幼兒園戶外游戲空間設(shè)計(jì)研究──以湖師幼兒園為例

鄭 衛(wèi) （湖北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 242700）

黃晶晶 （湖北黃石第十四中學(xué) 242700）

幼兒園戶外游戲空間設(shè)計(jì)研究──以湖師幼兒園為例

鄭 衛(wèi) （湖北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 242700）

黃晶晶 （湖北黃石第十四中學(xué) 242700）

兒童的身心健康發(fā)展是創(chuàng)造一個(gè)人生活的基礎(chǔ)，幼兒園是兒童教育的基礎(chǔ)。幼兒園戶外游戲環(huán)境是讓孩子鍛煉和身心放松為一體的游戲環(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)親近自然，培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性。問題的關(guān)鍵在于，雖然戶外活動(dòng)在理論上與室內(nèi)活動(dòng)相同的重要，但是現(xiàn)實(shí)中幼兒園戶外游戲空間缺乏游戲設(shè)施和游戲設(shè)施安全性無法得到保障，不能滿足高品質(zhì)的戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行。

湖北師范大學(xué)幼兒園位于湖北師范大學(xué)校園內(nèi)，地處黃石市黃石港區(qū)交通便利，擁有得天獨(dú)厚的教育資源和優(yōu)美環(huán)境。但筆者通過實(shí)際調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題諸多，如：幼兒園整體面積較小，戶外活動(dòng)場(chǎng)地不夠廣闊功能區(qū)域劃分不合理；活動(dòng)器材單一 ，戶外游戲活動(dòng)的開展較為乏味流于形式；幼兒園內(nèi)部環(huán)境如兒童戲水區(qū)、植物園區(qū)、沙石區(qū)等自然元素匱乏；集散入口區(qū)域過窄無法滿足需求，特別是在上學(xué)放學(xué)的高峰期時(shí)人口流量大，有安全隱患，并且入口區(qū)域造型單一設(shè)計(jì)單調(diào)沒有明顯的可見性。

針對(duì)上述問題，筆者制定出幼兒園戶外游戲空間的優(yōu)化策略

一、科學(xué)規(guī)劃該幼兒園戶外游戲場(chǎng)地

對(duì)兒童來說在戶外開展各類游戲不僅可以得到更多游戲機(jī)會(huì)，也更近距離的接觸大自然，能夠直截了當(dāng)親身體驗(yàn)到氣溫的冷暖變化，呼吸純凈的空氣，擁抱溫暖的陽(yáng)光，在綠蔭下與同伴互相追逐打鬧，所以科學(xué)合理戶外空間規(guī)劃設(shè)計(jì)既可以提升兒童游戲體驗(yàn)，也是減少兒童在戶外游戲中受傷幾率的重要途徑。

因?yàn)槭芟抻诤熡變簣@的整體面積較小，綠化區(qū)、沙石區(qū)等功能用地嚴(yán)重缺乏。筆者甚至發(fā)現(xiàn)湖師幼兒園內(nèi)沒有自主種植的喬木灌木等常見植物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于規(guī)定的30%綠化占地面積，還需要布置教學(xué)區(qū)等必要場(chǎng)地導(dǎo)致綠化區(qū)和其他細(xì)分功能區(qū)面積被壓縮。對(duì)此可以在室外空閑處放置室外種植槽或花箱等。種植槽便于擺放資金投入較小，更為關(guān)鍵一點(diǎn)在于占地面積不大，適合擺置于沒有合理利用的死角處。同時(shí)也可以圍繞種植槽作為戶外課程的一部分，極大的豐富了教育手段引導(dǎo)培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，還可以指導(dǎo)孩子親手栽種植物，以班級(jí)分區(qū)每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)若干個(gè)種植槽，在種植槽旁貼上班級(jí)的標(biāo)牌。

湖師幼兒園的集散入口區(qū)由保安亭與防盜伸縮門組成，負(fù)責(zé)接送的家長(zhǎng)們一般于正門口或者湖師大道旁等候。受限于整體面積原因正門只能做成直線形狀，缺少迂回空間，原本正門口場(chǎng)地的寬度無法滿足需求，造成人群擁擠。筆者認(rèn)為可以拓寬幼兒園門口的區(qū)域，將門口的綠化區(qū)域稍加改造提供更多的公共座椅作為幼兒園的集散等候區(qū)，為家長(zhǎng)們的暫時(shí)停留提供方便，并且也保證了家長(zhǎng)與孩子的進(jìn)出安全。為了更符合人心理與直觀上的感受同時(shí)增加迂回空間，可以將入口處做成凹進(jìn)形狀，還可建造一面景觀墻來吸引人們視線加強(qiáng)入口可見性并作為幼兒園的標(biāo)志建筑之一。

