在思想的王國(guó)里人人平等

文｜郝景芳

在思想的王國(guó)里人人平等

文｜郝景芳

我們希望做以“尊重”為核心的公益，誰也不向誰傾斜，讓每一個(gè)人獲得面對(duì)面的平等的尊重。但人世間的富足與匱乏，是如此明顯而根深蒂固，有可能讓人站在平等的地位上嗎？

童行書院項(xiàng)目從我去年秋天的一閃念，到今天落地成型，一路經(jīng)過起伏，我們從簡(jiǎn)單公益的初心，走到今天，慢慢看到遠(yuǎn)方的理想國(guó)度。

你有多用力地思考生活？

童行書院是一家社會(huì)企業(yè)（這個(gè)概念在國(guó)內(nèi)還不流行，但我們相信未來會(huì)越來越普遍），會(huì)在風(fēng)景優(yōu)美的貧困地區(qū)設(shè)立駐點(diǎn)，在度假村建立圖書館與課堂，派老師長(zhǎng)期駐扎。書院的老師有兩種職能，旅行教育和公益教育。旺季做旅行教育，獲得收入，支持淡季的公益教育。

在北京總部經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，童行老師可以提供一系列在大自然環(huán)境中的教育課程，包括自然博物、戶外、美術(shù)、天文、戲劇、故事創(chuàng)作等。這些課程可以給游客，也可以免費(fèi)提供給當(dāng)?shù)睾⒆印?/p>

童行書院自去年10月開始籌劃，從培訓(xùn)體系搭建，到駐點(diǎn)選址……這一切進(jìn)行得有條不紊，但我們并不滿足于此。我們想做真正好的公益事業(yè)，并不僅僅是解決經(jīng)濟(jì)源泉，還要解決更深層次的精神源泉。

什么公益是好的公益？

通常我們會(huì)想起捐錢捐物，想起撥款扶持。這當(dāng)然都是必要的，在我們走訪的很多地方，現(xiàn)在仍然能看到家徒四壁。但是捐錢捐物本身意味著不平等，意味著從優(yōu)越者向匱乏者的傾斜，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒可憐。

進(jìn)一層，我們會(huì)想到關(guān)懷，想到獻(xiàn)出愛心陪伴。這當(dāng)然是更好的，也很必要，關(guān)懷能讓困境中的人感到溫暖。但在多數(shù)時(shí)候，這樣的關(guān)愛也隱含著不平等，這是從幸福者向不幸者的傾斜，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒不幸。人都需要資源和關(guān)懷，但沒有人喜歡時(shí)時(shí)刻刻處在被當(dāng)作可憐和不幸的狀態(tài)中，這就是為什么很多被幫助的人并不快樂，甚至?xí)与x。

那么我們希望做什么樣的公益呢？

在童行，我們有一個(gè)核心理念，希望做以“尊重”為核心的公益。我們希望誰也不向誰傾斜，讓每一個(gè)人獲得面對(duì)面的平等的尊重。這可能做到嗎？人世間的富足與匱乏，是如此明顯而根深蒂固，有可能讓人站在平等的地位上嗎？

我們想說，在財(cái)富的王國(guó)高下有別，但在思想的王國(guó)人人平等。

如果我們想做平等的公益，就肯定需要建立思想的平臺(tái)。沒有施舍與被施舍，只有思想相互交流，相互尊重。

公益不是施舍。天下為公，人人受益。這是不切實(shí)際的夸夸其談嗎？我并不覺得。

這個(gè)世界上，思想的產(chǎn)生并不由財(cái)富決定。確實(shí)，財(cái)富帶來的眼界會(huì)促進(jìn)思想火花，財(cái)富的貧瘠往往讓人缺乏思想資源。但更多時(shí)候，深刻思想的產(chǎn)生僅由一件事決定：你有多用力地思考生活。而這種力度并不是由財(cái)富帶來的，恰恰相反，很多時(shí)候，讓人久久不能轉(zhuǎn)開目光像錐子扎入皮膚一樣狠狠盯住生活的動(dòng)力，來自于困窘，來自于壓力，來自于遍尋不到出路的迷茫。

那些思想，只是缺少途徑轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的力量，缺少積極改進(jìn)的方法。

在成年人中建立這樣的平臺(tái)或許不易，但是讓孩子交流肯定可以。

對(duì)孩子的信念，將是我們未來的動(dòng)力

理想是看不見的，我們需要一些實(shí)實(shí)在在的看得見的步驟，來通向遠(yuǎn)方的理想國(guó)。

我們開始摸索教育理念，做了很多尋找，包括對(duì)自己內(nèi)心的尋找，也包括對(duì)國(guó)際先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的尋找。找尋了很久，我們確定了，要做以兒童為中心的創(chuàng)造力教育。我們向往的是讓每個(gè)孩子都能自我發(fā)現(xiàn)、自我生成的人格教育。創(chuàng)造是讓自我思想顯形。

接著是研究教育方法。我始終不覺得公益教育就是低水平教育。目前一些公益支教中經(jīng)常見到的問題是：低水平工資、不穩(wěn)定的人員、缺乏準(zhǔn)備的教學(xué)。這種情況下，很難給貧困的孩子相應(yīng)的幫助。想做高水平公益教育，首先需要做高水平教育。于是我們?cè)诒本┗I備長(zhǎng)期的創(chuàng)造力課堂。既是教育創(chuàng)新的探索，也作為教學(xué)方法研究和長(zhǎng)期的教師培訓(xùn)。

