鋼琴音樂與跨文化音樂教育解析

雷 希 （重慶師范大學涉外商貿學院 401520）

鋼琴音樂與跨文化音樂教育解析

雷 希 （重慶師范大學涉外商貿學院 401520）

在新的形式之下，大眾對于音樂教育也是十分重視。要想讓音樂得到普及和大眾化的發(fā)展，我們一定要對跨文化音樂教育高度重視。音樂是一種非常重要的文化形式，能夠將民族特有的文化和思想表達出來，但是運用西方的音樂如鋼琴等對中國學生進行教學時會有一定的困難，這就需要涉及到跨文化音樂。本文根據(jù)目前音樂教學的實際情況，對鋼琴音樂與跨文化音樂教育進行了解析。

鋼琴音樂；跨文化音樂教育；解析

音樂教育發(fā)展到今天，已經(jīng)受到了越來越多的重視。教師對于鋼琴音樂的跨文化音樂教育必須要高度重視，通過一定的教學改革和創(chuàng)新，學生一定能夠對西方音樂文化有一個更好的理解。以鋼琴音樂為基礎進行教學，跨文化音樂教育必然能夠得到更好的發(fā)展。教師在進行音樂教學的過程當中一定要充分對某種音樂所具有的文化特色進行分析，這樣跨文化音樂教育才能夠更好的進行下去。

一、目前鋼琴音樂教育的現(xiàn)狀

在世界音樂發(fā)展的進程當中，鋼琴是一種非常重要的樂器。鋼琴的歷史非常悠久，對于音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。但是，世界上各個國家之間的鋼琴音樂教育都有著很大的差異。例如，在德國的鋼琴音樂教育當中，教師對于學生的鋼琴教學是非常正規(guī)和嚴格的，學生必須要刻苦訓練并長期堅持才能夠取得鋼琴的專業(yè)證書；而美國的鋼琴教育則寬松很多，且學習鋼琴的人數(shù)較少，其鋼琴教育融合了眾多國家的教育觀念，但是在整體音樂教育方面以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力為主。在這種自由思想的影響之下，學生多數(shù)都選擇學習搖滾樂和爵士樂；我們國家的鋼琴教學和俄羅斯的鋼琴教學比較相似，學生如果從事專業(yè)的鋼琴學習就一定要通過練習之后參加一級一級的考試最終獲得一定級別的證書?？傮w上，世界上的鋼琴教育都形成了成熟的體系并實現(xiàn)著蓬勃的發(fā)展，雖然各個國家之間的教育有一些差異，但是都在朝著一個良好的方向發(fā)展。

二、關于跨文化音樂教育

（一）跨文化音樂教育所具有的內容

跨文化音樂非常重要，在進行跨文化音樂教學的過程當中，教師不僅要對跨文化音樂的內容進行有效的分析，而且要用一種與該文化無關的文化對其進行理解和運用，并使學生得到更好的理解。有了這樣的過程，音樂教育才算實現(xiàn)了跨文化發(fā)展的第一步。

（二）找出文化傳導的正確方法

教師在教學之前一定要找出文化傳導的正確方法，從音樂的本身進行分析，分析音樂的情感以及表達的技巧等。同時，教師要將該音樂與本土文化進行有效的聯(lián)系，讓學生運用本土文化的思維方式去完成對外來音樂文化的理解。教師在進行教學的過程當中一定要對音樂創(chuàng)作的年代以及當時社會的政治、文化情況進行深刻的了解，這樣才能夠真正理解音樂創(chuàng)作者的感情，同時也要更好的了解音樂創(chuàng)作當中所運用的技巧。有了這樣的基礎，教師再引導學生用本土文化去進行理解，這樣學生的理解程度就會大大提高。

（三）在進行跨文化音樂教育的過程當中的注意事項

因為鋼琴畢竟是西洋樂器，是西方常用的一種樂器，如今在我國的運用雖說也相當廣泛，但是我們國家運用鋼琴進行音樂教育的時間畢竟還很短，經(jīng)驗也不是很豐富。在這樣的情況下，我們要摒棄原有的教學模式，在分析西方音樂作品的過程當中要改變之前固定的分析模式，這樣學生才能更加單純的分析音樂藝術。在了解的音樂所處的時代以及當?shù)氐奈幕攸c之后，學生一定能夠更好的理解。

