簡(jiǎn)析在體育教師隊(duì)伍發(fā)展中體育教研組的建設(shè)

黃 澤

（浙江省溫州市龍灣中學(xué)，浙江 溫州 325024）

簡(jiǎn)析在體育教師隊(duì)伍發(fā)展中體育教研組的建設(shè)

黃 澤

（浙江省溫州市龍灣中學(xué)，浙江 溫州 325024）

隨著體育新課程改革的進(jìn)行和深入，越來越多的人開始從事體育教學(xué)研究。體育教學(xué)研究已經(jīng)不是教育專家們的專利，它已成為從事實(shí)踐教學(xué)的體育教師工作的重要組成部分。體育教研組是教師從事教學(xué)研究的最主要組織，它主要負(fù)責(zé)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的日常管理和體育課程的改革，把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際的體育教學(xué)中，讓學(xué)校的體育教學(xué)更加科學(xué)有效。因此，加強(qiáng)學(xué)校體育教研組的建設(shè)，重視在教學(xué)過程中教研組的開發(fā)性和創(chuàng)新性，才能推進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展，才能提升學(xué)校的教學(xué)成績(jī)。

體育教研組；必要性；現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

學(xué)校組建體育教研組的目的是為了體育教學(xué)的研究和體育課程的改革，是為了讓先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的實(shí)踐行動(dòng)，是為了培養(yǎng)研究型的教師和創(chuàng)新型的學(xué)生。體育教研組的主要職責(zé)就是負(fù)責(zé)學(xué)校的日常體育教學(xué)活動(dòng)的管理及根據(jù)先進(jìn)的理念對(duì)體育課程進(jìn)行及時(shí)改革，幫助學(xué)校開展各種體育教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范體育教學(xué)管理，開展體育課題研究等。作為體育工作者，我們都應(yīng)該清楚學(xué)校建立體育教研組的必要性，不管是體育帶頭人還是普通的體育教師都應(yīng)支持體育教研組的日常工作，把教研組的建議真正落到實(shí)處，只有這樣學(xué)校的體育管理才能更加規(guī)范化、科學(xué)化，才能提高每一位體育工作者的整體水平，才能提升學(xué)校的工作業(yè)績(jī)。

1 加強(qiáng)體育教研組建設(shè)的必要性

1.1 學(xué)校體育工作督導(dǎo)評(píng)估的要求

隨著體育新課標(biāo)課程改革的不斷深入，國(guó)家對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)越來越關(guān)注，政府開始下達(dá)各種政策加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的監(jiān)管。就以廣東省為例，廣東教育廳對(duì)廣東省的體育教學(xué)提出了新的要求，各地相關(guān)部門也對(duì)體育教學(xué)提高了重視度，要求各個(gè)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的管理和監(jiān)督，強(qiáng)化體育教研組的職能，從而提高學(xué)校體育教學(xué)的效果。

1.2 體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)的需要

在體育新課標(biāo)課程改革的形勢(shì)下，對(duì)體育教師的教學(xué)方式及專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。具體有如下3個(gè)方面。

1.2.1 教育思想 一個(gè)教師的教育思想決定這個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量，教師在教育中發(fā)揮著不可替代的作用，因此，教師一定要謹(jǐn)記自己的身份，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，秉承自己的教育思想，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2.2 敬業(yè)精神 看學(xué)生們學(xué)不學(xué)的好關(guān)鍵要看教師愿不愿意教，要看教師有沒有教師職業(yè)道德規(guī)范，要看教師有沒有認(rèn)真履行自己的義務(wù)，要看教師有沒有真正做到敬業(yè)，只有教師做到這些，課堂效率才能提高。

1.2.3 教育智慧 教師進(jìn)行體育教學(xué)的前提是教師對(duì)這門課程的知識(shí)十分了解和熟練，只有教師的專業(yè)知識(shí)到位才能要求學(xué)生學(xué)好課程。這些專業(yè)知識(shí)包括了解學(xué)生的基本情況，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織適合他們的體育鍛煉；組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并向他們進(jìn)行動(dòng)作示范；正確使用教材，合理安排教學(xué)；搜集學(xué)生鍛煉信息，把這些信息轉(zhuǎn)化為專業(yè)的語(yǔ)言；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際鍛煉情況信息表撰寫教學(xué)論文等。