當(dāng)我們將創(chuàng)造力課堂的教研做好，我們想給大城市和貧困山區(qū)的孩子開同樣的課，對(duì)城市一般家庭收費(fèi)，對(duì)流動(dòng)兒童和留守兒童免費(fèi)。我們讓兩邊的孩子做同樣有創(chuàng)造力的活動(dòng)，編導(dǎo)戲劇、設(shè)計(jì)飛船、寫故事、畫畫。再讓兩邊的孩子在共同的平臺(tái)上交流作品，在童行書院組織共同的兒童工作坊和藝術(shù)節(jié)。

我們相信，孩子的心是一樣的，都有靈感可以轉(zhuǎn)化為作品。當(dāng)他們有了自己的創(chuàng)作，一定想要交流，在交流中互相受益。唯有創(chuàng)造，才有四海一家的公益。

童行書院今年籌備三個(gè)駐點(diǎn)，分別在貴州樓納、貴州紫云和張家口崇禮。四月初，我們?nèi)ベF州考察了一下兩個(gè)駐點(diǎn)的進(jìn)度。

貴州樓納在興義市，項(xiàng)目在大沖組，是一片四面環(huán)山的谷地，只有一條隧道穿入，隧道盡頭是豁然開朗的原野。山谷里由UED國(guó)際建筑師公社進(jìn)行開發(fā)，本著建筑師的理想主義精神，請(qǐng)國(guó)內(nèi)國(guó)際建筑師設(shè)計(jì)不同建筑。

童行書院在山谷里一片林子前建兒童圖書館，建筑師李燁給我們?cè)O(shè)計(jì)方案，奧迪贊助了啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。我們會(huì)有寬大的望得見樹林的窗子，還有階梯狀可坐可躺看書的木地板。

我們做了個(gè)小小的開工儀式。政府的市政建設(shè)進(jìn)度比預(yù)想的慢一些，因此建好的時(shí)間要接近年底，但是我們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校的公益教育會(huì)從9月開始。

值得一提的是，在活動(dòng)之后，我們請(qǐng)藝術(shù)家趙老師帶當(dāng)?shù)匦∨笥岩黄甬嫯?。在露天的亭子里，地面上，趙老師給孩子們鋪開畫布，攤開顏料罐和刷子。孩子們羞澀了片刻之后就開始畫，畫得舒爽之后開始揮灑，有一個(gè)男孩甚至將畫布鋪到井口揮毫。整個(gè)過程我們沒有任何要求，都是孩子自己做嘗試，我們?nèi)豢吹搅似谕淖园l(fā)與創(chuàng)意。

對(duì)孩子的信念，將是我們未來的動(dòng)力。

麥田里的守望者，小王子的飛行員

貴州紫云的項(xiàng)目也在建設(shè)中，難度在市政方面：修路的進(jìn)度。紫云是安順市下屬的一個(gè)縣，山里窮苦破舊。但山谷有特色的美，附近的格凸河景區(qū)靜謐安然。

我們合作的項(xiàng)目是“星空下”帳篷酒店，他們是做高端旅游起家，但這一次，他們說自己不做“Five Star Hotel”（五星級(jí)酒店），而是要做“Five Million Stars Hotel”（百萬顆星星之家）。他們想以觀星作為酒店的特色之一，而兒童天文教育也是童行書院的特色。我們共同前行，豐富著原來的構(gòu)想，探索出了新的“童行計(jì)劃”，將由兩部分構(gòu)成：

童行星球，WePlanets，思維方式培養(yǎng)和創(chuàng)造性人格生成，宗旨是“Create Yourself”，以創(chuàng)造力為核心開設(shè)長(zhǎng)期課外課。我們會(huì)在北京的一個(gè)四合院里開始第一堂課。

童行書院，WeLibrary，山水之間的自然教育和公益教育，宗旨是“Share the Future”， 讓旅行的孩子親近自然，山里的孩子看看外面。未來可以與各種有情懷的度假村開展合作。

我們將童行計(jì)劃定義為：一個(gè)讓孩子找到自己未來之路的計(jì)劃。

我們將引入真實(shí)行業(yè)的行家，讓孩子嘗試創(chuàng)造的同時(shí)，也體驗(yàn)不同的未來人生。我們稱之為“遇見平行宇宙中未來的你”。

曾經(jīng)最喜歡書里的兩個(gè)意象：麥田里的守望者，小王子的飛行員。這可能代表了孩子心里對(duì)教育者的最好想象。孩子們需要一個(gè)安全豐富的環(huán)境，可以放心地自由奔跑。與此同時(shí)有人在身旁聆聽，尊重孩子的每個(gè)念頭，相信他心里的小星球和玫瑰花。

這一路走來，有太多的人幫助了我們。從友情支持我們的培訓(xùn)導(dǎo)師，到真誠(chéng)幫助我們的度假項(xiàng)目，再到積極為我們牽線搭橋的朋友。將來我需要寫一篇特別的致謝，表明我心里時(shí)時(shí)感受到的那種感激和不可思議：原來這么多人心中都有助人的愿望。在清華參與過一個(gè)項(xiàng)目叫做“思源計(jì)劃”，理念是“受助、自助、助人”，而這也成了童行計(jì)劃的源頭。

或許有趣的靈魂終將找到彼此，希望能永遠(yuǎn)攜手同行。

責(zé)任編輯：陳敏