慕課視野下高職籃球教學(xué)課程改革研究

何東海

【摘 要】本文通過慕課教學(xué)的角度，從觀念意識(shí)、內(nèi)容規(guī)則、教師能力和平臺(tái)建設(shè)等方面提出籃球體育教學(xué)改革的建議。

【關(guān)鍵詞】慕課 高職 籃球

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）05C-0082-02

慕課（MOOC）作為一種新型在線課程開發(fā)模式，自誕生起就廣受關(guān)注，隨著在教學(xué)中應(yīng)用越來越多，目前已被很多高職院校引進(jìn)。該模式以網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，課程覆蓋了多個(gè)專業(yè)，豐富了教學(xué)方式，為教育改革提供了新方向，而且有利于促進(jìn)高等教育的普及化和大眾化。從國(guó)內(nèi)高職院校教學(xué)情況來看，相比其他課程，慕課在籃球體育教學(xué)課程中的應(yīng)用較少，很多地方尚不完善。針對(duì)其中存在的問題和不足，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)的解決對(duì)策。

一、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)慕課的重視

大規(guī)模、開放性、與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)密切相連，這些都是慕課的基本特點(diǎn)。大規(guī)?？梢员ＷC課程資源的豐富性，而且是很多人發(fā)布，可以給不同的人多種選擇。開放性則降低了高等教育的門檻，很多慕課課程都是免費(fèi)，學(xué)習(xí)者只需利用計(jì)算機(jī)或其他工具聯(lián)網(wǎng)，便能學(xué)習(xí)相關(guān)課程，并與其他人進(jìn)行交流，通過考核后，還能獲取證書?？梢?，這些特點(diǎn)決定了慕課在當(dāng)前信息化社會(huì)必然很受歡迎。

而高職教育近些年迅速發(fā)展，為培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的優(yōu)秀人才，應(yīng)當(dāng)跟緊時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，引入新技術(shù)和新方法。體育是高職院校一門很重要的課，能夠鍛煉學(xué)生的身心健康，但由于過去不受重視，體育課程安排較少，且教學(xué)方面弊病甚多。素質(zhì)教育改革提倡提高學(xué)生的綜合能力，只有具備良好的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，才能成為真正的實(shí)用型、技術(shù)型人才，實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)。

以籃球體育教學(xué)為例，教學(xué)水平偏低的因素有很多，比如方法單一、講課枯燥等。這表明必須在思想觀念上有所創(chuàng)新，抓住學(xué)生的興趣愛好，采取適宜的教學(xué)方法。我國(guó)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，高職生每天的生活都離不開網(wǎng)絡(luò)，如果利用這一特點(diǎn)，相比傳統(tǒng)教學(xué)方法，他們更容易接受慕課這種新型模式。而且，慕課課程可以下載，隨時(shí)隨地都可觀看，遇到關(guān)鍵動(dòng)作，還可以慢放、重復(fù)播放。所以，為促進(jìn)高職院校籃球體育教學(xué)，需加強(qiáng)對(duì)慕課這一新模式的重視。

二、遵循規(guī)則，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

為了充分發(fā)揮慕課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)際教學(xué)中必須遵循一定的規(guī)則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。首先，科學(xué)控制時(shí)間。不管是國(guó)外慕課網(wǎng)站，還是國(guó)內(nèi)平臺(tái)，每段視頻課程的時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng)，通常會(huì)控制在8—15分鐘，甚至更短。因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)節(jié)奏很快，如果按照傳統(tǒng)課堂的時(shí)間設(shè)計(jì)，難以體現(xiàn)慕課的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生也沒耐心看完。10分鐘左右的視頻正合適，學(xué)生可以很好地利用碎片時(shí)間，且注意力能夠高度集中。

其次，內(nèi)容高度凝練。因?yàn)闀r(shí)間限制，視頻課程講述的內(nèi)容應(yīng)本著全面、實(shí)用的原則，靈活選擇知識(shí)點(diǎn)，剔除不必要的內(nèi)容。對(duì)于一些關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，盡管沒有時(shí)間詳細(xì)解釋，也要提及，給學(xué)生留下疑問，促使他們自己查找資料，或者及時(shí)與教師溝通，也可以與其他學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以往籃球教學(xué)中，多是從實(shí)際技能直接開始，導(dǎo)致很多沒接觸過籃球的同學(xué)興趣淡薄，那么在慕課視頻中，就可以介紹一些基本規(guī)則、動(dòng)作，由淺入深，在學(xué)生儲(chǔ)備了一定的知識(shí)后，再進(jìn)行技能訓(xùn)練。

