科學(xué)的列車

磁懸浮列車，我雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，很好奇為什么火車會(huì)懸浮在空中，這無(wú)形的力量究竟是什么？地球引力為什么對(duì)它不起作用？當(dāng)我在這學(xué)期的開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐平臺(tái)上意外地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)課題時(shí)，便毫不猶豫地選擇了它。

課堂上，我們通過(guò)觀看影片初步了解了磁懸浮汽車、磁懸浮充電器、磁懸浮盆栽等。我們似乎被這種“黑科技”帶入到未來(lái)世界，親眼看見(jiàn)這些有形的物體飄浮在空中，我們感到又驚訝又神奇。影片結(jié)束后，老師便開(kāi)始侃侃而談，為我們揭開(kāi)了神秘的面紗。

老師解釋說(shuō)，這些都是電磁的相互作用：同性相斥、異性相吸。我雖然在上小學(xué)時(shí)就聽(tīng)老師講述過(guò)這個(gè)原理，但是即便發(fā)生在眼前，仍不敢相信它的力量會(huì)強(qiáng)大得可以托起一輛火車自行前進(jìn)。我真想親自實(shí)踐一下，感受它的神奇魔力。

老師果然在課堂上滿足了我的心愿。他發(fā)給每組同學(xué)一卷銅絲，一節(jié)五號(hào)電池和六粒磁片。首先，我們把銅絲一圈挨一圈、一層接一層細(xì)心地卷起來(lái)，最后它就像一根打著卷的電話線似的，柔軟得又像一條紅色的長(zhǎng)蛇，這便是模擬的火車鐵軌。然后，我們?cè)陔姵貎啥朔謩e吸上三粒磁片，模擬真實(shí)的火車。最后，我們按照老師演示的樣子把“火車”放入線圈中。然而“火車”并沒(méi)有呼嘯而去，它一動(dòng)不動(dòng)地待在原地，我們?cè)偻扑幌?，還是沒(méi)有任何動(dòng)靜。這是怎么回事？經(jīng)過(guò)多次調(diào)整電池兩端的磁片，我們發(fā)現(xiàn)這與磁片向外的一側(cè)是N極還是S極密切相關(guān)。當(dāng)我們把磁片的同極朝外吸附在電池正、負(fù)極兩端，再放入線圈口后，它便奇跡般地從線圈的一頭鉆入線圈內(nèi)，飛速穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的線圈，再?gòu)牧硪活^跑出來(lái)，像極了一列高速行駛的火車。

經(jīng)過(guò)老師的進(jìn)一步講解，我們恍然大悟，就像獲得了魔法的寶典一樣，興奮不已。原來(lái)磁懸浮列車是利用磁鐵同性相斥原理設(shè)計(jì)的電磁運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它利用車上超導(dǎo)電磁鐵形成的磁場(chǎng)與軌道上線圈形成的磁場(chǎng)之間所產(chǎn)生的相斥力，使車體完全懸浮運(yùn)行，這種原理使火車減小了與軌道的摩擦，不僅可以加快速度，還能使它更加平穩(wěn)地行駛。

磁懸浮列車縮短了城市與城市之間的距離，它讓整個(gè)世界都變“小”了。磁懸浮技術(shù)勢(shì)必會(huì)給我們的生活帶來(lái)巨變，讓物體都靈動(dòng)起來(lái)。生活中處處是科學(xué)，只要你留心觀察、細(xì)心體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐，便會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)并沒(méi)有我們想象的那樣神秘莫測(cè)。課外實(shí)踐課讓我對(duì)物理產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，就讓我們一起探尋科技的奧妙吧，一起去享受科學(xué)帶給我們的樂(lè)趣吧。

（北京第一七一中學(xué)初二·14班）

點(diǎn)評(píng)

楊芊同學(xué)對(duì)磁懸浮列車產(chǎn)生好奇，選擇參加科學(xué)實(shí)踐課，探究它的奧秘，認(rèn)真地按照老師的講解做實(shí)驗(yàn)，并且將實(shí)驗(yàn)過(guò)程具體地記錄了下來(lái)，也滿足了讀者的好奇心?？梢?jiàn)，我們保持對(duì)生活的好奇之心，用心觀察生活、思考生活，往往會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)，這會(huì)使我們的生活更加豐富多彩，同時(shí)我們的作文也就有了源頭活水，再也不怕沒(méi)有可寫的素材了。

（洪曄）