葉的情懷
——記衡陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教研員唐惠竹

本刊記者︳熊妹 劉良初

葉的情懷
——記衡陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教研員唐惠竹

本刊記者︳熊妹 劉良初

“教研員是什么？官？算不上，因?yàn)槭种袥](méi)有權(quán)力。師？也不完全是，因?yàn)椴⒎翘焯煺驹谥v臺(tái)面對(duì)學(xué)生教學(xué)。但他的責(zé)任重大，影響著一個(gè)地區(qū)一門學(xué)科的教育教學(xué)?！痹?jīng)有一位教研員這么跟我說(shuō)她對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)。

的確，教研員責(zé)任重大，既要是學(xué)科的領(lǐng)跑者，又要成為自覺(jué)的學(xué)科研究者、指導(dǎo)者、培訓(xùn)者。唐惠竹在小學(xué)語(yǔ)文教研員這條路上已經(jīng)走了7年?，F(xiàn)在，她仍捧著火熱的心，帶著綠葉的情，默默陪伴著衡陽(yáng)小語(yǔ)之花成長(zhǎng)、綻放。

“得師指路，何其有幸！”

“我把一年級(jí)古詩(shī)文《靜夜思》的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)定為引導(dǎo)學(xué)生理解‘望月思鄉(xiāng)’的情感上，設(shè)計(jì)了諸如‘詩(shī)意語(yǔ)言’‘復(fù)沓練習(xí)’‘音樂(lè)渲染’等環(huán)節(jié)?？紤]到一年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn)，我象征性地教認(rèn)了‘月’‘鄉(xiāng)’兩個(gè)生字，并作為板書串講整堂課，最后落回到‘鄉(xiāng)’字的書寫教學(xué)、點(diǎn)評(píng)?！?016年末，衡陽(yáng)市高新區(qū)華新小學(xué)語(yǔ)文教師張步云參加了“湖南省小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)新教材教學(xué)研討”賽課活動(dòng)。努力上進(jìn)的她十分珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，期待著能在這難得的比賽中充分展示自己的能力?！拔移诖@樣的設(shè)計(jì)能在感動(dòng)自己、感動(dòng)學(xué)生的基礎(chǔ)上，感動(dòng)評(píng)委。我甚至還想象著比賽現(xiàn)場(chǎng)自己熱淚盈眶的畫面?！?/p>

然而，教學(xué)幾經(jīng)修改調(diào)試，教案改到第6版，張步云仍覺(jué)得哪哪都不順，卻又不得要領(lǐng)?！拔腋鞣N水土不服，組織教學(xué)、提問(wèn)引導(dǎo)、情感升華、聯(lián)系生活拓展等，全都有問(wèn)題。”

學(xué)校請(qǐng)來(lái)唐惠竹做指導(dǎo)。聽(tīng)完試課后，唐惠竹面色平靜地說(shuō)：“設(shè)計(jì)一堂課，首先要弄清楚‘為什么教’。這篇課文在這冊(cè)教材中的作用、地位決定了你的授課內(nèi)容，你要好好想想剛接觸閱讀課文的一年級(jí)孩子要學(xué)些什么！”

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！“這些連字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，話都說(shuō)不完整的一年級(jí)孩子，我不好好教他們認(rèn)字、寫字、說(shuō)話，還能教什么？”這時(shí)張步云終于意識(shí)到，她哪哪都不順的根本原因是教學(xué)方向偏了，方向偏了又怎么可能抵達(dá)目的地。

沒(méi)過(guò)多久，張步云收到了唐惠竹發(fā)送過(guò)來(lái)的一份文檔。打開(kāi)一看，居然是《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案，唐惠竹自己設(shè)計(jì)的。這份設(shè)計(jì)把教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)字、寫字和朗讀教學(xué)上，并以“月”字為線索串起全文，結(jié)合漢字的演變，聯(lián)系文中插圖，加入說(shuō)話練習(xí)，將《靜夜思》全方位、形象地印刻在孩子們的腦海中。

很快，比賽就要開(kāi)始了，這時(shí)的張步云心里有“譜”了，“目標(biāo)更明確了，不會(huì)再可笑地把‘教學(xué)’當(dāng)成‘表演’，不會(huì)再‘一頓蠻干’加‘橫沖直撞’，少走了很多彎路”。

