高校舞蹈編導教學中創(chuàng)造力的培養(yǎng)分析

摘 要：隨著時代的進步以及科技的不斷發(fā)展，人們的生活水平正在不斷的提高，對于舞蹈的編導專業(yè)人才，社會也有著越來越大的需求量，在很多的高校當中，主演們都開設了舞蹈編導專業(yè)。但是由于舞蹈編導專業(yè)有著一定的特殊性，這一方面需要學生能夠擁有一定的編導技能，另一方面也需要學生有足夠的創(chuàng)造力。本文對目前舞蹈編導教學的現(xiàn)狀以及實際教學當中存在的問題進行了介紹，并對如何提高學生的創(chuàng)造能力提出了相關的措施。

關鍵詞：高校 舞蹈編導 創(chuàng)造力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）06-0028-01

現(xiàn)如今，時代的進步以及科技的不斷發(fā)展使得人們的生活水平不斷地提高，人們也有了越來越高的生活追求，這也使得社會提高了對舞蹈方面人才的需求，在這樣的環(huán)境之下，我國的各個高校也專門開設了舞蹈編導專業(yè)，期目的主要是為社會培養(yǎng)出更加專業(yè)的舞蹈編導人才，從而滿足社會的需求。但是在實際的教學過程當中，我們仍然能夠看到我國的高校舞蹈編導教學教學當中仍然存在著一定的不足，由于過于注重編導技能而對學生的創(chuàng)造力導致了一定的忽視，因此，對于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著十分重要的意義。

1 高校舞蹈編導專業(yè)的教學現(xiàn)狀

在高校當中，舞蹈編導專業(yè)的創(chuàng)立是為了培養(yǎng)出具有舞蹈創(chuàng)編以及導演能力的人才，學生通過舞蹈編導專業(yè)的學習，能夠使得學生掌握到多種多樣的舞種以及創(chuàng)編能力。對于舞蹈編導人才來講，文化素養(yǎng)、表演技能、舞蹈創(chuàng)編能力都是必要的基礎素質，除此之外，舞蹈編導人才還需要對生活以及藝術都有自己的一定見解，而對于舞蹈編導人才來講，創(chuàng)造力才是最重要的素質，只有優(yōu)秀的創(chuàng)造力才能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的舞蹈，并將舞蹈良好的奉獻給觀眾。但是在現(xiàn)如今教學當中，很多的搞笑都沒有正確的認識到學生創(chuàng)造力的重要性。

想要培養(yǎng)出足夠優(yōu)秀的誤導工作人員，高校就是最為重要的一個平臺，高校能夠一直未誤導事業(yè)注入全新的活力?，F(xiàn)如今，人們的生活正在變得愈加豐富，這也為舞蹈編導提出了更高的要求。對于舞蹈人才的供應來講，高校是最為主要的來源，因此，不斷地加強舞蹈編導的培養(yǎng)就是一門十分重要的任務。在很多的高校當中，都專門的開設了舞蹈編導專業(yè)，在開設這門專業(yè)的院校當中，有一些院校是專業(yè)藝術院校，還有一些院校則是普通的綜合類院校或者是大中專院校。但是很多的院校在實際的教學過程當中，仍然存在著很多的問題，很多的高校缺乏系統(tǒng)的教學，這就會使得教學的質量受到十分嚴重的影響。而在這些問題當中，最為重要的就是缺乏對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。常規(guī)的課程教學會使得學生缺乏創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是舞蹈編導的靈魂，只有良好的表演能力以及創(chuàng)造才能才能成為一個優(yōu)秀的舞蹈編導，因此，在舞蹈編導專業(yè)的教學過車你該當中，對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)就成為了重中之重。

2 高校舞蹈編導教學中創(chuàng)造力的培養(yǎng)

2.1 利用多種渠道提供舞蹈編導途徑

對于高校學生來講，實踐的機會是比較少的，但是只有實踐才能夠使得學生的創(chuàng)造力得到提高。通過實踐，學生能夠將學到的知識進行熟用，從而更加深刻地理解理論知識，更加熟練地掌握相應的技巧，從而使得學生的藝術能力得到充分的挖掘。

首先，通過即興訓練的方式，能夠為學生提供實踐的機會。在學生對情感、主題、風格正確認識了之后，可以讓學生在自己理解的基礎上將舞蹈即興表演出來，而在這個過程當中，學生的創(chuàng)造力就會得到一定的考驗。

其次，學校能夠為學生創(chuàng)造各種表現(xiàn)機會。例如，比賽、晚會等活動的創(chuàng)辦，學生可以通過表演來展示自己的想法，并形成一定的良性競爭。利用舞臺的實踐能夠使得學生的創(chuàng)造能力以及表演技能得到提升。

最后，學生還需要更多的參加到社會的實踐活動當中，對于學生來講，單純的校內實踐是完全不夠的，學?？梢猿闪⑽璧笀F，按照市場化的形式運行，根據(jù)實際需求對節(jié)目進行編排。利用這樣的社會實踐，學生以及教師共同對節(jié)目表演進行創(chuàng)編，學生能夠提前了解到社會的需求，讓學生的創(chuàng)造力在實踐當中不斷加強。

2.2 培養(yǎng)學生對生活的感知能力

想要提高學生的創(chuàng)造力，就要求學生能夠對生活有較強的感知能力，除此之外，學生還需要有一定的素材積累。舞蹈雖然與雕塑、繪畫一樣，都屬于藝術范圍當中，但這幾種之間還是有著一定的區(qū)別，舞蹈是有時間以及空間的。人們很多最為激烈的感情往往會通過舞蹈的形式來進行體現(xiàn)。而生活則是藝術創(chuàng)作最重要的靈感來源，在舞蹈當中弄，很多的形象都是將生活作為原型。因此，想要對學生的創(chuàng)造力進行培養(yǎng)，就需要對學生感知生活的能力進行加強，并引導學生對生活當中的素材進行篩選，講這些素材進行藝術加工之后就能夠創(chuàng)造出良好的舞蹈作品。由于工作性質的一些影響，舞蹈編導應養(yǎng)成認真觀察生活的習慣，在生活當中吸取足夠的養(yǎng)分，并對生活當中的素材認真分析之后感受到素材當中的感情，只有這樣才能夠在創(chuàng)作的時候涌現(xiàn)出足夠的靈感。教師在實際的教學過程當中，應不斷地引導學生對優(yōu)秀的素材進行挖掘，與此同時，教師還需要幫助學生對素材進行分析，以便創(chuàng)造出更好的作品，提高學生自己的創(chuàng)造能力。

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作者簡介：朱秋濤（1986-），男，漢族，籍貫：湖南省婁底市，學歷：本科學歷，助教職稱。主要研究方向：舞蹈編導。