高校專業(yè)合唱團(tuán)“校企攜手、商賽結(jié)合”轉(zhuǎn)型發(fā)展運(yùn)營模式研究

劉佩榮 （湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院 435002）

高校專業(yè)合唱團(tuán)“校企攜手、商賽結(jié)合”轉(zhuǎn)型發(fā)展運(yùn)營模式研究

劉佩榮 （湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院 435002）

合唱作為一門演唱多聲部聲樂作品的音樂表演藝術(shù)，經(jīng)歷了從單一的表演形式向多元化轉(zhuǎn)型發(fā)展。目前，高校專業(yè)合唱團(tuán)體無論在作品排練、合唱演唱風(fēng)格、合唱作品選擇等都在發(fā)生著不同的變化。合唱以它獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力被當(dāng)今廣大人民群眾以及社會各階層所接受、認(rèn)同。構(gòu)建校企攜手、商賽結(jié)合的藝術(shù)實(shí)踐平臺，不僅可以提升高校專業(yè)合唱的演唱水平與知名度，同時商賽運(yùn)營模式可以加強(qiáng)合唱團(tuán)的管理。

一、合唱與合唱藝術(shù)

（一）西方合唱藝術(shù)的歷史發(fā)展概述

合唱是一種既古老又現(xiàn)代的藝術(shù)，它既是多聲部的歌唱藝術(shù)品種，也是一種集體表演的聲樂藝術(shù)形式。它是由多人團(tuán)體合作演繹多聲部聲樂作品的一門音樂表演形式，它以協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音，均衡的音色表達(dá)，團(tuán)隊的凝聚精神，來表達(dá)和抒發(fā)一致的音樂情感。合唱在歐洲時期出現(xiàn)，它是西方音樂文化中的重要組成部分，同時也是西方音樂文化的根本?；诙嗦暡柯晿费莩怯煤铣獊碜鳛楸硌菪问?，最終就以歐洲多聲部聲樂作為參照標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行認(rèn)定合唱藝術(shù)的。查閱史書資料而發(fā)現(xiàn)，基督教禮拜活動的開展正是由于一千多年前的西方音樂文化活動，同時，還發(fā)現(xiàn)基督教會的儀式性音樂對西方的音樂文化歷史發(fā)展起至關(guān)重要作用。因此，西方音樂便順理成章的成為基督教時代最主要的音樂創(chuàng)作形式，合唱是早期基督教音樂中最主要的表現(xiàn)形式。

（二）中國合唱藝術(shù)的歷史發(fā)展概述

眾所周知，合唱藝術(shù)起源于西方的宗教音樂，它不僅是多聲部的歌唱藝術(shù)品種，同時也是音樂文化中最為古老的集體活動表現(xiàn)形式之一。由于合唱藝術(shù)是歐洲中世紀(jì)時期基督教音樂的產(chǎn)物，所以人們更習(xí)慣性地以歐洲多聲部聲樂作為標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)定合唱藝術(shù)。西方合唱藝術(shù)距今已有近千年的歷史，而中國的合唱藝術(shù)主要是在西學(xué)東漸的狀態(tài)下發(fā)展起來的，至今也只有近百年的歷史。20世紀(jì)初的“學(xué)堂樂歌”運(yùn)動才是我國合唱藝術(shù)的真正開始，隨后的發(fā)展歷程為五四運(yùn)動、左翼音樂運(yùn)動、抗日戰(zhàn)爭時期的群眾歌詠運(yùn)動等，合唱藝術(shù)成為我國當(dāng)時人民抗日救亡的精神支柱。由于改革開放之前的原因，我國的合唱藝術(shù)一直伴隨著革命戰(zhàn)亂與改革，合唱被作為一種革命標(biāo)識與文化積淀而存在。在新式教育環(huán)境的形式下音樂才得以發(fā)展，最終形成了目前最具有中國特色的合唱現(xiàn)狀，這種合唱藝術(shù)被譽(yù)為群眾歌詠。

中國合唱音樂的發(fā)展一方面明顯地受到西方合唱音樂的影響，另一方面又突出地表現(xiàn)出民族特征。1中國合唱藝術(shù)至今已有百年的發(fā)展歷程，其中，多聲部聲樂演唱是我國一些少數(shù)民族的合唱形式，它們蘊(yùn)含著多種多聲部的民歌合唱，合唱作為一種獨(dú)特地音樂藝術(shù)形態(tài)而存在。