（四）跨文化音樂教育是非常重要的內容

在進行中國鋼琴音樂創(chuàng)作的過程當中，跨文化音樂教育是非常重要的內容。在創(chuàng)作中國鋼琴音樂作品時，創(chuàng)作者一定要把中國音樂特色與西方在創(chuàng)作鋼琴音樂作品時的傳統(tǒng)和風格進行一個巧妙的融合以及合理、出色的創(chuàng)新。所以說，教師在進行跨文化音樂教學的過程當中應當主要讓學生能夠獨立完成中國特色鋼琴音樂創(chuàng)作，而且在創(chuàng)作的過程當中能夠將具有中國特色文化傳統(tǒng)的元素融入到作品當中，同時還要注意西方鋼琴藝術特點與中國文化藝術的融合。做到這幾點，跨文化音樂教育才能夠取得成功。

三、將鋼琴音樂與跨文化音樂教育有效結合在一起的策略

鋼琴音樂教育不是孤立存在的，它既可以在單一的文化中存在，也可以在跨文化中存在，只不過存在的方式有所不同，主要包括音樂因素、非音樂因素兩種。

所說的音樂因素就是音樂分析，是人們通過感官來直接感受得到的，它的曲調、旋律、和聲都獨具風格。比如就中國的鋼琴演奏來講，在中國古典樂器歷史悠久，某些樂器獨特的表現(xiàn)手法、藝術形式，能夠發(fā)出許多優(yōu)美、奇妙的音調，中國的鋼琴曲演奏中，一些演奏者刻意的去模仿傳統(tǒng)樂器中的這些音調，因此，鋼琴曲中通過運用這些方式，從而增加了演奏中的民族感。而西方演奏家在鋼琴演奏中，同樣會受其他樂器的啟發(fā)，將其融入鋼琴曲的演奏中，逐漸形成自己的特色。

而所說的非音樂因素主要由以下幾種：

（一）音樂創(chuàng)作的背景受時代背景的影響。音樂作品的產(chǎn)生，是多種因素綜合作用的結果，政治的影響在其中更是不可小覷的，想對作品全面了解，首先對作品所處的時代政策加以了解和研究，當時的政策支持與否，所持的觀念是不是主流。世界大戰(zhàn)期間，人們的心靈受到極大的傷害，人們不在迷戀印象派的理想生活。此時，現(xiàn)實主義的鋼琴曲更能引起人們的共鳴，所以此時的音樂充滿著不和諧，雜亂無章成為當時鋼琴曲的特點。而到了工業(yè)時代興盛、發(fā)展的時期，人們又開始懷念那種寧靜、美好的時光，新古典主義的鋼琴曲又一次開始盛行，以此來減輕人們在現(xiàn)實生活的壓力。

（二）通過對作曲家簡介的了解，加深對鋼琴曲的理解。在世界范圍內鋼琴的流行，使很多作曲家享譽世界，可是還有很多優(yōu)秀的作曲家，他們所處的地域不被我們了解，也使我們失去了了解這些作曲家的機會，他們創(chuàng)作的意圖，創(chuàng)作風格我們無法清晰的認知，以此在一定程度上削弱了我們隊鋼琴曲鑒賞和感受。因此，多元文化下的交流得到保障，就應該盡可能多的去了解作曲家，以此來加深對鋼琴曲的理解和感受。

（三）對音樂標題理解程度越深，越能感受作品的內涵。作品的內容和思想往往蘊含在標題中，標題中可以讀出很多信息。眾多的鋼琴曲中蘊含著深刻的音樂思想，超越國界翻譯成多國文字，使世界大眾感受到音樂帶來的無窮力量和魅力。

綜上所述，鋼琴音樂與跨文化音樂教學在音樂教學的過程當中非常重要。鋼琴是一種樂器，能夠完成獨特的音樂表現(xiàn)形式，有著豐富多彩的文化內涵以及風格，以往音樂大家的不朽著作都是鋼琴音樂獨特魅力的證明?，F(xiàn)如今世界上各個國家和地區(qū)之間的交流越來越多，跨文化音樂教育也就越來越重要，這不僅能夠增強世界各國的交流，還可以帶來一定的經(jīng)濟效益。因此，我們對于鋼琴音樂與跨文化音樂教育一定要高度重視，使鋼琴音樂得到更好的發(fā)展。

[1]鄭霄曉．中國鋼琴音樂與跨文化音樂教育[J]．音樂時空，2015（14）：151．

[2]韓昀格． 鋼琴音樂與跨文化音樂教育研究[J]． 戲劇之家，2016（10）：207．

[3]馬麗． 鋼琴音樂與跨文化音樂教育探討[J]． 大眾文藝，2016（12）：245．

雷希（1984．7- ），女，籍貫重慶。工作單位：重慶師范大學涉外商貿學院，研究方向，音樂表演（鋼琴）。學歷：碩士研究生，職稱：助教。