孤兒學(xué)生生物課教學(xué)的探索

陳兆升

孤兒作為一個(gè)特殊的群體，有著特殊的人生經(jīng)歷，對(duì)有著特殊經(jīng)歷的孤兒進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，要與其他學(xué)校的學(xué)生有所不同。

一、加強(qiáng)自信心和自尊心教育

孤兒由于特殊的身份，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，由于年幼家庭情況的突變，使他們與其他學(xué)生在一起時(shí)，在內(nèi)心很容易產(chǎn)生自卑感。其他孩子都有父母，為什么我沒(méi)有父母，上學(xué)放學(xué)其他孩子都有父母接送，而這群孩子沒(méi)有。他們?cè)谂c別人交往時(shí)，對(duì)于對(duì)方的也言行特別敏感，對(duì)人們談?wù)撍麄兗彝サ淖児省⑺麄兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷及他們生存狀況也特別敏感。很怕別人用另類的眼光看待他們，把他們視為另類，尤其是在一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)只有一兩個(gè)這樣學(xué)生，他們的敏感程度更強(qiáng)。在生物教學(xué)過(guò)程所以有必要加強(qiáng)學(xué)生自信心和自尊心的培養(yǎng)。

二、在生物實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)孤兒學(xué)生的觀察能力和技巧

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成生物概念，形象理解和鞏固生物知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。由于孤兒的身份，導(dǎo)致許多孤兒家庭的教育的缺失，對(duì)一些常識(shí)性的知識(shí)也會(huì)有所缺失。培養(yǎng)孤兒學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰η疤?，也是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，形成正確的概念。布魯納曾說(shuō)過(guò)，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，才能啟發(fā)學(xué)生思維，積極觀察，從爾使他們獲得正確的信息，認(rèn)識(shí)生物的變化規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格規(guī)范操作，做好示范，指導(dǎo)學(xué)生觀察。在操作演示前教師要向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)儀器正確使用方法、規(guī)則及安全注意事項(xiàng)。在課后成立生物興趣小組，組織學(xué)生自己動(dòng)手制作一些生物標(biāo)本，養(yǎng)殖一些常用的植物做為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)觀察常見(jiàn)植物的葉脈，使學(xué)生辨別出單子葉植物與雙子葉植物，再觀察兩類植物的根、莖、花、種子等特點(diǎn)歸納總結(jié)兩種植物的不同點(diǎn)。

三、通過(guò)合理使用語(yǔ)言藝術(shù)，使生物知識(shí)充滿趣味性

由于孤兒學(xué)生身份的特殊性、家庭背景等等，導(dǎo)致一些孤兒學(xué)生缺少生活快樂(lè)感。所以教師的語(yǔ)言表達(dá)能力在很大程度上會(huì)影響教學(xué)效果的。教師在課堂上通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，并帶有幽默、詼諧感語(yǔ)言會(huì)較強(qiáng)地吸引學(xué)生，引起學(xué)生興趣，從而取得較好的教學(xué)效果。并且會(huì)消除孤兒學(xué)生內(nèi)心壓抑感，更好地促進(jìn)孤兒學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

孤兒作為一個(gè)特殊的群體，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)都不愿意成為孤兒。但無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展進(jìn)步，人類文明再怎么發(fā)展，不能也不可能使這個(gè)群體不存在，關(guān)于孤兒的教育，需要教育工作者，特別是特殊教育工作者不斷探索、研究、實(shí)踐，找到培養(yǎng)、發(fā)展、教育這個(gè)特殊群體的好方法，好方式。