任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“人間世”導(dǎo)寫(xiě)

孫影+薛朝玉

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

醫(yī)療紀(jì)錄片《人間世》打破“套路”，把幾個(gè)失敗的病例呈現(xiàn)給觀眾——吃海鮮中毒導(dǎo)致多臟器衰竭沒(méi)救回來(lái)的24歲青年，沒(méi)有挺過(guò)手術(shù)后第二天的馬凡綜合征患者……首度以這樣大的篇幅直面醫(yī)學(xué)上的“不完美”。

有人評(píng)論，“這樣的角度更讓人感動(dòng)。失敗也是醫(yī)生和家屬必須面對(duì)的”“很客觀、很正面，有努力、有失敗”“我們成功，我們也失敗。正是能體會(huì)這樣的切膚之痛，我們才能毅然決然地守護(hù)著心里的最后一畝田”“敢于面對(duì)和談失敗，本身是一種進(jìn)步。敢于面對(duì)真實(shí)，本身是一種升華。促進(jìn)真實(shí)和重建誠(chéng)信，是這個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的使命之一?！?/p>

對(duì)于以上材料，你怎么看？請(qǐng)闡述你的理由和看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，有兩個(gè)主要角度：

角度一：直面失?。ㄕ鎸?shí)、不完美）。

要重點(diǎn)分析要“直面失敗”的原因，可以分別分析。

醫(yī)生角度：醫(yī)生遇到救不回來(lái)的病人，會(huì)懊惱，會(huì)難受，會(huì)產(chǎn)生挫敗感甚至?xí)货瓴徽瘛?/p>

患者角度：醫(yī)生固然可以妙手回春，但很多時(shí)候也無(wú)力回天。在現(xiàn)代科技下，有些病人是可以挽救的，而對(duì)有些病人，醫(yī)生只能盡力而為。

因此，無(wú)論醫(yī)生或患者、家屬都要能夠直面醫(yī)學(xué)的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)，接受醫(yī)學(xué)中的“不完美”。還可聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。也可舉例進(jìn)行正反對(duì)比論證：正面例子如日本的癌癥媽媽千惠敢于直面病魔，在患病期間教會(huì)了5歲女兒獨(dú)立生存的能力，對(duì)于這位媽媽來(lái)說(shuō)，她可以走得了無(wú)遺憾。反面例子如溫嶺襲醫(yī)案等。

角度二：理解和信任

《人間世》正是以最真實(shí)的畫(huà)面、最真實(shí)的情感，從成功亦或失敗的搶救中，讓醫(yī)護(hù)人員更懂得如何換位思考，體諒患者及家屬的心情。而對(duì)于患者及家屬，從不為人知的就診場(chǎng)景，看到的是醫(yī)護(hù)人員的竭盡全力與無(wú)怨無(wú)悔，彼此有了理解和信任。因此要論證“理解和信任”在醫(yī)患間的互動(dòng)過(guò)程中的重要性。分析醫(yī)患間由于缺少理解和信任而造成的危害。最終形成共識(shí)：醫(yī)生和病患本是利益共同體，真正需要對(duì)抗的是疾病這個(gè)共同的敵人。

媒體評(píng)論

生命的長(zhǎng)度，一定程度上取決于醫(yī)療水平的度量衡。但醫(yī)學(xué)更像是個(gè)無(wú)盡的征程，在這條道路上，恐怕沒(méi)人知道我們已到達(dá)哪一步、前路有多長(zhǎng)，只能憑常識(shí)感到現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)水平，尚不足以讓我們解脫貫穿人類數(shù)千年歷史的生死之憂。

——《光明日?qǐng)?bào)》

無(wú)法理解醫(yī)學(xué)的變數(shù)，無(wú)法接受醫(yī)學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)，更源于在我們的文化、教育，甚至基因中，對(duì)死亡諱莫如深。我們常說(shuō)生老病死是人之常情，但生死的問(wèn)題在我們的教育中卻往往被刻意回避。

當(dāng)《人間世》的鏡頭撥開(kāi)醫(yī)患關(guān)系重重迷霧，直擊一個(gè)個(gè)生命故事，至少提起了一個(gè)話頭，讓人們面對(duì)疾病時(shí)多一些思考，不避談失敗、不忌言生死，尊重醫(yī)學(xué)，尊重規(guī)律，尊重生命。

——新華時(shí)評(píng)