1.3 教育形勢(shì)發(fā)展的需要

體育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展不僅對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，而且對(duì)教師在日常教學(xué)中的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力也提出了新的要求。教師在教學(xué)過程中不僅要把知識(shí)教給學(xué)生，還要讓學(xué)生真正理解吸收這些知識(shí)，所以在日常教學(xué)中就要懂得隨機(jī)應(yīng)變，采用學(xué)生更容易接受的方式傳授知識(shí)，如把死板的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)；同時(shí)在教學(xué)過程中還要注意創(chuàng)新，學(xué)生之間存在差異性，根據(jù)學(xué)生們的差異性改變不同的教學(xué)方式，保證每個(gè)學(xué)生都能完成并理解教學(xué)內(nèi)容，如在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行自由分組，各小組挑選自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。

1.4 體育教學(xué)改革的需要

隨著體育新課標(biāo)課程改革的不斷深入，不僅需要體育教研組的每一位教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，同時(shí)還要把這種科學(xué)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，使之滲透到每一位教師的思想和行動(dòng)中。要想做到這一點(diǎn)，就必須推陳出新，改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行不斷的變革，使之跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。當(dāng)然實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，體育調(diào)研組是最好的平臺(tái)，教師可以在這個(gè)平臺(tái)中相互交流，相互討論，相互合作，促進(jìn)整個(gè)教研組甚至是整個(gè)學(xué)校的整體進(jìn)步。

1.5 學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的需要

一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展離不開體育課堂教學(xué)和室外訓(xùn)練這兩部分，而這兩部分中起關(guān)鍵作用的就是指導(dǎo)教師，所以只有提高體育教師的專業(yè)知識(shí)理論與實(shí)際操作能力才能真正提高體育教學(xué)的質(zhì)量，才能真正提高學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2 加強(qiáng)體育教研組建設(shè)有效措施

2.1 完善管理制度，保障教研工作正常開展

俗話說沒有規(guī)矩不成方圓。如果一項(xiàng)工作失去了制度的保障，那么這項(xiàng)工作就會(huì)變得十分盲目、隨意，沒有任何規(guī)范可言。由于體育教研組是一個(gè)學(xué)校體育工作的發(fā)展基地，也是教師提高自身素質(zhì)的平臺(tái)，要想提高教研活動(dòng)的質(zhì)量就必須要提高體育教研組的制度化建設(shè)。如果體育教研組能切實(shí)的制訂一套完整的制度體系，不僅可以保證體育教研活動(dòng)更加規(guī)范、科學(xué)，而且可以促進(jìn)監(jiān)督教師的行為規(guī)范，督促他們的日常教學(xué)行為更加制度化。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)制定與其相關(guān)的制度，如《體育教師崗位制度》《教研活動(dòng)管理制度》《體育課安全制度》等，通過建立這些體育教學(xué)制度，讓教師、學(xué)生及學(xué)校更加重視體育教學(xué)，形成更為開放、活潑的教學(xué)氣氛。

2.2 加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)校體育工作實(shí)效性

2.2.1 加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育加強(qiáng)整體教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校體育教研組主要是由各個(gè)教研組的教師組成，只有每一位教師的職業(yè)道德提高了，教研組整體的職業(yè)素養(yǎng)才能提高。這就要求我們要重視對(duì)體育教師職業(yè)道德的教育，通過平時(shí)的教研活動(dòng)，教學(xué)任務(wù)等這些平臺(tái)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，塑造良好形象，不斷提高自身的整體素質(zhì)，做一個(gè)合格的教育者。

