論信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略研究

鄭紅

新疆兵團(tuán)第十二師高級中學(xué)

論信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略研究

鄭紅

新疆兵團(tuán)第十二師高級中學(xué)

隨著新課改的實(shí)施，中小學(xué)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求，中小學(xué)音樂教師逐漸開始轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，嘗試在音樂教學(xué)中融入信息技術(shù)，從而對音樂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化?；诖耍疚耐ㄟ^分析現(xiàn)階段中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，提出信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略，以期為接下來的音樂教學(xué)提供參考。

信息技術(shù)；中小學(xué)音樂；教學(xué)策略

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，音樂教師逐漸開始使用信息技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的音樂知識，提高了音樂素養(yǎng)，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高了音樂課的學(xué)習(xí)效率[1]。因此，在音樂教學(xué)中融入信息技術(shù)是必然趨勢，本文就通過研究目前中小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題，提出信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)方法，從而進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)音樂教學(xué)的改革，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

一、中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校方面

音樂教學(xué)是國民教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)階段具有重要意義，但是，目前大多數(shù)學(xué)校迫于應(yīng)試教育的壓力，在音樂教學(xué)方面存在嚴(yán)重的問題。首先，學(xué)校不重視音樂課程教學(xué)，甚至在個別學(xué)校還出現(xiàn)音樂課被語文、數(shù)學(xué)、英語等主要課程代替的情況[2]。其次，學(xué)校也不重視教師信息水平的培養(yǎng)，致使學(xué)校的小部分音樂教師自身計(jì)算機(jī)能力得不到提升，在音樂教學(xué)過程中不會使用多媒體資源，從而在信息環(huán)境下的音樂教學(xué)不能順利開展。最后，學(xué)校不注重信息技術(shù)的建設(shè)，音樂教學(xué)硬件設(shè)備落后，使得教師不能順利開展音樂教學(xué)。

（二）音樂教師方面

音樂教師受到傳統(tǒng)的音樂教學(xué)觀念影響，在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法單一，學(xué)生在音樂教學(xué)中一直處于被動狀態(tài)，難以提高中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，同時，一些音樂教師自身的計(jì)算機(jī)能力薄弱、對多媒體教學(xué)設(shè)備一竅不通，很少使用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂教學(xué)。

二、信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略

（一）學(xué)校重視信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校重視信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)是保證順利開展信息環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)的前提。在具體操作上包含以下兩方面內(nèi)容：一方面教育部門需要加大資金投入，保證中小學(xué)?？梢杂谐渥愕馁Y金購買音樂教學(xué)設(shè)備，為教師和學(xué)生提供一個設(shè)施齊全的多媒體音樂教室，同時，學(xué)校還需要對硬件設(shè)備配備專業(yè)的維修人員，讓維修人員定期對設(shè)備進(jìn)行維修與更新；另一方面，中小學(xué)校需要制定嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，對進(jìn)入學(xué)校內(nèi)的硬件設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，從而保證所購買的硬件設(shè)備都能適應(yīng)學(xué)校音樂教學(xué)的需要。

（二）創(chuàng)新音樂教師的教學(xué)理念

在我國以往的中小學(xué)教學(xué)中，教師往往都不重視音樂課教學(xué)，音樂教師要么將自己的課程讓給其他主科老師，要么就將音樂課上成簡單的唱歌課，教師在音樂教學(xué)過程中只通過口頭進(jìn)行講課，學(xué)生被動的接受，從而減低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性[3]。因此，教師必須創(chuàng)新音樂教學(xué)理念，對音樂課有一個重新的認(rèn)識，深入明確音樂教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中的重要性，從而發(fā)揮信息環(huán)境下音樂教學(xué)的獨(dú)特效果。

（三）教師要善于利用信息資源創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境

音樂課的教學(xué)主要是以鑒賞為主，主要目的就是提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性，鼓勵每一位學(xué)生對音樂進(jìn)行感知理解，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。在中小學(xué)生這個年齡階段，因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)偏小，所以豐富多彩的課堂更能吸引他們的注意力，基于此，教師要善于利用信息資源創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，讓學(xué)生通過教學(xué)情境培養(yǎng)出音樂感知能力，從而幫助中小學(xué)生構(gòu)建出自己的音樂學(xué)習(xí)體系，增加其音樂學(xué)習(xí)積極性。

（四）對網(wǎng)路信息資源進(jìn)行有效整合

教學(xué)設(shè)計(jì)在教師進(jìn)行音樂教學(xué)中起著重要作用。因此，教師需要根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求、音樂課程具體內(nèi)容、中小學(xué)生特點(diǎn)等方面進(jìn)行綜合考慮，制定出合適的教學(xué)方案，從而引起中小學(xué)對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣[4]。另外，教師在教學(xué)過程中需要對網(wǎng)路上的信息資源進(jìn)行有效整合，從而讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，展開想象力，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

（五）教師要合理利用各種信息資源

音樂課程是國民教學(xué)中的重要組成部分，其需要中小學(xué)生要對音樂進(jìn)行鑒賞，提高其音樂鑒賞能力。目前，新課改對音樂課程又提出了更高的要求，要求中小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中不僅要提高自身的音樂鑒賞能力，還可以自行對音樂進(jìn)行創(chuàng)作。因此，教師要學(xué)會合理利用各種信息資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂，從而在潛移默化中激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力，讓中小學(xué)生在音樂方面有所建樹。

總結(jié)

總而言之，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新課改的實(shí)施，音樂教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，在音樂教學(xué)中融入信息資源，豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，營造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在音樂課堂上感受到音樂的魅力與精髓，提高其學(xué)習(xí)能力、審美能力以及思維能力，從而進(jìn)一步提高音樂課教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。

[1]高陽.信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略研究[J].教學(xué)與管理（理論版）,2015（6）：111-113.

[2]劉瑞芝.民族民間音樂藝術(shù)在中小學(xué)音樂教學(xué)中的作用與實(shí)踐[J].大眾文藝,2014（7）：232-234.

[3]關(guān)群.淺析中小學(xué)音樂教學(xué)中"準(zhǔn)教師"與"一線教師"的能力互補(bǔ)[J].北方音樂,2016,36（18）：130.

[4]阮思蓉,周國旭.信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略研究[J].中外交流,2017（4）：15.