中職學(xué)前專(zhuān)業(yè)兒童劇劇本的編寫(xiě)技巧

楊曉宵

[摘 要] 劇本是兒童劇的支架，它貫穿于兒童劇排演的始終，并在一定程度上決定了兒童劇表演的質(zhì)量和高度。然而在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校并沒(méi)有重視在劇本上的準(zhǔn)備工作，更沒(méi)有探索出劇本選編的實(shí)用方法。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒童劇教學(xué)中通過(guò)對(duì)原作品巧“借”和巧“變”兩種方法，對(duì)中職學(xué)生的劇本選編能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，取得了較好的效果。

[關(guān) 鍵 詞] 兒童劇；劇本；選編；借變之法

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0208-01

一、劇本選編的意義

（一）保障兒童劇排演的質(zhì)量

劇本選編是兒童劇排演中的基礎(chǔ)性工作，它為后期的排練提供了依據(jù)和“藍(lán)圖”。[1]劇本的選編過(guò)程決定了情節(jié)發(fā)展、故事走向、人物塑造、場(chǎng)景設(shè)置等多種因素。[2]因此，只有做好選編工作，才可以呈現(xiàn)可行有效、操作性強(qiáng)的劇本，為后期排演打好基礎(chǔ)。

（二）提高學(xué)生故事創(chuàng)編的技能

劇本選編讓學(xué)生接觸了很多類(lèi)型的兒童文學(xué)作品。在這些文學(xué)作品的學(xué)習(xí)和熏陶中，學(xué)生積累了越來(lái)越多的故事材料，并對(duì)這些材料進(jìn)行分析和咀嚼，達(dá)到了“會(huì)選”的水平。同時(shí)，學(xué)生查閱資料、發(fā)揮想象、集思廣益，創(chuàng)編出富有個(gè)性的故事，水平從“會(huì)選”達(dá)到了“會(huì)寫(xiě)”層次。經(jīng)過(guò)這種層層遞進(jìn)、由易到難的訓(xùn)練，學(xué)生漸漸消除了對(duì)筆頭作業(yè)的恐懼，創(chuàng)編故事的速度、質(zhì)量也都得到了明顯的提高，創(chuàng)編功底變得越來(lái)越扎實(shí)。

二、劇本選編的“借變之法”

（一）掌握規(guī)律，巧“借”作品

對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們理論知識(shí)尚淺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，讓他們獨(dú)立創(chuàng)作劇本具有相當(dāng)大的難度。所以，學(xué)會(huì)挑選故事的三條規(guī)律，掌握借鑒兒童文學(xué)作品的技巧就顯得尤為重要。

1.挑選“兩緊一松”的故事

“兩緊一松”是指學(xué)生要挑選節(jié)奏緊湊、情節(jié)緊張而氛圍輕松的故事類(lèi)型。兒童劇的觀眾大多是來(lái)自3～6歲年齡段的兒童。由于年齡的局限性，他們的理解能力相對(duì)較低，注意力相對(duì)容易渙散，所以我們需要用節(jié)奏明快、矛盾突出的故事內(nèi)容來(lái)吸引他們。

2.挑選“三多一少”的故事

“三多一少”是指要挑選動(dòng)物角色多、個(gè)性特征多、動(dòng)作對(duì)話多但敘事陳述篇幅少的故事類(lèi)型。兒童對(duì)自然動(dòng)物有著天生的興趣，舞臺(tái)上的動(dòng)物角色能夠充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性和興趣點(diǎn)。其次，多對(duì)話、多動(dòng)作、多個(gè)性的故事，便于我們?cè)谖枧_(tái)上塑造出多種多樣、特征鮮明的角色，避免平鋪直敘造成舞臺(tái)平淡

乏味。

3.挑選“劇場(chǎng)性”強(qiáng)的故事

“劇場(chǎng)性”是指戲劇要在“劇場(chǎng)條件完全適合于上演”的情況下進(jìn)行。[3]為了確保劇場(chǎng)的可行性，我們所挑選的故事場(chǎng)景、角色造型必須貼近生活、便于制作，并且凸顯學(xué)生的藝術(shù)技能。只有這樣，才可以保證兒童劇在現(xiàn)有的學(xué)校條件下進(jìn)行順利的排練和演出，從而避免在人力、物力上出現(xiàn)不必要的浪費(fèi)甚至中途而廢。