2.2.2 引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)體育教學(xué)涉及到很多的方面，是一門結(jié)構(gòu)復(fù)雜、種類繁多的學(xué)科。目前體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是體育教學(xué)和其他基礎(chǔ)學(xué)科相互滲透，讓體育和各學(xué)科之間能夠相互融合。學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)就是體育教研組的建設(shè)，而體育教研組的發(fā)展靠的是教師的專業(yè)素質(zhì)，因此，必須提高教研組教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，這不僅需要教師對(duì)體育專業(yè)的知識(shí)有深厚的功底，同時(shí)還要求教師在體育實(shí)踐上具有一定的造詣，真正做到理論與實(shí)踐的融匯貫通。

2.2.3 培養(yǎng)教師多方面發(fā)展體育教師不僅要有專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要具備多方面的能力。例如，合理安排教學(xué)活動(dòng)；正確使用教學(xué)器材；善于和學(xué)生進(jìn)行溝通；根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教；撰寫學(xué)術(shù)論文等。隨著體育教學(xué)事業(yè)的改革，體育教師的發(fā)展需要跟上時(shí)代的步伐，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上要做一定的創(chuàng)新。體育教研組的教師應(yīng)掌握體育教學(xué)的先進(jìn)理念，利用這一優(yōu)勢(shì)最先把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上加上信息化設(shè)備，讓體育課堂更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生們更容易接受，從而提高教學(xué)效率。

2.3 全面合作，共同發(fā)展

學(xué)校體育教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要充分調(diào)動(dòng)每一位成員的積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)。教研組的成員平時(shí)應(yīng)經(jīng)常交流互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，年輕的教師應(yīng)經(jīng)常向那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要經(jīng)常相互聽課、評(píng)課，交流相互的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)大家共同發(fā)展；每一位教師要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于做得好的部分要繼續(xù)保持，對(duì)于不足的地方，要謙虛地向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有大家做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，相互幫助，才能讓體育教研組這個(gè)整體更加團(tuán)結(jié)，才能發(fā)揮出集體的力量，把體育教學(xué)工作做到最好，才能提升教學(xué)質(zhì)量。

2.4 教研組長(zhǎng)應(yīng)帶頭做榜樣

每一個(gè)體育教研組都有一位教研組長(zhǎng)，就像每一個(gè)班級(jí)都有班長(zhǎng)一樣，教研組長(zhǎng)的作用就是幫助每一位教師把工作做好，提升整個(gè)教研組的實(shí)力。因此，教研組長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位教師的優(yōu)點(diǎn)，更好的發(fā)揮他們的長(zhǎng)處；教研組長(zhǎng)是整個(gè)教研組的核心力量，所以他要成為每一位教研員的榜樣，成為專業(yè)化和自主化發(fā)展的典范。在學(xué)生面前樹立起良好的威信，在教師面前樹立起良好的形象，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感，強(qiáng)化教研業(yè)務(wù)管理，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)政策帶頭執(zhí)行，成為每一位教師學(xué)習(xí)的對(duì)象；教研組長(zhǎng)不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，同時(shí)在日常生活中還要關(guān)心教師，對(duì)身體不適的教師，給予適當(dāng)?shù)募倨谛摒B(yǎng)?？傊萄薪M長(zhǎng)不僅是整個(gè)教研組的核心，也是溝通學(xué)校與教師之間的一座橋梁。

2.5 積極開展教研活動(dòng)

“教而不研則淺，研而不教則空。”這句話形象的說明了“教”與“研”之間的關(guān)系，也說明了體育教研活動(dòng)開展的必要性。因此，體育教研組要經(jīng)常性的開展教研活動(dòng)，讓每一位教師都參與進(jìn)來，積極探索體育教學(xué)的新思路，讓先進(jìn)的教學(xué)理念通過教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教研活動(dòng)的開展不僅可以提高教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)還可以提高整體教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3 小 結(jié)

加強(qiáng)學(xué)校體育教研組的建設(shè)任重道遠(yuǎn)，不僅需要學(xué)校體育教研組教師的努力，還需要整個(gè)學(xué)校的大力支持和共同努力，通過加強(qiáng)體育教研組的建設(shè)來提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升體育教學(xué)的課堂效率，提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

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1674-151X（2017）17-129-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.17.070

投稿日期：2017-06-28

黃澤（1989—），中學(xué)二級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)。