淺析農(nóng)村學(xué)校有效開展大課間的必要性

梁裕華

一、農(nóng)村大課間活動的現(xiàn)狀及分析

（一）學(xué)校方面

首先，農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校其實(shí)一樣，很重視教學(xué)質(zhì)量，對于體育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是睜一只眼閉一只眼，甚至為了成績，而占用學(xué)生僅有的體育課，沒有了體育課，學(xué)生就學(xué)不到體育技術(shù)也感受不到體育世界的魅力，文化學(xué)習(xí)充斥著整個(gè)小學(xué)階段。其次，農(nóng)村學(xué)校大部分依然使用著傳統(tǒng)的大課間活動，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有意識到傳統(tǒng)課間操的的形式單一，時(shí)間難以保證，也沒有考慮到學(xué)生的參與度和積極性，只在乎達(dá)標(biāo)。并沒有真正意義上的體現(xiàn)學(xué)生鍛煉身體，放松學(xué)習(xí)壓力這些方面來，部分學(xué)校認(rèn)為開展大課間是耗盡人力、物力且吃力不討好的體育活動。大部分學(xué)校的活動是要學(xué)校本身的財(cái)政支出，而且有些學(xué)校的財(cái)政已捉襟見肘，因此大課間活動的開展就無從說起。

（二）教師方面

第一，農(nóng)村學(xué)校的教師體育素質(zhì)教育觀念沒有轉(zhuǎn)變，依然停留在重智育，輕德育的過程，尤其是學(xué)校與學(xué)校之間或教師與教師之間的教學(xué)質(zhì)量競爭，部分教師就會投入到智育的傳授中；第二，部分農(nóng)村學(xué)校的體育教師隊(duì)伍不足，在農(nóng)村學(xué)校，一個(gè)老師，相當(dāng)于“萬金油”，兼教幾門學(xué)科也是不足為奇的，有些教文化科的老師也要教體育，有時(shí)會占用體育課而改上文化科。第三，體育的教師隊(duì)伍參差不齊，體育的教學(xué)并不是專業(yè)的體育教師，有些老師會采取放羊式教學(xué)；第四，一些教師隊(duì)伍心系家庭，并沒有把學(xué)校的工作放在心上，只想草草了事，簡單一點(diǎn)。更有甚者，認(rèn)為開展大課間活動會浪費(fèi)其私人時(shí)間，不能很好的配合自己所認(rèn)為的“額外工作”。

（三）家長方面

農(nóng)村的家長對體育大課間活動不了解，也得不到家長的支持，這點(diǎn)在農(nóng)村尤為明顯，農(nóng)村的孩子大部分是留守兒童，家中只有年邁的爺爺奶奶，家長出去打工這么辛苦也只有孩子學(xué)習(xí)的成績優(yōu)秀能給他們帶來最大的安慰，對孩子在學(xué)校參加活動并不是很關(guān)心，也很難出現(xiàn)像城里的孩子一樣，參加活動，全家總動員。因此，家長的體育意識淡薄增加了農(nóng)村學(xué)校開展大課間的難度。

（四）學(xué)生方面

學(xué)生缺乏一定的體育意識及體育技術(shù)，部分學(xué)生只停留在簡單的跑跳概念中，并沒有深入的了解，也沒有實(shí)際的操作，使得一些體育工作開展比較緩慢，另外，農(nóng)村學(xué)校孩子對安全意識的認(rèn)識比較淺顯，自我保護(hù)意識較弱。

（五）場地器材方面

目前農(nóng)村學(xué)校的場地器材匱乏，經(jīng)費(fèi)的不足使得學(xué)校體育的器材得不到補(bǔ)充，陳舊的器材不能及時(shí)維修，給課外活動帶來嚴(yán)重隱患，也限制了大課間的發(fā)展。

二、農(nóng)村學(xué)校開展大課間活動的意義

（一）生理變化

學(xué)生通過鍛煉后，人體的新陳代謝旺盛，毛細(xì)血管增多，血流量增大，肌肉也變得更加結(jié)實(shí)、有力，而且，小學(xué)生也處于長身體階段，經(jīng)常鍛煉，還可以使骨質(zhì)加強(qiáng)，經(jīng)常鍛煉的人比不經(jīng)常的人還要長高6～12厘米，大課間活動的有效開展勢必會給學(xué)生的生理機(jī)能帶來一系列的變化，除非特定情況，鍛煉對人的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于壞處。

