論民族題材的人物兒童畫創(chuàng)作
——以龍勝鎮(zhèn)小學(xué)生作品為例

張 任 （廣西師范學(xué)院 530001）

論民族題材的人物兒童畫創(chuàng)作
——以龍勝鎮(zhèn)小學(xué)生作品為例

張 任 （廣西師范學(xué)院 530001）

民族題材的繪畫素材，多來自于少數(shù)民族日常生活中的場景作為題材，向世人展示著與眾不同的風(fēng)采。該題材的人物兒童畫創(chuàng)作中，用色豪放不羈，構(gòu)圖飽滿充盈，選材豐富多樣，逐漸形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格，強(qiáng)烈的體現(xiàn)著民族性和地方性。

民族題材；人物兒童畫；創(chuàng)作

項(xiàng)目：廣西民族題材人物油畫創(chuàng)作教學(xué)改革與實(shí)踐

項(xiàng)目編號(hào)：2017JGB308

中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族在漫長的歷史長河中，逐漸形成了特點(diǎn)鮮明的民族文化傳統(tǒng)。民族題材是繪畫題材種類的重要組成部分，占據(jù)著獨(dú)一無二的重要位置。

龍勝小學(xué)位于桂林市龍勝各族自治縣的桑江河畔，分布著彝族、白族、傣族、壯族等多個(gè)民族。該校的學(xué)生所創(chuàng)作的一系列民族題材的人物畫，色彩大膽，想象力豐富，取材來自于他們?nèi)粘５纳?，多角度的反映了家鄉(xiāng)獨(dú)特的農(nóng)耕文化、建筑文化和風(fēng)情文化。

一、民族題材人物兒童畫的取材

民族題材的繪畫，多來源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感動(dòng)。龍勝小學(xué)學(xué)生的人物兒童畫，取材于龍脊家鄉(xiāng)熟悉的生活，有插秧、打谷子、龍脊紅辣椒、打油茶、舞龍、敬酒等等，梯形看臺(tái)的龍脊，給了學(xué)生詩意張揚(yáng)的畫意。當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的歌舞器樂、民族特色食物，以及款式各異的民族服飾，不絕如縷地交織于其人物畫作品的創(chuàng)作之中。

節(jié)日慶典與日常社交，借助人物畫來傳情達(dá)意。劉盤麗的作品《節(jié)日歡歌》中，正是以彝族著名節(jié)日“火把節(jié)”的特色活動(dòng)為繪畫題材，畫作中眾人圍繞火堆，手拉手，傳唱民歌，寓意以火熏田除祟，逐疫去災(zāi)，祈求豐年、招引光明、迎接福瑞的美好愿望；婚嫁喪葬，借以人物畫留下記憶。梁垚的作品《紅妝送親》，恰是以壯族姑娘出嫁為繪畫題材，畫作中六位壯族姑娘身著民族服飾，大著紅色的花傘，走在龍脊的梯田之上，畫面層次分明，展現(xiàn)了少數(shù)民族的婚嫁的爛漫之美。日常勞作耕稼，借以人物畫傳播希望。石涵睿的作品《秋收》，便是以勤勞勇敢的少數(shù)民族同胞，金黃色的水稻，層層疊疊的山脊，表現(xiàn)了龍脊地區(qū)獨(dú)特的田園風(fēng)光。

繪畫作品就地取材，集壯美與樸素美于一體，展現(xiàn)其獨(dú)具的魅力與價(jià)值。民族題材的繪畫，深刻的反應(yīng)著勞動(dòng)人民的思想感情和美的觀念,該題材的人物兒童畫創(chuàng)作，多通過孩子們的畫筆，單純的視角，真實(shí)地反映著當(dāng)?shù)氐拿褡辶?xí)慣、信仰，體現(xiàn)其所蘊(yùn)涵的社會(huì)歷史和習(xí)俗，伴隨著祝福企盼和對(duì)美好生活的向往。

二、民族題材的人物兒童畫的創(chuàng)作

民族題材的人物兒童畫創(chuàng)作，多色調(diào)熱烈，構(gòu)圖多種多樣，畫面飽滿。兒童們的想象力豐富，善于運(yùn)用身邊的材料，進(jìn)行創(chuàng)作。