沙子是自然元素之一具有可塑性強(qiáng)，價(jià)格低廉、環(huán)保天然等優(yōu)點(diǎn)。在沙地游戲區(qū)兒童們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力，通過拍沙、堆沙造山等活動(dòng)方式運(yùn)用自己的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力去捏造塑形。設(shè)計(jì)的沙地區(qū)面積不需要過大20㎡至30㎡足以，沙地寬度約為0.3m至0.4m，同時(shí)考慮到兒童的平均身高所以沙地的深度不超過0.5m為宜。沙地盡量擺放于日照充足處，這樣陽(yáng)光不但能為沙子消毒還可以在雨后讓沙子干的更快，同時(shí)不要放置于風(fēng)向位置防止沙子被吹走。還應(yīng)當(dāng)在區(qū)域周圍建起護(hù)欄，雨天等惡劣天氣要將沙地進(jìn)行覆蓋保持沙地整體干爽。同時(shí)沙地的周圍需要一些配套設(shè)施，洗手池是必不可少的。兒童在沙地玩耍過后可以再洗手池沖洗干凈避免將沙子帶入教室。

二、戶外色彩風(fēng)格的搭配與游戲材料選擇

湖師幼兒園整體色彩搭配豐富，但容易造成幼兒的審美疲勞。日本色彩研究機(jī)構(gòu)究表明顏色超過或者等于三種都會(huì)污染兒童視覺，同時(shí)也不利于兒童審美的養(yǎng)成發(fā)展，還會(huì)導(dǎo)致兒童注意力分散影響學(xué)習(xí)效率。因?yàn)樵械牡孛驿佈b以塑膠地為主，所以湖師幼兒園戶外環(huán)境主色調(diào)的選擇上以黃色為主，藍(lán)色、粉色為輔。這樣整體色彩氛圍活潑跳躍同時(shí)也不失寧?kù)o，既可以滿足大部分兒童對(duì)色彩的喜好需要也兼顧到幼兒的身心發(fā)展與色彩審美培養(yǎng)。

三、湖師幼兒園安全防范與應(yīng)對(duì)措施

兒童活潑好動(dòng)、好奇心旺盛再加上身體平衡能力和運(yùn)動(dòng)能力還處在發(fā)育階段，導(dǎo)致戶外游戲不能完全保證毫發(fā)無損，難免會(huì)磕磕碰碰，甚至發(fā)生稍微嚴(yán)重的情況。尤其在游戲材料的使用不當(dāng)時(shí)更容易發(fā)生危險(xiǎn)事件。但這不能作為減少戶外游戲活動(dòng)的擋箭牌，戶外游戲?qū)和囊饬x重大，對(duì)兒童的身心健康發(fā)展不容輕視。所以既要讓兒童在戶外游戲中健康成長(zhǎng)同時(shí)也要保證兒童的人身安全，意外事故難以避免力爭(zhēng)將意外事故帶來的傷害將到最低或降低意外事故的發(fā)生概率。

首先，兒童的人身安全與游戲設(shè)施質(zhì)量是否過關(guān)有著密不可分的關(guān)系，幼兒園首先一定要從正規(guī)的廠家購(gòu)買游戲設(shè)施，游戲設(shè)施要符合國(guó)家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。在距離地面較高設(shè)施周圍的地面上鋪設(shè)塑膠等保護(hù)性地面，并且在設(shè)施上還應(yīng)該裝備防護(hù)欄桿防止兒童跌落。還需要定期檢查游戲設(shè)施是否生銹、結(jié)構(gòu)是否老化等常見問題，一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)修理，若設(shè)施過于老化或者損毀過于嚴(yán)重應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)廢，將危險(xiǎn)因素扼殺于搖籃之中。

其次，幼兒園的老師要加強(qiáng)安全教育的普及，向兒童強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性。例如在遇到突發(fā)大火時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)逃離現(xiàn)場(chǎng)撥打消防電話等安全常識(shí)，教師在開展戶外游戲時(shí)也要強(qiáng)調(diào)在游戲中會(huì)發(fā)生的安全問題。安全意識(shí)不光要嘴上教育在生活環(huán)境上也應(yīng)當(dāng)精心布置，給兒童上一堂直觀又生動(dòng)形象的安全教育課。例如在原本的活動(dòng)場(chǎng)地上鋪設(shè)改造為塑膠場(chǎng)地，教師與兒童一同設(shè)計(jì)標(biāo)志貼于適當(dāng)位置，“小心觸電”可以貼于教室的電源插座附近，將“小心滑倒”貼在易摔易滑的洗手間洗手池門口，讓安全教育融入每個(gè)兒童的日常生活。

我國(guó)近代著名文學(xué)家、思想家魯迅先生曾經(jīng)說過“游戲是兒童的天性”，可見游戲的重大價(jià)值，戶外游戲相比室內(nèi)游戲更加貼近自然、更受到兒童歡迎，本文把“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的設(shè)計(jì)觀念融入到兒童活動(dòng)空間里，引導(dǎo)兒童從游戲中得到鍛煉和學(xué)習(xí)。將兒童的行為傾向與需求作為設(shè)計(jì)的基點(diǎn)，設(shè)計(jì)出安全、合理、受到兒童喜愛的戶外空間。

鄭衛(wèi)，湖北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 2016級(jí)藝術(shù)碩士。

黃晶晶，湖北黃石第十四中學(xué)美術(shù)教師。