（二）三改故事，巧“變”作品

故事類(lèi)型的選擇只是巧借了“他山之石”，我們還必須根據(jù)自身的實(shí)際情況將故事進(jìn)行“本土化”的改編，這樣才能使劇本“接地氣”。通過(guò)改編，我們可以保留作品的亮點(diǎn)和精華，并刪除其中不適合表演的成分，最后注入我們自己擅長(zhǎng)的元素。學(xué)生可以通過(guò)“增肥”“瘦身”以及“獨(dú)創(chuàng)”這三種方法來(lái)改編故事。

1.“增肥”訓(xùn)練，充實(shí)作品

“增肥”訓(xùn)練就是擴(kuò)編故事中的關(guān)鍵情節(jié)，凸顯角色的亮點(diǎn)，讓觀眾加深對(duì)故事的理解。畫(huà)外音、象聲詞、繞口令、押韻句、動(dòng)作連串等多種擴(kuò)編技巧，可以讓原本簡(jiǎn)短概括的故事內(nèi)容明顯變得活潑有趣，人物的動(dòng)態(tài)性也得到了強(qiáng)調(diào)，整個(gè)故事結(jié)構(gòu)變得更加飽滿(mǎn)充實(shí)。

2.“減肥”訓(xùn)練，精煉作品

“減肥”訓(xùn)練就是縮減原故事中重復(fù)的或者次要的情節(jié)，換用簡(jiǎn)單直白、富有動(dòng)感的方式進(jìn)行交代，避免在舞臺(tái)上出現(xiàn)雷同的場(chǎng)景讓觀眾產(chǎn)生疲勞感。

用多種方法編寫(xiě)唱詞是最受歡迎的一種方式。學(xué)生可以把故事中重復(fù)的對(duì)話編成歌詞，并借助富有變幻的旋律和節(jié)奏“唱”出來(lái)，以求達(dá)到“念白的最高境界”[4]。如《犟龜》原文中出現(xiàn)了5段烏龜淘淘與動(dòng)物之間的對(duì)話。這些對(duì)話篇幅冗長(zhǎng)、意思相同、多有重復(fù)。學(xué)生可以保留對(duì)白的重要部分，把故事內(nèi)容編成歌詞，并選擇一段旋律唱出來(lái)。

3.“獨(dú)創(chuàng)”訓(xùn)練，增光添彩

“獨(dú)創(chuàng)”訓(xùn)練就是在忠于原作的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要適當(dāng)創(chuàng)編原故事中不存在的情節(jié)，以便豐富故事的內(nèi)容、增強(qiáng)故事的精彩性。例如，《熊貓百貨商店》這篇故事篇幅短小、平鋪直敘，在情節(jié)上缺乏一定的高潮和起伏，因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)編一些趣味橫生的內(nèi)容，增加情節(jié)的矛盾點(diǎn)，讓作品變得高潮迭起。

總之，“劇本就像一棵樹(shù)，什么樹(shù)就開(kāi)什么花?！盵5]在兒童劇排演的時(shí)候，我們必須在劇本上下足工夫、打好基石?！敖枳冎ā弊プ×酥新殞W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使劇本選編練習(xí)充滿(mǎn)了趣味性、游戲性。我們期望能通過(guò)越來(lái)越多有趣的教學(xué)方式和有效的途徑，讓兒童劇變得越來(lái)越精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]李佩菊.當(dāng)代語(yǔ)境下動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作的重要意義[J].現(xiàn)代視聽(tīng)，2011（5）：76.

[2]王向東.幼兒教育語(yǔ)言表達(dá)技能訓(xùn)練教程[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2013：120-145.

[3]劉家思.中外劇場(chǎng)性概念的偏失與辯證[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（8）：63.

[4]吳佳偉.念白的技巧[J].劇影月報(bào)，2008（2）：86.

[5]周剛.一劇之本 振興之本：2012年吉林省舞臺(tái)劇本創(chuàng)作概述[J].戲劇文學(xué)，2012（4）：63-64.