此外，合理運(yùn)用多媒體。比如三步上籃，如果教師當(dāng)面講解，動(dòng)作太快，在說明一些細(xì)節(jié)時(shí)，教師無法及時(shí)停止。慕課中可利用動(dòng)畫代替，將三步上籃的動(dòng)作放慢，用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)，在吸引學(xué)生興趣的同時(shí)，還能掌握動(dòng)作技巧。不論是興趣，還是技能，女生都要弱于男生，這就必須考慮其差異性。慕課視頻起點(diǎn)不能過高，應(yīng)該照顧到全體女生，在測(cè)試和練習(xí)中，應(yīng)劃分兩種標(biāo)準(zhǔn)。最后，還要遵循互動(dòng)性原則。慕課本質(zhì)就是在線課程，師生處于同一平臺(tái)，交流渠道眾多，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)經(jīng)?；?dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三、構(gòu)建平臺(tái)，提高教師綜合能力

慕課的應(yīng)用符合高職院校的教育目標(biāo)，即鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。但這并不意味著教師的作用被削弱，相反，對(duì)教師提出了更嚴(yán)格的要求。在理論知識(shí)方面，教師除了體育專業(yè)，還要了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，如醫(yī)學(xué)，如果學(xué)生在體育訓(xùn)練中受傷，應(yīng)當(dāng)掌握一些自救技巧；如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，有些素材資源可以在網(wǎng)上搜索，但多數(shù)視頻還是教師自己錄制，所以教師還要熟悉相關(guān)軟件，保證畫面清晰，色彩適宜，給學(xué)生一種美的享受，愿意繼續(xù)觀看。在制作視頻時(shí)，教師不妨嘗試使用一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，能有效地拉近與學(xué)生的距離，所以教師應(yīng)調(diào)整自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受新興事物。

網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)提供了豐富的資源，慕課平臺(tái)也基本實(shí)現(xiàn)了信息共享，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷進(jìn)步。一方面，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建師資學(xué)習(xí)平臺(tái)，搜集與籃球教學(xué)有關(guān)的視頻，或者錄制優(yōu)秀體育教師的講課，放在平臺(tái)上供教師觀看下載。過去教師深造多是參加培訓(xùn)班，經(jīng)常會(huì)遇到時(shí)間沖突、時(shí)間段不適合、成本高等問題，慕課則可以隨時(shí)免費(fèi)學(xué)習(xí)，幫助教師節(jié)約了時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。另一方面，教師自身應(yīng)有進(jìn)取心，積極與同校以及其他高職院校的體育教師交流，交換想法，分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)對(duì)方的教學(xué)方法，抓住其中的亮點(diǎn)，將其融入自身教學(xué)中。也可以聯(lián)合本校體育教師商討，制定出一套健全可行的教學(xué)體系和慕課制作方法。

四、增加功能，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)考評(píng)模式

目前，國(guó)內(nèi)已有學(xué)堂在線、騰訊精品課等多家慕課平臺(tái)。高職院校可以聯(lián)合其他院校，共同打造一個(gè)專門針對(duì)高職教育的慕課平臺(tái)，創(chuàng)建理念和內(nèi)容設(shè)計(jì)都盡量符合高職教育特點(diǎn)，為高職生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此平臺(tái)要想吸引學(xué)生，首先要注重首頁(yè)設(shè)計(jì)，如果能給學(xué)生留下好印象，他們才會(huì)去看各個(gè)模塊。

體育課只是其中一部分，又可分為籃球、排球、武術(shù)等小模塊。在籃球體育教學(xué)模塊，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單清楚，讓人一目了然，基本上可設(shè)置籃球教學(xué)、籃球賽事、籃球新聞等部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，能有一定的娛樂。優(yōu)化搜索功能，提高反應(yīng)速度，學(xué)生可以按照關(guān)鍵詞、教師名字，瞬間搜到所需信息。

在新教育環(huán)境下，教師不再是唯一的評(píng)價(jià)人，學(xué)生之間可以互評(píng)。慕課平臺(tái)有用戶的交流討論區(qū)，供用戶進(jìn)行交流，分享心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師也會(huì)留作業(yè)，用戶需按時(shí)提交。不少學(xué)習(xí)者因?yàn)槟秸n的在線開放，自控力下降，經(jīng)常變得拖延松散，利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)手段，則能給其施加一定的壓力，督促他們按照課程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按時(shí)完成任務(wù)。

高職院?；@球體育教學(xué)在當(dāng)前很受重視，但由于傳統(tǒng)教學(xué)模式不合理等原因，實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在著不少問題，急需進(jìn)行改革。慕課便是順應(yīng)改革的一次新的嘗試，基本實(shí)現(xiàn)了大眾網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，須注意的是，該模式并非萬能，也不意味著傳統(tǒng)教學(xué)模式就因此被淘汰。今后教學(xué)中，在促進(jìn)兩者結(jié)合的同時(shí)，還應(yīng)不斷對(duì)其進(jìn)行完善，以取得更好效果。

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（責(zé)編 丁 夢(mèng)）