知情交融教學(xué)方法在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究

盧春峰

摘 要：知情交融教學(xué)方法在如今的學(xué)科教學(xué)中使用較為廣泛，這主要是因?yàn)樵摲椒ㄓ行У慕Y(jié)合了當(dāng)前學(xué)科的實(shí)際情況，并從學(xué)科的教學(xué)中體現(xiàn)了對知情交融教學(xué)方法的依賴性，因此，研究乒乓球教學(xué)中知情交融教育方法是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：知情交融 教學(xué)方法 乒乓球教學(xué) 應(yīng)用研究

中圖分類號：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）04（a）-0213-02

隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷地探索，這些都是為了更好地為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生能夠在教育中既能感受到快樂，也能掌握一定的相關(guān)知識。因此，知情交融教學(xué)方法就在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。教育專家一致認(rèn)為，當(dāng)前教學(xué)的關(guān)鍵是為學(xué)生創(chuàng)建一個合理的教學(xué)條件，促使學(xué)生在認(rèn)知與情緒活動上能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，最終掌握該項(xiàng)學(xué)科的學(xué)科的學(xué)習(xí)技能和要求。這也與知情交融教學(xué)方法的要求不謀而合。因此，該文是基于對于優(yōu)秀課程和總結(jié)筆者多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)、把握課程教學(xué)規(guī)律、選擇教學(xué)方法、促進(jìn)師生情感交流等方面研究了知情交融教學(xué)方法在乒乓球教學(xué)中的具體應(yīng)用，期望最終能夠更好的推廣該方法。

1 知情交融教學(xué)策略的基本理念

知情交融教學(xué)方法的是，在教學(xué)中采取一定的方法，協(xié)調(diào)并能有效改善教學(xué)中的一些具體問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，最終實(shí)現(xiàn)因境生情、以情促知、以知增情、知情互促、知情和諧的教學(xué)效果。

在長期的實(shí)踐中，該種教學(xué)方法往往需要教師、學(xué)生和教材三方面的有機(jī)配合，并不是單一因素就可以實(shí)現(xiàn)。因此，我們要想將該方法用于教學(xué)實(shí)踐中，就必須講究方式方法，真正站在學(xué)生的角度上，絕不能讓學(xué)生反感。

2 知情交融教學(xué)方法的目標(biāo)

我們都知道，任何教學(xué)方法的實(shí)施最終都是希望能夠最大程度的達(dá)到一定的目標(biāo)，如果達(dá)不到預(yù)計(jì)的目標(biāo)，就失去了實(shí)施該項(xiàng)教學(xué)方法的目標(biāo)。知情交融教學(xué)策略的實(shí)施也是為了更好地讓學(xué)生學(xué)好乒乓球，這是知情交融教學(xué)策略在乒乓球教育中實(shí)施的最主要目的。但是，與其他教育方法目的不同的是，知情交融教學(xué)策略在教學(xué)中更加關(guān)注過程，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，而不是僅僅簡單的為了達(dá)到目的而不擇手段。在知情交融教學(xué)方法實(shí)施的過程中，我們還要及時關(guān)注教師與學(xué)生相處的狀態(tài)，以及他們是否適應(yīng)這種教學(xué)方法，這對于能否實(shí)施好該項(xiàng)教育方法，是非常重要的。

3 知情交融教學(xué)方法在實(shí)施過程中的要點(diǎn)

知情交融教學(xué)方法作為一種非常重要的教學(xué)方法，它涉及的范圍非常廣泛，因此我們要想更好地實(shí)施知情交融教學(xué)方法，就要重點(diǎn)做好以下四點(diǎn)，才能很好的推動知情交融方法在乒乓球教學(xué)中的實(shí)施和應(yīng)用。

3.1 時時關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)，是知情交融教學(xué)方法確立的前提

