為中華文化而“吟誦”

葉嘉瑩，一位講詩(shī)的女先生。她先后于多所世界著名大學(xué)里教授中國(guó)古典文化，去年還獲“影響世界華人大獎(jiǎng)”終生成就獎(jiǎng)。她一生致力于古典詩(shī)詞的教學(xué)，獲得了使古典詩(shī)詞于當(dāng)代“再生”的贊譽(yù)。

葉先生執(zhí)教杏壇七十多年且筆耕不輟，對(duì)詩(shī)詞的研究早已卓然成家，在詩(shī)詞的講授、傳播與普及方面更是舉世無雙。她大力提倡詩(shī)歌吟誦，以為“唯有熟讀吟誦才是學(xué)習(xí)深入了解舊詩(shī)語(yǔ)言的唯一方法，且熟讀吟誦是養(yǎng)成對(duì)于古典詩(shī)詞微妙的感發(fā)和辨析的能力最直接有效的一種方法”。除了在理論上說明吟誦的重要性，葉先生還就實(shí)際教學(xué)提出了建議和期望：首先，“吟誦之訓(xùn)練應(yīng)自童幼之年齡開始”；其次，“不可以使詩(shī)歌之吟誦流為樂曲之歌唱”“詩(shī)歌之吟誦也不應(yīng)成為一種表演”，先生希望“透過詩(shī)歌的吟誦，使國(guó)民能自青少年時(shí)代就養(yǎng)成一種富于聯(lián)想與直感的心靈的品質(zhì)和能力”。

《朗讀者》中，葉嘉瑩先生講述了自己的家國(guó)記憶，并再次呼吁傳承中華詩(shī)詞的吟誦藝術(shù)。葉先生的談話讓人看到一個(gè)傳統(tǒng)文化傳承人的殷殷赤子之情，激勵(lì)著我們繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

運(yùn)用示例

出身書香世家，自幼飽讀詩(shī)書，她熟讀中國(guó)詩(shī)，更諳熟于中國(guó)詩(shī)。她在吟誦中體悟詩(shī)詞，更在吟誦中體會(huì)到了中國(guó)詩(shī)的生命力。93歲高齡，70多年的執(zhí)教生涯，她始終懷著一顆赤子丹心，一心撲在她的古典詩(shī)詞教育研究上，讓我們看到耄耋老人對(duì)傳統(tǒng)文化的執(zhí)著堅(jiān)守。