)論

綜上所述，中學(xué)生的這種假期消費(fèi)行為主要是由于自身，家庭，學(xué)校和社會(huì)等這幾個(gè)因素共同作用造成的。而中學(xué)生是良好性格習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，所以每一個(gè)可能影響學(xué)生陋習(xí)養(yǎng)成的因素都應(yīng)該避免。因?yàn)檫@種雖然看上去只是學(xué)生個(gè)人的消費(fèi)習(xí)慣，好像無(wú)關(guān)大雅，但是長(zhǎng)期這樣下去，會(huì)對(duì)他們的消費(fèi)觀因此會(huì)被扭曲，從而形成一種不良社會(huì)風(fēng)氣，周而復(fù)始，惡性循環(huán)，這是我們不愿看到的。因此，最后就學(xué)生自身，家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)提出了一些建議，希望幫助中學(xué)生樹立一種良好的消費(fèi)觀，讓我們祖國(guó)的花朵可以健康快樂成長(zhǎng)。

[1]向虹憬.當(dāng)前中學(xué)生消費(fèi)行為問題及相應(yīng)的對(duì)策分析[J].現(xiàn)代商業(yè),2016:167-168.

[2]張曦月,劉智.淺談中學(xué)生消費(fèi)行為及有效對(duì)策[J].中國(guó)校外教育,下旬刊(70).

[3]梅冠雄,孫麗新.中學(xué)生假期消費(fèi)行為調(diào)查及引導(dǎo)策略研究——以保定一中為例[J].營(yíng)銷策略, 2017(1):120-122.