中國合唱藝術(shù)的發(fā)展距今有百年歷史，在當(dāng)今群眾文化不斷發(fā)展的社會背景條件下，我國群眾的歌詠活動越來越蓬勃發(fā)展，它總結(jié)了我國當(dāng)代汗青的各個時代發(fā)展歷程，閱歷了我國當(dāng)代汗青各個時代的繁榮與發(fā)展。無論是合唱情勢到合唱實(shí)質(zhì)，還是到合唱文體性的各個方面，都存在一定的進(jìn)步與發(fā)展。但是，目前專業(yè)合唱團(tuán)體事業(yè)成長的并不是很快，主要與當(dāng)前的國情、高校專業(yè)合唱團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐的局限性有關(guān)。

二、高校專業(yè)合唱團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)的合唱與指揮教學(xué)模式

隨著我國應(yīng)試教育的不斷改革與發(fā)展，近幾年來全國高校擴(kuò)招的音樂生多達(dá)數(shù)十萬人，這樣就導(dǎo)致我國目前高校在開設(shè)合唱與指揮這門課程時顯露出許多問題。我國高校合唱與指揮固有的教學(xué)模式為：教師講，學(xué)生聽；教師指揮，學(xué)生單純的模仿；教師排練作品，學(xué)生演唱作品等。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅教學(xué)手段單一，同時還遏制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展、阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的提升，更是忽視了他們直接參與指揮的真實(shí)情感體驗(yàn)，在這種周而復(fù)始、落后的傳統(tǒng)合唱與指揮教學(xué)過程中，違背了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一原則。

（二）合唱與指揮課程的設(shè)置理念

據(jù)調(diào)查，我國大部分高校合唱與指揮課程開設(shè)一般都在大學(xué)三年級，課程教學(xué)開設(shè)一年。課程考核方式也是較簡單的考查課，一般都是安排在每個學(xué)期末進(jìn)行隨堂考試。課程教學(xué)方式為單一、“填鴨式”的教學(xué)模式來進(jìn)行開展，在這種教學(xué)模式下，沒有合理的課程設(shè)置理念，沒有凸顯出以提高學(xué)生的合唱演唱能力、提升學(xué)生的指揮實(shí)踐能力為目標(biāo)，更沒有突出以合唱理論來指導(dǎo)指揮實(shí)踐的宗旨。

（三）合唱與指揮藝術(shù)實(shí)踐平臺的局限性

合唱與指揮是一門實(shí)踐性學(xué)科，要求分為講授教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)高校的人才培養(yǎng)方案分析而得知，在課堂的教學(xué)過程中，只有少數(shù)學(xué)生會去研究探討指揮技法以及如何處理合唱作品，試圖將不同的指揮技法運(yùn)用到作品當(dāng)中去。

一般高校的講授課時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于實(shí)踐課時，高校學(xué)生大部分都學(xué)過聲樂，所以他們在合唱作品演唱上格外自信，但在實(shí)踐指揮上就顯得很自卑。反觀當(dāng)下高校為合唱與指揮所提供的實(shí)踐平臺過窄，雖然部分高校在開展合唱與指揮實(shí)踐技能方面，以班級合唱比賽的形式來提高學(xué)生合唱與指揮實(shí)踐能力，但這種實(shí)踐機(jī)會大部分學(xué)生都不愿意去嘗試、擔(dān)當(dāng)指揮，筆者認(rèn)為可能是因?yàn)閷W(xué)生本身合唱與指揮技能掌握的不是很好，或者是他們對其根本不感興趣，最終導(dǎo)致指揮實(shí)踐開展不是很理想。

三、構(gòu)建商賽平臺，促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展

商賽是“商業(yè)模擬比賽”的簡稱。商業(yè)模擬訓(xùn)練方法二十世紀(jì)五十年代起源于歐洲，其宗旨在于幫助客戶提高管理水平，提升管理技能。通過系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)管理仿真模型，模擬真實(shí)商業(yè)環(huán)境，最大限度還原企業(yè)運(yùn)作狀態(tài)，使學(xué)員在“實(shí)踐”中學(xué)習(xí)管理，低風(fēng)險積累經(jīng)驗(yàn)，加深鞏固對商業(yè)知識的理解，在實(shí)戰(zhàn)中大大提升自己分析解決問題的能力和知識應(yīng)用的能力。2目前在全球教學(xué)中，商賽作為一種技術(shù)成熟的教學(xué)模式，被當(dāng)今大學(xué)廣泛應(yīng)用。高校通過引薦這種教學(xué)模式來訓(xùn)練合唱團(tuán)員，提升合唱團(tuán)員的演唱水平與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及自我約束能力。

