靖江吟誦的采錄以及初步研究

朱家震

摘 ? 要：本文在采訪吟誦傳人并取得吟誦樣本的基礎(chǔ)之上，介紹江蘇靖江地區(qū)吟誦傳承的概況，并且與其他吳語(yǔ)吟誦進(jìn)行對(duì)比，著重探討吟誦腔調(diào)上“慢讀”和“快讀”的差別，最終歸納總結(jié)出傳統(tǒng)吟誦的幾種基本類(lèi)型。

關(guān)鍵詞：吟誦;吟誦采錄;讀書(shū)調(diào);靖江;拖腔;襯字

中圖分類(lèi)號(hào)：J61 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）33-0008-01

一、靖江吟誦的文化背景與調(diào)查采錄

靖江位于長(zhǎng)江下游北岸，早為吳越地區(qū)正北的江中沙洲，當(dāng)?shù)胤窖源蟛糠謱賲钦Z(yǔ)太湖片，小部分屬于江淮官話(huà)泰如片，是吳越文化與江淮文化的交匯地帶。傳統(tǒng)吟誦近年逐漸為學(xué)界所重視，此前，對(duì)靖江地區(qū)吟誦的采錄工作幾為空白，僅有李成蹊先生的零星錄音。2014～2015年筆者調(diào)查期間，共走訪了年齡在75歲以上的老者15人，對(duì)靖江吟誦的現(xiàn)狀、特點(diǎn)有了初步了解。

二、基于采錄的初步研究

（一）靖江吟誦的傳承狀況

靖江吟誦傳人一般是在上世紀(jì)初接受過(guò)私塾教育，或者在父輩的耳濡目染下學(xué)會(huì)吟誦。李成蹊畢業(yè)于無(wú)錫國(guó)專(zhuān)滬校，是唐調(diào)傳人，而盛嵩如、陸振崗、方立人三人的父輩都是舊時(shí)靖江詩(shī)壇的代表人物，楊網(wǎng)根則讀過(guò)多年私塾。

（二）靖江吟誦的類(lèi)型區(qū)分以及和常州、蘇州吟誦的對(duì)比

靖江吟誦對(duì)古詩(shī)文的處理辦法大體有“讀”和“哼”兩種，而文言文和近體詩(shī)的“讀”和“哼”又有各自不同的特點(diǎn)，故把這兩者分開(kāi)闡述。

1.文言文。按照受訪者的描述，靖江舊時(shí)私塾讀文分為“讀”和“哼”兩種辦法，對(duì)四書(shū)一類(lèi)而言是“讀”，而對(duì)《古文觀止》這里書(shū)則要“哼”?！白x”是較隨意輕松的讀，沒(méi)有拖腔，有時(shí)候會(huì)有音階曲調(diào);“哼”則感情充沛，曲調(diào)豐富，有較多拖腔以及很多襯字。

對(duì)照 “唐調(diào)”吟誦來(lái)看，唐調(diào)有誦經(jīng)調(diào)和古文調(diào)之分，誦經(jīng)調(diào)平緩較快，古文調(diào)聲音放開(kāi)、拖腔悠長(zhǎng)、變化多樣;誦經(jīng)調(diào)旨在記誦，古文調(diào)側(cè)重鑒賞。唐調(diào)的誦經(jīng)調(diào)、古文調(diào)和靖江吟誦中的“讀”、“哼”隱約有對(duì)應(yīng)關(guān)系。記誦和鑒賞的目的不同，吟誦方法就不同，這種現(xiàn)象似乎帶有一定的普遍性。

不妨根據(jù)聽(tīng)感上有無(wú)拖腔襯字、有無(wú)音階曲調(diào)對(duì)靖江以及其他吳語(yǔ)區(qū)的文言文讀誦作出以下類(lèi)型的劃分：A1型：大部分無(wú)音階曲調(diào)，有節(jié)奏;只在語(yǔ)句結(jié)尾或需要強(qiáng)調(diào)處略有拖腔：靖江盛嵩如、太倉(cāng)項(xiàng)大列、蘇州童稼霖等;A2型：部分語(yǔ)句沒(méi)有音階曲調(diào)，部分語(yǔ)句有;略有拖腔或襯字：靖江楊網(wǎng)根（論語(yǔ)開(kāi)篇）、南懷瑾（大學(xué)開(kāi)篇）等;A3型：始終有音階曲調(diào)，整體平而略快;略有拖腔或襯字：常州趙元任、蘇州汪平、張家港邢烈、浙江上官子華、唐調(diào)誦經(jīng)調(diào)等;B型：始終有音階曲調(diào)，起伏變化大;有很多拖腔、襯字：靖江楊網(wǎng)根（鄭伯克段于鄢）、唐調(diào)古文調(diào)等。