1.民族題材的人物兒童畫的創(chuàng)作色彩構(gòu)成

民族題材的人物兒童畫創(chuàng)作，色彩純度較高，對(duì)比強(qiáng)烈，采用互補(bǔ)色，濃艷活潑，色彩豐富而又不失調(diào)和，多具有裝飾性。通過欣賞學(xué)生們創(chuàng)作的人物兒童畫，其作品的色彩運(yùn)用的共同之處，主要采用了非常絢麗奪目的紅、黃、藍(lán)三原色為主，畫面整體鮮亮活潑，給人以清新明快之感。

學(xué)生們中，韋世萱所繪畫的《斗牛》，主要用橘黃色來表現(xiàn)牛的皮毛，鈷藍(lán)色作為背景，畫面沖擊力強(qiáng)，給人眼前一亮之感。色調(diào)是一種整體的色彩感覺，兒童畫的色調(diào)相對(duì)鮮明，容易分辨，不同的色調(diào)給人的感覺各異。黃色調(diào)給人以溫暖熱烈的感覺，畫面中的水稻田，不難讓我們感受到豐收的喜悅之感。藍(lán)色調(diào)給人以靜謐清涼的感覺，畫面中清澈的水塘，展現(xiàn)了農(nóng)家特有的風(fēng)土之情。色彩構(gòu)成的獨(dú)特，是兒童繪畫區(qū)別于成人繪畫的重要不同之處。從孩子們五顏六色、五彩斑斕的畫面中，我們可以清晰地看到，兒童對(duì)周圍的景色事物的好奇心，天真而又充滿了熱情，反映出了他們大膽的想象力和觀察力。

2.民族題材的人物兒童畫的創(chuàng)作材料

民族題材的人物兒童畫創(chuàng)作，使用的繪畫材料種類繁多，取材多樣，畫功精細(xì)，風(fēng)格迥異。龍勝鎮(zhèn)學(xué)生們的繪畫作品創(chuàng)作材料種類，主要包括吹塑版畫、植物貼畫、水粉畫和水彩畫。

吹塑版畫的作品有著獨(dú)特的藝術(shù)語言，使用方法便捷，成本低廉，制作方法簡單易懂；制作周期短，見效快，技法易掌握。同樣，吹塑版畫作品構(gòu)圖相對(duì)飽滿，內(nèi)容充實(shí)。充分鍛煉了的動(dòng)手能力，也挖掘了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。

植物貼畫的作品，取材來自于孩子們?nèi)粘Ｉ畹闹参铩８鞣N植物的枝葉和種子，拼湊出的繪畫作品，多具有立體效果。植物貼畫貼近學(xué)生們的生活，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事物的可塑性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的創(chuàng)作積極性，增強(qiáng)了他們對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生們的敏銳的觀察力。

水彩筆畫的繪畫方式，是一種相對(duì)普遍的繪畫方式。水彩筆色彩豐富鮮明，使用方便，易操作。主要適用于低年級(jí)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作，優(yōu)勢(shì)在于，顏色純度較高，易于修改，不易受材料限制，可以充分地發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。用較為直觀的方式，展現(xiàn)著學(xué)生們內(nèi)心真實(shí)的世界。

三、總結(jié)

民族題材人物兒童畫的創(chuàng)作，在寓意造型各方面都獨(dú)具匠心，來源生活，貼近生活，反映著民族信仰及習(xí)俗，同時(shí)，也折射出了對(duì)美好生活的向往和追求，畫作構(gòu)圖飽滿而不臃腫，造型復(fù)雜而不凌亂，極富裝飾美感，極大豐富和美化了孩子們的精神文化生活，直接影響著他們的道德素質(zhì)和審美觀念的提高。

劉明波．充滿鄉(xiāng)土氣息的吹塑紙版畫教學(xué)[J]．教育論壇，2010（10）：146．

張任，所在單位：廣西師范學(xué)院，張任系廣西師范學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2016級(jí)碩士研究生。