傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育教學(xué)的運用

馬真江

[摘要]我國歷史悠久，擁有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，自古以來就注重教育的發(fā)展。在現(xiàn)代教育中，傳統(tǒng)文化中的精髓仍然沒有失去其價值。從人才培養(yǎng)的角度來看，在小學(xué)教育中實施傳統(tǒng)文化教學(xué)非常必要，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的美德，提高思想文化素質(zhì)。但是，當(dāng)前小學(xué)教育在實施傳統(tǒng)文化教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一些問題，影響了小學(xué)教育的發(fā)展。本文在此探討小學(xué)教育和傳統(tǒng)文化二者融合過程中出現(xiàn)的問題以及如何增強小學(xué)教育中傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)用的效果。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化 小學(xué)教育 運用

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0089-02

一、在小學(xué)教育中實施傳統(tǒng)文化教學(xué)的必要性

首先，通過傳統(tǒng)文化的教學(xué)，小學(xué)教育能夠具有更加科學(xué)明確的目標(biāo)。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大浪潮和現(xiàn)代教育改革的洪流中，我國小學(xué)教育存在著發(fā)展目標(biāo)不明確，教育適應(yīng)性不強的問題。我國的傳統(tǒng)文化中包含有眾多的優(yōu)秀美德，育人是傳統(tǒng)文化對教育的核心要求。在小學(xué)教育中增強美德教育能夠提高學(xué)校和社會對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重視程度，增強我國教師在教育中的使命感和自豪感。尤其對于當(dāng)前小學(xué)教育的發(fā)展方向來說，傳統(tǒng)文化教學(xué)能夠提供科學(xué)的育人目標(biāo)和培養(yǎng)路線，使小學(xué)各方面的教育工作都能夠圍繞科學(xué)的目標(biāo)來進(jìn)行，提高教育的質(zhì)量和效率。其次，在小學(xué)教育中引入傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容能夠為課堂教學(xué)提供多樣化的形式與內(nèi)容。小學(xué)生在該年齡階段具有獨特的學(xué)習(xí)特點，他們求知欲很強，對周圍的事物充滿好奇心，但是我國的教育現(xiàn)實往往并不能滿足他們探索事物的心理需求。最后，我國的傳統(tǒng)文化能夠有效促進(jìn)小學(xué)生的道德和素質(zhì)的提高。禮儀是我國傳統(tǒng)文化核心的思想，我國自古奉行“知書達(dá)理的教育理念，這對于現(xiàn)代教育來說仍然具有重要意義。通過對小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，能夠使他們學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)禮儀，提高人文素養(yǎng)，幫助改善日常行為和習(xí)慣。

二、如何在小學(xué)語文教育中加強傳統(tǒng)文化教育

1.打造蘊含濃厚傳統(tǒng)文化氛圍的課堂

傳統(tǒng)文化教育走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)課堂最重要一點就是在課堂中營造一種全民學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的課堂氛圍，把傳統(tǒng)文化貫穿到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，激勵他們自己去主動了解與傳統(tǒng)文化有關(guān)的典故、成語故事、名人軼事。不只是了解故事梗概，更要主動挖掘它的精髓。這就要求語文教師運用一定的方法把學(xué)生們組織起來，參與進(jìn)去，從而在整個班集體中創(chuàng)造出濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以通過班級內(nèi)分組、或以班級為單位排演一個典故，進(jìn)行娛樂性與教學(xué)相結(jié)合，讓每一個學(xué)生參與進(jìn)來，在準(zhǔn)備和排練過程中，促使其自己動手、動腦，這樣既有利于學(xué)生們團(tuán)隊意識的培養(yǎng)也有利于其鍛煉自己動手、動腦，獨立思考的能力，更為重要的是也能在這其中加深他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識?；钴S整個語文課堂的氛圍。

2.重視誦讀，深刻感悟傳統(tǒng)文化

中華文化源遠(yuǎn)流長幾千年，留下了許多膾炙人口的經(jīng)典文獻(xiàn)、詩詞歌賦等文學(xué)巨著，這些經(jīng)典的文學(xué)是傳承中華文明、弘揚傳統(tǒng)文化的天然教科書。在小學(xué)語文教育中通過引導(dǎo)、鼓勵孩子們誦讀經(jīng)典來加強傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生們加深對傳統(tǒng)文化的理解、開闊他們的視野、也有助于引導(dǎo)他們形成自己的世界觀、人生觀。學(xué)校、語文教師可以在學(xué)校、班級定期舉辦經(jīng)典文獻(xiàn)誦讀比賽，可以舉辦單人賽、雙人誦讀賽、小組誦讀賽等不同規(guī)格的賽制，力求讓班級每一位學(xué)生參與進(jìn)來，從而激發(fā)學(xué)生們的參與感，也能在這其中促使他們自主的閱讀、了解、學(xué)習(xí)相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識。

3.將傳統(tǒng)文化與實際生活緊密聯(lián)系

小學(xué)語文教師要想學(xué)生們能更好體驗傳統(tǒng)文化的精髓，就要不斷增強其體驗感、增加其經(jīng)驗，小學(xué)生們對與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的難點就在于其社會閱歷、社會實踐經(jīng)驗有限，對傳統(tǒng)文化中的許多典故不能很好地理解和感受，加之生活條件、物質(zhì)條件的豐裕，其對于傳統(tǒng)文化中許多經(jīng)典之處不能更好的體驗和感受。因此，傳統(tǒng)文化進(jìn)入小學(xué)語文教學(xué)課堂要想得到更好的貫徹實施就要鼓勵、引導(dǎo)、組織孩子們多進(jìn)行一定的社會實踐。例如，教師們可以給孩子們布置為家長洗腳、捶背、收拾碗筷、做一頓簡單的早餐等看似簡單，卻蘊含濃濃親情文化在其中的小作業(yè)，并讓他們完成后在課堂發(fā)言談一下他們做完這些活動后的感受?；蛘邔W(xué)?？梢越M織孩子們在安全得到保障的前提下，聯(lián)系專業(yè)的培訓(xùn)基地，讓孩子們體驗軍事化、艱苦的生活，這樣在給他們講授長征精神、革命精神，他們就能有更深刻和不一樣的體驗。

4.課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂如果只是單單停留在課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師們還應(yīng)該時刻引導(dǎo)學(xué)生多做一定量的課外閱讀和延伸，使學(xué)生們通過閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)、歷史資料達(dá)到在時間和空間上能夠更好地把握傳統(tǒng)文化的境界，促使其對課本中的內(nèi)容有更深的理解，也能激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究傳統(tǒng)文化的熱情。使得語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)相輔相成。若課堂時間充裕，語文教師可以定期拿出一定的課堂時間作為學(xué)生們的閱讀時間讓學(xué)生們閱讀與傳統(tǒng)文化有關(guān)的書籍，并在課堂中進(jìn)行互相之間的一個讀書心得的交流體驗會。若時間有限，可以給學(xué)生推薦一些必讀書目，安排他們在課下進(jìn)行相關(guān)閱讀，并同樣拿出一定的時間開展一個讀書心得交流會來檢驗他們閱讀的成果，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

總而言之，在小學(xué)教育中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育具有十分重要的意義，通過傳統(tǒng)文化的教學(xué)能夠為小學(xué)教育提供更加科學(xué)明確的目標(biāo)，為課堂教學(xué)提供多樣化的形式與內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生的道德和素質(zhì)的提高。要做好傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，必須解決當(dāng)前存在的一些問題，重視傳統(tǒng)文化教學(xué)方式的選取，利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時還要通過實踐活動來提高小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和了解。