教育國(guó)際化的“三共”價(jià)值取向

教育國(guó)際化，首先要承認(rèn)文化的多樣性，然后才是尊重文化的多樣性，最后走向發(fā)展文化的多樣性。國(guó)際理解課程要秉持“共美”理念，讓每一朵花都能盛開(kāi)。教育國(guó)際化要促進(jìn)不同文化之間的交流和理解，然后彼此欣賞，和諧相處。其次，教育國(guó)際化要促進(jìn)不同文化之間的交流和理解，然后彼此欣賞，和諧相處。在教育國(guó)際化過(guò)程中，要樹(shù)立共生理念，彼此依存，彼此尊重，彼此欣賞，防止強(qiáng)勢(shì)文化和主流文化的霸權(quán)主義和欺凌現(xiàn)象。我們要在堅(jiān)守本民族文化的前提下，保持文化自信和文化自覺(jué)，防止自我矮化和自我虛化，防止出現(xiàn)陶行知所提醒的“拉洋車(chē)”“洋八股”教育和“販賣(mài)些知識(shí)”的現(xiàn)象。

在教育國(guó)際化中，通過(guò)對(duì)照實(shí)現(xiàn)自我關(guān)照，通過(guò)交融實(shí)現(xiàn)自我更新，通過(guò)生成實(shí)現(xiàn)自我完善。從大的方面來(lái)說(shuō)，要以揚(yáng)棄的理性態(tài)度和融合的實(shí)踐姿態(tài)展開(kāi)教育國(guó)際化交流，不斷豐富、創(chuàng)造和發(fā)展自身文化。從小的方面來(lái)講，開(kāi)展多樣化、務(wù)實(shí)的教育國(guó)際化活動(dòng)和課程，包括建立友好學(xué)校交流互訪、開(kāi)發(fā)國(guó)際理解課程等校本課程、豐富外語(yǔ)門(mén)類(lèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)交流、開(kāi)發(fā)國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目等，要致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才?？傊逃龂?guó)際化過(guò)程中，一方面要由理解走向包容，由包容走向尊重；另一方面，要由共美走向共生，由共生走向共進(jìn)，從而保證和推進(jìn)教育國(guó)際化健康和諧開(kāi)展，防止教育國(guó)際化的“窄化”和“標(biāo)簽化”現(xiàn)象。

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