其中的A1～A3型是以記誦為目的，可以很輕松很快地去讀;B型是以鑒賞為目的，需放開(kāi)聲音用力去哼。當(dāng)然這種劃分并不是絕對(duì)的。

2.近體詩(shī)。近體詩(shī)的處理方法同樣分為“讀”和“哼”兩種，“讀”就是快讀，有一定的節(jié)奏和停頓，偶爾有襯字;“哼”是慢讀，悠長(zhǎng)舒緩，較為夸張，有節(jié)奏帶有音階曲調(diào)，同時(shí)，幾乎每一句之后都帶有襯字。其中七言詩(shī)可以快讀也可以慢讀，五言詩(shī)一般只能快讀。這與無(wú)錫楊蔭瀏先生“快讀書(shū)調(diào)”和“慢吟詩(shī)調(diào)”的提法類(lèi)似。

按照方、陸二位先生的示范，“讀”的節(jié)奏停頓以及襯字舉例如下：（斜線表示停頓）

A.五言平起：落花＼爭(zhēng)秀色（?。?，歸鳥(niǎo)借秋＼風(fēng)。漫步殘陽(yáng)＼里（?。鬟B＼飄渺中。

B.五言仄起：待月西廂＼下，迎風(fēng)＼戶(hù)半開(kāi)。拂墻＼花影動(dòng)（?。?，疑是玉人＼來(lái)。

在平聲字之后會(huì)有停頓，并且一三句末尾帶襯字（仄起第一句一般不加），襯字要和前一字的韻尾發(fā)生連讀，比如入聲字之后的襯字音近“嘎”，陰聲韻的字之后襯字就是“啊”等等。

按照陸振崗先生的示范，“哼”的規(guī)則舉例如下：（～表示聲音拖長(zhǎng)，^表示短暫休止）

A.七言平起：清明～時(shí)^節(jié)雨紛～紛（哦），路^上行人～欲^斷～魂（?。?/p>

借^問(wèn)酒家～何^處～有（哦），牧童～遙^指杏花～村（?。?。

B.七言仄起：云淡風(fēng)輕～近^午天（哎），傍花～隨^柳過(guò)前～川（?。?/p>

時(shí)人～不識(shí)余心～樂(lè)（?。瑢為偷閑～學(xué)少～年（?。?/p>

平音步的后一字一律拖長(zhǎng)，并且仄起句的第三個(gè)音步（是仄音步）后一字也會(huì)拖長(zhǎng)，此外比較特別的一點(diǎn)是，仄音步前后兩個(gè)字之間（比如“路上行人欲斷魂”的“路”和“上”兩字之間）有時(shí)會(huì)有很短暫的休止。同時(shí)每一句之后都會(huì)有襯字，這種襯字似乎起著湊足音節(jié)的作用。

3.詞、古體詩(shī)。按照受訪者的描述，詞、古體詩(shī)的讀法都是快讀，接近古文的讀法，沒(méi)有曼聲長(zhǎng)吟。就盛嵩如先生所示范的《詩(shī)經(jīng)》來(lái)看，基本上是低中高三個(gè)調(diào)按四句一循環(huán)，情況表現(xiàn)為：

關(guān)關(guān)雎鳩，（中） ?在河之洲。（低）

窈窕淑女，（高） ?君子好逑。（中）

這種情況與趙元任以及唐調(diào)詩(shī)經(jīng)調(diào)有類(lèi)似之處。

三、總結(jié)

本文所論依據(jù)的是在靖江地區(qū)的吟誦采錄成果以及部分前人的采錄資料，但是由于條件所限，所采錄的人數(shù)較少，得出的結(jié)論不一定完全正確，某些問(wèn)題還需要進(jìn)一步深入探討。

參考資料：

[1]趙元任.常州吟詩(shī)的樂(lè)調(diào)十七例[J].中國(guó)音樂(lè)，1986（01）.