淺談中班自主性建構(gòu)游戲的開展

施愛昭

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0258-01

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯??！贝罅垦芯勘砻鳎螒驅(qū)和J(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展均有積極的作用。同樣，建構(gòu)游戲?qū)和陌l(fā)展也有積極的影響。在影響兒童的認(rèn)知發(fā)展上，較之主導(dǎo)社會(huì)認(rèn)知的角色游戲，建構(gòu)游戲?qū)和P(guān)于客體認(rèn)知發(fā)展的作用較大。建構(gòu)游戲因其主題的鮮明性、場(chǎng)所的固定性、材料的豐富性、極大的創(chuàng)造性、特別是對(duì)人數(shù)要求多、配合機(jī)會(huì)多、游戲時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的觀察能力、合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力都有著不可替代的作用。

1 巧用輔助材料，增加游戲樂趣

《綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！边@體現(xiàn)了游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)，游戲材料不僅豐富了幼兒游戲的內(nèi)容和形式，還可以激發(fā)出幼兒的游戲動(dòng)機(jī)和游戲構(gòu)思，引起幼兒的游戲聯(lián)想和游戲行動(dòng)。游戲材料的本質(zhì)特性和多樣多變特征，能使幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)揮出幼兒的各種探索行為與周圍生活環(huán)境之間互為推進(jìn)發(fā)展的積極作用。因此，幼兒在建構(gòu)活動(dòng)時(shí)，如果能夠巧用一些可操作的輔助材料，往往會(huì)收到意想不到的效果。

例如，建構(gòu)游戲中龔和湯都想搭“超級(jí)警察局”。兩人進(jìn)行了精心的計(jì)劃后龔迅速地搭了個(gè)停車場(chǎng)，可是汽車呢？突然他發(fā)現(xiàn)了什么，立馬跑到玩具箱子里搗鼓了一下，汽車找到了。原來(lái)今天有小朋友帶來(lái)了玩具汽車，正好派上用場(chǎng)?？墒且惠v車不夠啊，于是他來(lái)到了插豎區(qū)，拿起插豎積木不一會(huì)兒幾輛小汽車就在他靈巧的小手下出現(xiàn)了，好棒啊，停車場(chǎng)大功告成咯，龔開心得手舞足蹈。接下來(lái)看看湯在干嘛呢，原來(lái)他正在搭警察局的辦公樓，用大塊的長(zhǎng)方形、正方形積木鋪在底下，穩(wěn)固地基，接著用小正方形積木疊成兩行壘在上面，最頂上則是用三角形積木搭成的平行四邊形造型。大樓后方則是用細(xì)長(zhǎng)圓柱形積木依次壘高固定著，底下是兩根長(zhǎng)方形積木。最后在四周用大的長(zhǎng)方形積木圍成一堵墻，很快警察局的辦公大樓就完成了，他還特地搭了抓壞人待的牢房，專門在樓頂裝了無(wú)限追蹤裝置，還把自己帶來(lái)的玩具戰(zhàn)警用來(lái)做守門警察，特別神氣。如此一來(lái)，兩人合作搭的超級(jí)警察局變得特別壯觀，又是警察又是警車和戰(zhàn)機(jī)，一下子吸引了好多小朋友前來(lái)觀看，無(wú)比的自豪。

