淺析高中生理財現(xiàn)狀與消費心理

李雪怡 四川省南充高級中學(xué)

淺析高中生理財現(xiàn)狀與消費心理

李雪怡 四川省南充高級中學(xué)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平質(zhì)量也在大幅度的提升，各式各樣極具誘惑的商品呈現(xiàn)在了人們的視線里。面對商品誘惑和自身有限的消費能力，高中生應(yīng)該具備健康的消費心理，養(yǎng)成良好的消費理財習(xí)慣。本文通過問卷調(diào)查的形式，對高中生消費行為和理財習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查，指出高中生消費行為的不良習(xí)慣，做出相應(yīng)的理財建議，以供參考。

理財教育 理財計劃 消費現(xiàn)狀 消費心理 理財能力

一、高中生理財現(xiàn)狀分析

目前，我國高中生的教育主要集中在學(xué)習(xí)成績方面，大多是圍繞文化課程的教學(xué)，極少關(guān)注學(xué)生在理財上面的支配和管理能力。學(xué)校和家長對孩子理財意識教導(dǎo)的疏漏，讓他們沒有及時有效的認(rèn)識到理財?shù)暮侠硇院驼_消費心理的重要性。筆者對南充市部分高中學(xué)生小范圍的調(diào)查，具體情況表現(xiàn)如下：

（一）一時的消費快感

在學(xué)習(xí)空暇時間里，外出購物是部分學(xué)生休閑的一種方式。很多時候，高中生都會因為外觀漂亮選擇購買并無實用價值的商品。遇到類似情況時，大多數(shù)學(xué)生都能及時發(fā)現(xiàn)，在日后的消費中也有不同程度的控制，但部分學(xué)生不能正確認(rèn)識到這一問題，甚至對自己無節(jié)制的消費行為沒有一點反思，開始四處借錢、網(wǎng)貸。消費的快感讓本身就缺乏理財意識的他們在錯誤的消費模式下，加劇了有限資金的透支額度。

（二）超前消費模式

商家為了在激烈的競爭中獲得市場，推出了多種形式各樣的消費模式，消費模式的更新更是得到了廣大年輕人的追捧和喜愛。高中學(xué)生群體，時常因為資金有限而采用超前消費的模式，分期付款就是其中之一。分期付款一定程度上鼓勵了高中生的消費，加快了高中生的消費步伐。

（三）缺乏理財教育，理財規(guī)劃匱乏

從問卷調(diào)查可以看出，只有極少數(shù)學(xué)生接受過理財教育，部分學(xué)生通過父母言傳身教接受合理理財觀念，具備理財能力；部分學(xué)生因為家庭經(jīng)濟(jì)條件原因而被動勤儉節(jié)約。絕大多數(shù)高中生沒有進(jìn)行過家庭或?qū)W校的理財教育，幾乎所有的學(xué)生都沒有對自己的消費做過記錄統(tǒng)計，也從來不會對自己的消費方式做出相應(yīng)的分析和總結(jié)。

二、高中生普遍的消費心理分析

（一）較強(qiáng)的從眾心理，盲目跟風(fēng)，趕潮流

在高中生的日常生活中，社會上的一些“時尚”、“潮流”進(jìn)入校園。為追趕潮流、不落伍，許多高中生跟風(fēng)似的消費，達(dá)到同學(xué)相互認(rèn)同的目的。這種以物質(zhì)條件建立起來的認(rèn)同感會讓學(xué)生迷失自我。

（二）嚴(yán)重的攀比心理

高中是一個相對封閉的環(huán)境，學(xué)生時時刻刻都存在“拼比”，學(xué)習(xí)成績、物質(zhì)等都可能成為學(xué)生相互攀比的因素。不足（比如成績）的地方，就要在其他方面（比如衣物、吃穿用等方面）優(yōu)人一等，從而尋找一種自我滿足。

（三）強(qiáng)烈的求異心理

正處在青春期的高中生，是心理學(xué)上塑造人格的重要時期，對求異心理有很大的表現(xiàn)，時常會過分的以自我為中心，在生活中就會表現(xiàn)的過于與同齡人不同。

（四）嚴(yán)重的追星、模仿心理

高中生所處的年齡正是一個追求美麗的階段，明星的靚麗和氣質(zhì)吸引高中生成為他們的“粉絲”，高中生不可避免的成為了這個或那個明星的“追星族”。追星在某種程度上可以理解，但不考慮自身的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)實力、時間精力，超出自己能夠承受范圍，這樣的消費行為定會成為自己的一種負(fù)擔(dān)。

（五）嚴(yán)重缺乏求實心理

高中生應(yīng)樹立正確的人生觀、價值觀、消費觀，對自己的需求有正確的認(rèn)知，加強(qiáng)對有限資金的合理分配，提高資金的價值。

三、總結(jié)

當(dāng)前高中生大都沒有接受過科學(xué)合理的理財教育，對自己可支配的資金沒有過多的規(guī)劃，對理財沒有明確的認(rèn)知，消費觀念還不成熟。正確的消費心理仍需被重視，正確的消費觀念和合理的理財規(guī)劃是每個高中生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，通過理財教育、消費引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)理財、合理消費，形成健康的人生觀、價值觀、消費觀，就能成為一個真正意義上的社會主義接班人。

[1]陸茜.深圳高中生消費習(xí)慣和理財觀念調(diào)查報告[J]市場周刊:理論研究,2014,4.

[2]張星語.高中生消費習(xí)慣和理財觀念調(diào)查報告[J].經(jīng)濟(jì)縱橫,2017,4.

[3]龔博.淺談高中生消費習(xí)慣問題[J].廣角,2016,29.