由于，目前高校專業(yè)合唱團(tuán)在教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)比較滯后，高校專業(yè)合唱團(tuán)的生存現(xiàn)狀深受多元音樂文化市場的影響，傳統(tǒng)的、純粹的、專業(yè)的藝術(shù)鑒賞發(fā)展模式已經(jīng)面臨觀眾不多，受益面過窄等境況。因此，構(gòu)建商賽結(jié)合的藝術(shù)實(shí)踐平臺，可以有效促進(jìn)專業(yè)合唱團(tuán)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。當(dāng)前我國專業(yè)合唱團(tuán)除了參加專業(yè)合唱比賽與音樂會之外，在藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的確存在缺失。加強(qiáng)校企攜手，不僅可以拓展高校專業(yè)合唱團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐的多樣性；同時，在校企攜手過程中，高校通過借鑒企業(yè)員工的管理模式，可以縮短排練時間、提高合唱團(tuán)在排練過程中的效率；企業(yè)可以在高校定期學(xué)習(xí)管理知識，根據(jù)所學(xué)管理知識更好的進(jìn)行企業(yè)員工管理。

四、校企攜手，商賽結(jié)合的合作優(yōu)勢

目前，我國國內(nèi)尚無關(guān)于高校專業(yè)合唱團(tuán)“校企攜手、商賽結(jié)合”的先例。因此，通過研究與探討而得知，校企攜手屬于強(qiáng)強(qiáng)合作：一方面，“校企攜手”不僅可以有力宣傳企業(yè)的文化藝術(shù)，還可以吸收、壯大企業(yè)文化宣傳窗口的專業(yè)人才，拓寬音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)門路；另一方面，“商賽結(jié)合”不僅從排演實(shí)際解決了高校專業(yè)合唱團(tuán)較大的經(jīng)費(fèi)缺口，而且還“以商攜團(tuán)”通過企業(yè)的商業(yè)匯演積累豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)，并再“以賽促團(tuán)”達(dá)到參加大型權(quán)威合唱比賽的要求，提升高校專業(yè)合唱團(tuán)聲譽(yù)與知名度的目的。

五、總結(jié)

合唱是由多人團(tuán)體合作演繹多聲部聲樂作品的一門音樂表演形式，它以協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音，均衡的音色表達(dá)，團(tuán)隊的凝聚精神，來表達(dá)和抒發(fā)一致的音樂情感。合唱以它獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力被當(dāng)今廣大人民群眾以及社會各階層所接受、認(rèn)同。除此之外，它還擁有普及性最強(qiáng)、參與面最廣的社會地位。通過校企攜手、商賽結(jié)合，不僅可以促進(jìn)合唱團(tuán)員增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，同時還解決了高校專業(yè)合唱團(tuán)較大的經(jīng)費(fèi)缺口?！耙陨虜y團(tuán)”通過企業(yè)的商業(yè)匯演積累豐富的舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并再“以賽促團(tuán)”達(dá)到參加大型權(quán)威合唱比賽的要求，提升高校專業(yè)合唱團(tuán)聲譽(yù)與知名度。

注釋：

1.田曉寶，文思隆，石一冰.合唱藝術(shù)[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社，2008：11.

2.商賽的含義來源于網(wǎng)絡(luò)。

[1]田曉寶，文思隆，石一冰.合唱藝術(shù)[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社，2008：11.

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[3]朱莉.國外音樂教育理念引入過程中的我國音樂教育的國際化與本土化問題研究[D].上海音樂學(xué)院，2007.5

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[6]陳雯雯.中俄高?！昂铣c指揮”教學(xué)體制比較研究[D].遼寧師范大學(xué)，2010.5.

[7]李樂.從高校合唱教育的開展看我國合唱的現(xiàn)狀與發(fā)展[D].中國音樂學(xué)院，2011.4.