能得師指路，何其有幸！幸運(yùn)的人還有很多，肖海燕就是其中一個(gè)。

“我并不是特別優(yōu)秀的老師，我沖頂是‘陽(yáng)雀子才學(xué)唱啊，絨毛鴨子初下河’?！?016年3月，唐惠竹推薦祝融小學(xué)肖海燕老師代表衡陽(yáng)參加湖南省第四屆小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)體會(huì)員“古詩(shī)文及經(jīng)典誦讀教學(xué)研討活動(dòng)”賽課。肖海燕既高興又害怕，高興的是有機(jī)會(huì)參加省賽，這是無(wú)數(shù)老師夢(mèng)寐以求的機(jī)遇；害怕的是，沒(méi)有實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。

幸而，唐惠竹看出了她的小心思，鼓勵(lì)道：“我相信你是有潛力、有悟性的。人的潛力，你不挖掘，它就沉睡著。你挖掘它，運(yùn)用它，才會(huì)知道自己有多大的能量。要對(duì)自己有信心！”肖海燕這才鼓足勇氣，“跳起來(lái)摘桃子”，選擇教四年級(jí)上冊(cè)王維的《九月九日憶山東兄弟》。

經(jīng)過(guò)多次磨課后，肖海燕信心滿滿地邀請(qǐng)?zhí)苹葜駚?lái)學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課?！耙薷牡牡胤娇隙ú簧?，不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨課，效果應(yīng)該不錯(cuò)吧！”她想。

唐惠竹聽(tīng)完課后，說(shuō)：“作為常態(tài)課，這節(jié)課勉勉強(qiáng)強(qiáng)過(guò)得去。但要想在省里獲獎(jiǎng)卻不大可能！”然后，她針對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行了細(xì)致的分析，并指出了修改的方法。肖海燕心里暗道：“我這堂課可是模仿王崧舟老師的《楓橋夜泊》呢！王老師的教學(xué)視頻我反反復(fù)復(fù)看了學(xué)了，怎么會(huì)不行呢？”

“名師之所以成為名師，首先是能審時(shí)度勢(shì)、量體裁衣。你要選擇適合自己風(fēng)格的課，還要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。”唐惠竹一語(yǔ)中的。

在唐惠竹的悉心指導(dǎo)下，肖海燕最終獲得了比賽的好成績(jī)?！皬拈_(kāi)始想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，到索然無(wú)味，到若有所思，到深夜2點(diǎn)多從床上爬起來(lái)修改教案，再到沉醉其中，享受這份磨課、改課的癲狂，可謂是：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！”肖海燕完成了自我的一次蛻變。

像張步云、肖海燕一樣，從默默無(wú)名到在省市舞臺(tái)一鳴驚人，這樣的例子還有一籮筐。這幾年，衡陽(yáng)小語(yǔ)人在各級(jí)舞臺(tái)上斬獲頗豐，以致“衡陽(yáng)小語(yǔ)?！背蔀榉婚g共識(shí)。這樣的成績(jī)背后，有一個(gè)人在默默地付出、支持，她就是唐惠竹。

泰戈?duì)栐谠?shī)中說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！爆F(xiàn)在，用它來(lái)形容衡陽(yáng)小語(yǔ)及唐惠竹是再合適不過(guò)，在葉的綠蔭下，花正開(kāi)，果將熟。

讓更多的人尤其是農(nóng)村教師投入到小語(yǔ)教研中來(lái)

“唐成，你準(zhǔn)備一下，4月份到省里去參加湖南省第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽?！?015年3月底，剛剛從一所400多人的農(nóng)村完全小學(xué)調(diào)入常寧市雙蹲小學(xué)的唐成老師接到學(xué)校校長(zhǎng)的通知。

“當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜。我偷偷瞄了眼校長(zhǎng)的手機(jī)，發(fā)現(xiàn)我并不是第一名。為什么是我？我很詫異，同時(shí)有一種被餡餅砸到的感覺(jué)?！碑?dāng)時(shí)的情形，唐成歷歷在目。

2015年3月初，衡陽(yáng)市教科所舉行湖南省第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽選拔賽。唐成綜合素養(yǎng)總分第二，第一名是衡陽(yáng)市的一位美女教師。

讓誰(shuí)代表衡陽(yáng)去參加省里的比賽呢？是比賽第一，還是讓這次比賽成為撬動(dòng)農(nóng)村教研的一個(gè)支點(diǎn)呢？唐惠竹陷入了深深的思索。

幾天后，唐惠竹做了一個(gè)驚人的決定：讓來(lái)自縣區(qū)農(nóng)村、青澀、普通話不十分標(biāo)準(zhǔn)的唐成代表衡陽(yáng)踏上省級(jí)比賽的舞臺(tái)。