2 主動(dòng)表達(dá)自我，大膽創(chuàng)新游戲

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。

例如，建構(gòu)區(qū)中陳計(jì)劃幫自己的“小熊貓”搭美麗、舒適的大套房。于是帶著計(jì)劃她拿起最大的長(zhǎng)方形積木作為“地板”鋪在了最下面一層，緊接著拿起一塊塊的正方形積木圍在了“地板”的四周，這是“圍墻”。在“圍墻”上面她將三角形的積木穩(wěn)穩(wěn)地放在上面，小熊貓的房間初步完成啦。一塊小長(zhǎng)方形的積木當(dāng)做了小熊的“小床”，她將小熊貓放在了“小床”上，舒舒服服的睡覺了。在臥室的旁邊她又搭建了另一個(gè)房間，準(zhǔn)備給小客人住。她心滿意足地看著新家完工很是開心，拉著我過(guò)來(lái)一起分享快樂。季看到了走了過(guò)來(lái)，陳非常友好地對(duì)她說(shuō)：“我還有一個(gè)小蜜蜂給你吧，你也幫它建個(gè)新臥室吧?！奔鹃_心的拿過(guò)娃娃動(dòng)手一起搭建起來(lái)。她們倆你一句我一句的商量著臥室的造型，吸引來(lái)了吳，“我也想和你們一起搭?！标愰_心地直喊：“好呀，好呀，一個(gè)做媽媽，一個(gè)當(dāng)爸爸，還一個(gè)做姐姐，好哇？”季說(shuō)：“我要做媽媽，我現(xiàn)在準(zhǔn)備喂寶寶喝奶了?！闭f(shuō)著拿起一塊小圓積木當(dāng)做奶瓶，抱起娃娃喂起來(lái)，喂完轉(zhuǎn)身拿起另一個(gè)娃娃遞給吳說(shuō)：“給你小猴，它可以睡在另一間房間里，你來(lái)照顧吧?！薄昂玫难剑俏?guī)湍惆涯愕姆块g一起搭好它，”吳說(shuō)。于是三人扮起了小動(dòng)物們的爸爸媽媽和姐姐，一同經(jīng)營(yíng)著新家，玩得十分盡興。

3 創(chuàng)造有利條件，享受搭建樂趣

一日活動(dòng)皆課程，無(wú)論什么情況下都可以賦予幼兒充分的想象空間，引導(dǎo)幼兒操作、探索和表達(dá)，而建構(gòu)游戲是一種創(chuàng)造性游戲，可以對(duì)幼兒創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展起促進(jìn)作用。在游戲中孩子們能展現(xiàn)出自己的想法，他們把以往的經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用起來(lái)，不僅搭建出了自己喜歡的物品，還把自己搭建出的小小的物品進(jìn)行變化，又變成了新的物品，表現(xiàn)出了多個(gè)與眾不同的作品。

例如，今天的搭建主題是“動(dòng)物園”。男孩施首先搭出的是什么呢？長(zhǎng)頸鹿，樣子特別地逼真。他說(shuō)：“長(zhǎng)勁鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，喜歡吃樹葉?！迸桃膊皇救?，誰(shuí)說(shuō)只有你們男孩兒可以搭得好呀，我也很厲害哦，大家看，經(jīng)過(guò)她神奇的小手，一只逼真的“長(zhǎng)頸鹿”出現(xiàn)了，她使用的材料和施的不一樣，也可以搭出來(lái)哦，真是不同的材料搭出的動(dòng)物感覺也會(huì)不一樣，真是太有趣了。吳也是我們班的搭積木小能手，瞧他搭的多像一只恐龍啊，他說(shuō)，這是一只三角龍，我的三角龍會(huì)變身哦，它會(huì)變成什么呢？我非常期待?？炜?，他真的把他的三角龍來(lái)了個(gè)大變身，這下子搭了只霸王龍，好多小朋友都圍過(guò)來(lái)看，他自豪地介紹自己搭得霸王龍，還把自己所知道各種恐龍的名字、造型介紹給小伙伴們聽，大家聽得特別起勁……三角龍、劍龍、飛龍、梁龍、長(zhǎng)頸龍等等。聽了吳的話一旁的李說(shuō)：“老師，我的機(jī)器人也可以變身哦，你瞧我把這個(gè)搭上去就成為宇宙無(wú)敵的變形金剛啦——大黃蜂?！蔽沂菄K嘖稱贊。

總之，幼兒在建構(gòu)游戲中，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流，積極主動(dòng)地投入活動(dòng)過(guò)程中，充滿了靈性，充滿了活力，享受到了游戲所帶來(lái)的快樂，更促進(jìn)了自我的全面發(fā)展。