在乒乓球教學(xué)過程中，由于是體育課程，為的就是為了學(xué)生更積極的進(jìn)行體育鍛煉，因此，我們更要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，來有效實(shí)施知情交融教學(xué)策略，使得學(xué)生能夠更加喜歡體育課程，在學(xué)習(xí)乒乓球課程的過程中感受到快樂。一是，充分考慮學(xué)生心理發(fā)展的階段特點(diǎn)，主要是這一階段的學(xué)生的感知、記憶、思維、想象、情感、需要、學(xué)習(xí)動機(jī)等發(fā)展的共性，能否適教學(xué)方法；二是，充分考慮到學(xué)生心理發(fā)展的個體差異，這主要指的是學(xué)生個體心理發(fā)展的具體狀況。由于每個學(xué)生的具體情況不同，因此在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、掌握的程度也都各不相同，因此，我們在實(shí)施知情交融教育的過程中，要關(guān)注這些差異，不能一概而論，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。既要滿足大家的需求，又有考慮到個體的差異； 三是，充分考慮學(xué)生團(tuán)體心理的特點(diǎn)，這主要指的是學(xué)生在同一個學(xué)習(xí)共同體中進(jìn)行學(xué)習(xí)后，形成的相對較穩(wěn)定的團(tuán)體心理氣氛，即“心理場”，這對學(xué)生的發(fā)展是非常有好處的。一同學(xué)習(xí)的學(xué)生，在一起時間長了以后，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、交流方式等會形成相對較為穩(wěn)定的特點(diǎn)，這些都是有規(guī)律可循的，因此，一個好的教育環(huán)境對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的。

3.2 尊重相關(guān)課程的客觀規(guī)律，將知情交融教學(xué)方法貫穿其中

對于不同的課程，知情交融教學(xué)方法也是不同的，因此，在具體的實(shí)施過程中，該方法對學(xué)生的感知方式、思維方式，情緒體驗(yàn)的內(nèi)容等有著非常不同的要求。因此，在實(shí)施的過程中，我們要從充分結(jié)合教材的要求，按照自然發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行符合教材的教育。只有這樣做，才能保障課程教學(xué)的科學(xué)性。例如，乒乓球教學(xué)中，我們希望學(xué)生能夠掌握打乒乓球的技巧，而且還能再活動的過程中，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，這是事實(shí)知情交融教學(xué)方法的最終目的，一定要把握課程的教學(xué)規(guī)律，而不應(yīng)該自作主張，想怎樣做就怎樣做，這是非常不負(fù)責(zé)任的。

3.3 靈活使用各種教學(xué)方法，確保知情交融教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在實(shí)施知情交融教學(xué)的過程中，必須要靈活運(yùn)用，否則就會失去知情交融教學(xué)效果的最優(yōu)化，無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在乒乓球教學(xué)實(shí)踐中，我們也要結(jié)合自身實(shí)際需要，而不是一味的模仿，死板的教條的按照課本上的要求來做，我們要做到因材施教，因人而異。教師主要是將科學(xué)知識和科學(xué)研究以相對辯證的方式教授給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W到更多的方法和看法。學(xué)習(xí)方法和技巧是極其重要的，而不是只重視知識的量的積累。知情交融教學(xué)方法對教師的要求也非常高，要求教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以非常靈活的方式教授給學(xué)生，使他們能夠最大程度的掌握該技能，這是知情交融教育教學(xué)方法的最終目的。

在實(shí)際教授的過程中，我們還要充分地意識到學(xué)習(xí)方法的重要性，特別是重視教授方法的科學(xué)性，接受法，要求我們引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)之前沒有發(fā)現(xiàn)的觀念間的關(guān)系和規(guī)律性，并掌握該種教學(xué)方法；接受法也同樣重要，使得學(xué)生由以往的被動接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為主動地去掌握知識，這是方法的根本性轉(zhuǎn)變；社會化也很重要，在教授學(xué)生相關(guān)知識時，要重視培養(yǎng)學(xué)生社會化精神，與世界的有機(jī)聯(lián)系，以此更好地適應(yīng)社會的要求。只有科學(xué)的掌握這些必要的學(xué)習(xí)方法，才能促使我們實(shí)現(xiàn)知情交融教學(xué)目標(biāo)。