這是一個(gè)大膽的決定。不選第一名參賽，比賽結(jié)果不理想怎么辦？會(huì)不會(huì)給衡陽(yáng)的小語(yǔ)教研帶來(lái)負(fù)面影響？很多人都有疑慮。

“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)衡陽(yáng)小語(yǔ)教研。”唐惠竹豪氣十足。豪氣的背后其實(shí)有著無(wú)限的擔(dān)憂和焦慮。農(nóng)村教育教研的問(wèn)題由來(lái)已久，農(nóng)村學(xué)校教研力量薄弱、教研氛圍不濃，很多農(nóng)村教師做一天和尚撞一天鐘、拿工資混日子?！耙淮危Z(yǔ)文教研活動(dòng)通知下達(dá)后，回應(yīng)的學(xué)校只有4所?！碧苹葜裼洃洩q新。

現(xiàn)在，她有了機(jī)會(huì)，雖然機(jī)會(huì)里充滿著未知和挑戰(zhàn)，但她決定搏一次。她想以唐成參加省賽為支點(diǎn)，帶動(dòng)農(nóng)村小語(yǔ)教育教研的發(fā)展，從而撬動(dòng)整個(gè)衡陽(yáng)小語(yǔ)教育教研這個(gè)“地球”。

結(jié)果證明，這是一個(gè)明智的決定。雖然最終比賽的結(jié)果并不太理想，但它實(shí)實(shí)在在觸動(dòng)了農(nóng)村老師的心弦。省級(jí)舞臺(tái)不單只為城里老師準(zhǔn)備，山窩窩也能飛出金鳳凰。

“我的經(jīng)歷讓我對(duì)語(yǔ)文教研有了新的理解，有了更高的熱情。教研并不是水晶鞋，她就在我們身邊?！眳①愓咛瞥捎兄钪苯?、最切身的感受。

“在我們這里，‘送課下鄉(xiāng)’這樣的教研活動(dòng)常常是座無(wú)虛席。鄉(xiāng)村老師也渴望成長(zhǎng)，渴望機(jī)會(huì)，渴望被關(guān)注?！焙馍娇h實(shí)驗(yàn)小學(xué)康迎春老師說(shuō)，過(guò)去鄉(xiāng)村老師很少有走出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有參賽鍛煉的平臺(tái)，而現(xiàn)在“簡(jiǎn)直換了一片天”。

衡山縣星源實(shí)驗(yàn)學(xué)校文曉惠老師也感受到了變化?！斑@幾年，唐老師把教研活動(dòng)開(kāi)展到縣、到校，大大調(diào)動(dòng)了老師們參與教研、樂(lè)于教改的積極性和有效性，更激發(fā)了我們自覺(jué)探索、成長(zhǎng)和提升的動(dòng)力?！蔽臅曰菹嘈拧霸脚Γ叫疫\(yùn)”。

“教研不是強(qiáng)校、名校才可以有。只有讓更多的人投身于小語(yǔ)教研，才能讓我們的小語(yǔ)教學(xué)有長(zhǎng)足的進(jìn)展。選擇農(nóng)村教師參賽，也許一次兩次的比賽結(jié)果會(huì)不理想，但換來(lái)的是廣大農(nóng)村學(xué)校、教師的熱情投入，換來(lái)的是衡陽(yáng)小語(yǔ)教學(xué)教研水平的整體提高。”這個(gè)時(shí)候唐惠竹才道出了她做出驚人決定的根本原因。而事實(shí)上，這個(gè)決定，也帶來(lái)了衡陽(yáng)小語(yǔ)教學(xué)教研工作的整體突破、提升。

在省市兩級(jí)小語(yǔ)賽場(chǎng)上，不再是市區(qū)市直學(xué)校一枝獨(dú)秀了，縣區(qū)的老師甚至來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師也開(kāi)始在這個(gè)舞臺(tái)上綻放屬于自己的光彩。

2015年11月，常寧市派出了由各學(xué)校教學(xué)骨干組成的17人觀摩團(tuán)赴全國(guó)小語(yǔ)素養(yǎng)大賽觀摩；2015年底，常寧市在湖南省一年級(jí)新教材研討課中一舉拿回了兩個(gè)省一等獎(jiǎng)。這是前所未有的。

文麗娟、周麗玲、唐曉嵐、康迎春、譚君、羅新梅、肖梅芳……一批教學(xué)骨干在唐惠竹的引導(dǎo)下投身于小學(xué)語(yǔ)文教研中來(lái)，衡陽(yáng)小語(yǔ)之花越開(kāi)越艷，越開(kāi)越美。在花漸迷人眼時(shí)，誰(shuí)都無(wú)法忘記爛漫花叢中那微笑的臉。