（二）心理變化

大課間活動不僅是對緊張的室內(nèi)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容的智力活動的調(diào)節(jié)，還能促進(jìn)學(xué)生在操場上，陽光下陶冶身心，有利于學(xué)生身心健康的成長，加強(qiáng)學(xué)生對正確身體姿態(tài)的感知，也極大的豐富了孩子對美的感知，這也是孩子們在日后的生活中一筆不小的財(cái)富。

（三）在大課間的熏陶下，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識

學(xué)生來到學(xué)校，不僅是來學(xué)習(xí)的，也是來生活的。大課間也能成為學(xué)生的一種體育生活，既然是生活，就應(yīng)絢麗多彩，開展大課間活動，能夠強(qiáng)化學(xué)生正確體育觀的形成，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高他們的運(yùn)動水平，形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識。

三、我校開展大課間的的收獲——以群聯(lián)小學(xué)為例

我校一直以來都以“力學(xué)者來”為辦學(xué)理念，我校致力于走素質(zhì)教育發(fā)展之路，走內(nèi)涵發(fā)展之路，致力于培養(yǎng)健康、陽光、充滿活力的好學(xué)生，同時(shí)致力于讓學(xué)生成為外表文雅，內(nèi)在氣質(zhì)高雅，全面發(fā)展的文化人。我校在2015年9月開展了以“中國武術(shù)、快樂跳繩、花樣跑操、放松體操”為主題的大課間活動，活動總時(shí)間為二十七分十七秒（包括進(jìn)場與退場時(shí)間）。以下是我校大課間活動的流程及意義。

（一）中國功夫

修習(xí)中國功夫能修德養(yǎng)性、內(nèi)外兼修、強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)。讓學(xué)生學(xué)中國功夫，就是要讓學(xué)生記住中國功夫是我們中華民族民族智慧的結(jié)晶，是漢族傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是世界上獨(dú)一無二的武術(shù)。雖然學(xué)生學(xué)不到這種境界，卻讓他們懂得了中國武術(shù)講究剛?cè)岵?jì)，內(nèi)外兼修，既有剛健雄美的外形，更有典雅深邃的內(nèi)涵，蘊(yùn)含著先哲們對生命和宇宙的參悟，是漢族勞動人民長期積累起來的寶貴文化遺產(chǎn)。

（二）繩操

繩操在伴隨著弟子規(guī)的音樂及學(xué)生們的朗誦中展開了，繩操既賦予了青春的氣息，鍛煉了身體，也在弟子規(guī)的音樂旋律中滋養(yǎng)了學(xué)生的一顆感恩之心。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都會背誦《弟子規(guī)》，并在優(yōu)美的旋律中一邊舞動跳繩，一邊誦讀《弟子規(guī)》，四肢的活動、嘴巴有韻律的朗誦、身體的鍛煉、身心的陶冶、心靈的洗滌，都盡在繩操中淋漓盡致地體現(xiàn)出來。

（三）花樣跑操

花樣跑操在鏗鏘有力的音樂中進(jìn)行，從單純的跑操變化為形成奧運(yùn)五環(huán)的跑操。先是一二三年級、四五六年級分開繞小圈跑，然后是一年級至六年級統(tǒng)一繞大圈跑，最后是分班各自在奧運(yùn)五環(huán)跑，這樣跑，既跑出了奧運(yùn)精神，跑出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又跑出了健康，跑出了快樂。

（四）放松操

在一定強(qiáng)度的運(yùn)動后學(xué)生在放松操的環(huán)節(jié)中慢慢調(diào)整呼吸，在詩文雅韻的《登鸛雀樓》一詩的音樂中舒展身體，放松心情；在優(yōu)美的旋律，整齊的動作中，給快樂的大課間活動畫上一個(gè)完美的句號。

四、加強(qiáng)組織管理，有效開展大開間活動

大課間的開展離不開學(xué)校的支持，也離不開體育教師的專業(yè)教授，更離不開班主任的組織管理，大課間活動的開展要讓每個(gè)同學(xué)都參與，并有相對對應(yīng)的器材配套，加強(qiáng)對大課間活動的宣傳及提高意識，學(xué)校也應(yīng)建立一些制度予以保障，使大課間真正的落到實(shí)處，在開展的過程中，學(xué)校及各班班主任要強(qiáng)調(diào)大課間活動的紀(jì)律及安全，其他老師也應(yīng)積極配合，不同的天氣也要做出及時(shí)的調(diào)整，隨著大課間活動的層層深入，相信同學(xué)們在大課間這樣的氛圍下成長會更加快樂，開心。