3.4 重視師生交流，營造良好知情交融教學(xué)氛圍

要想實(shí)現(xiàn)知情交融教學(xué)目標(biāo)，往往離不開師生間通暢的溝通，這是非常重要的，因?yàn)楹玫臏贤ǚ绞侥軌蛐纬奢^為融洽的知情交融教學(xué)氛圍。我們都知道，在一個相對穩(wěn)定的集體環(huán)境中，知情交融教學(xué)目標(biāo)反而非常容易實(shí)現(xiàn)，這主要是因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，可以給我們一種非常溫馨的感覺，使得師生之間的關(guān)系更加良好，能夠有較好地學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為教學(xué)形成良性循環(huán)。

為了形成良好的知情交融教學(xué)氛圍，我們可以從教師、教材、學(xué)生三者做出努力：對于教師來說，教師要充分發(fā)揮自身的作用，加強(qiáng)對教材中包含的知情因素進(jìn)行深刻理解，并認(rèn)同其產(chǎn)生的價值。教師要經(jīng)常抽出時間加強(qiáng)與作者之間的交流和溝通，要對作者的意圖進(jìn)行準(zhǔn)確的實(shí)施，保障實(shí)施效果。對于學(xué)生來說，學(xué)生是對教材最有發(fā)言權(quán)的，因?yàn)樗墙滩牡捏w驗(yàn)者，所有的教材都是為了他們而設(shè)計(jì)的，學(xué)生通過對教材的理解，可以發(fā)現(xiàn)或接受中教材中的知識，最終形成知識體系。要充分保障教師與學(xué)生之間的溝通順暢，這樣不僅有利于實(shí)現(xiàn)知情交融教學(xué)的目標(biāo)，而且還能形成知情交融教學(xué)的良好氛圍。在教學(xué)過程中，要始終將師生間知識的傳遞、“同理心”的產(chǎn)生貫穿其中，這樣才能達(dá)到較好的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4 結(jié)語

在實(shí)際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，越是有經(jīng)驗(yàn)、越是好老師，越能將知情交融的教學(xué)方法運(yùn)用教學(xué)過程，這是因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)非常豐富，并且在長期的教學(xué)中，已經(jīng)形成了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，這為實(shí)施知情交融的方法奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)前體育教育發(fā)展非常快，作為全面發(fā)展的一部分，體育教育也越來越受到重視，在乒乓球教學(xué)過程中實(shí)施知情交融教育方法，是非常有必要的，實(shí)施這種教學(xué)方法后，往往受到了很多學(xué)生的歡迎，能夠更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，也能取得較好的教學(xué)效果。一旦取得較好的教學(xué)效果，對于教師來說，也是一種鼓勵，他們會獲得成就感與自我效能感，使得他們在今后的教學(xué)中，能夠更積極主動地探求知情交融的新手段新方式，這就形成了一種良性循環(huán)。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一部分教師，由于找不到合適的方法，不能很好的運(yùn)用知情交融的教學(xué)方法，因此教學(xué)效果也不是很好，使得自信心受到損害，更不敢嘗試其他的方法，只能固步自封，在原地不敢動。這也是非常不好的，不僅不利于自身成長，而且還對學(xué)生是一種損失，使學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，自己也體會不到教學(xué)的快樂，這種惡性循環(huán)是非?？膳碌?。正是出于這方面的考慮，本文試圖探索知情交融教學(xué)方法在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究，希望通過相關(guān)課題的研究，能形成一定的文字資料和研究成果，為當(dāng)前的教育提供一定的借鑒。也希望其他的教師可以結(jié)合自身課程的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中，能夠更好地運(yùn)用知情交融教學(xué)方法，推動乒乓球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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