如何在建筑工程施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入環(huán)保知識(shí)和理念

孫東升

[關(guān) 鍵 詞] 建筑工程施工專(zhuān)業(yè)；環(huán)境保護(hù)；理念

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0155-01

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)對(duì)環(huán)保比較注重的社會(huì)，在我們的建筑工程專(zhuān)業(yè)中更是需要加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。需要通過(guò)改革生產(chǎn)技術(shù)，讓企業(yè)在建筑的過(guò)程中減少施工中的垃圾產(chǎn)生以及節(jié)省材料。本文就在建筑施工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中融入環(huán)保意識(shí)和理念做出了以下探討，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候可以注意到環(huán)境保護(hù)的重要性，以及為在日后的工作中著力于解決環(huán)保問(wèn)題打下良好的基礎(chǔ)。

一、了解建筑環(huán)保內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

環(huán)保，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對(duì)環(huán)境的保護(hù)。它包含的方面是很多的，有能源的節(jié)省、不污染環(huán)境等，從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)合理的方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，從各項(xiàng)技術(shù)上改善生產(chǎn)技術(shù)，從而達(dá)到資源的合理利用。而我們說(shuō)的建筑施工行業(yè)中的環(huán)保就是要減少建筑材料和各種資源的使用。另外，在資源的回收利用上也起到一定的作用。利用可再生的資源，將資源合理利用，通過(guò)對(duì)廢棄物的回收利用做出改善，讓資源可以通過(guò)再生的手段被發(fā)掘出來(lái)。建筑施工專(zhuān)業(yè)需要在日后的工作中把環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)放在減少資源的利用以及對(duì)資源的利用合理化上。對(duì)學(xué)生而言，從小就應(yīng)該被培養(yǎng)具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在建筑工程施工專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中更應(yīng)當(dāng)具備這種意識(shí)。首先應(yīng)當(dāng)對(duì)建筑工程施工專(zhuān)業(yè)有基礎(chǔ)的了解，從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，在原有施工技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過(guò)合理的優(yōu)化來(lái)改善自己在平常的學(xué)習(xí)中觀察到的資源浪費(fèi)問(wèn)題，使資源能夠被更加合理地利用，在專(zhuān)業(yè)中樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從身邊的小事做起，在團(tuán)隊(duì)中起到帶頭的作用，對(duì)建筑的環(huán)保問(wèn)題有更加深入的認(rèn)識(shí)。

二、運(yùn)用有效措施，改善環(huán)保問(wèn)題

面對(duì)專(zhuān)業(yè)中遇到的環(huán)保問(wèn)題，需要實(shí)施具體的措施改善現(xiàn)狀，讓環(huán)保知識(shí)和理念更加深入每個(gè)學(xué)生的心里。首先，為了加強(qiáng)對(duì)建筑施工節(jié)能降耗工作的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施，需要在現(xiàn)場(chǎng)的操作中選出項(xiàng)目施工經(jīng)理來(lái)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的管束。從各個(gè)角度出發(fā)，讓每一個(gè)崗位的員工都樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)，將責(zé)任進(jìn)行分解，讓學(xué)生明白到每一個(gè)人在其中都是有責(zé)任的，切實(shí)有效地讓每一個(gè)人都參與到實(shí)際的環(huán)保工作中去。另外，要加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的宣傳。萬(wàn)事先源于口。在日常的教學(xué)中，需要始終將專(zhuān)業(yè)與環(huán)保聯(lián)系在一起，讓學(xué)生可以得到這個(gè)思想的灌輸，并將其當(dāng)成是一門(mén)必備的課程來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)校也可以就此給相關(guān)的專(zhuān)業(yè)單獨(dú)設(shè)置一門(mén)必修課程，每周通過(guò)一至兩次的課堂教學(xué)來(lái)讓學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓環(huán)保理念深入學(xué)生的心里，把這當(dāng)成是一種習(xí)慣，從而更好地在專(zhuān)業(yè)中融入環(huán)保理念。其次，可以開(kāi)展主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)中的環(huán)保有更加深層次的理解。比如就以“在建筑工程施工專(zhuān)業(yè)中需不需要融入環(huán)保理念和知識(shí)”為題，展開(kāi)一次辯論會(huì)。學(xué)生大致通過(guò)自己的意愿分成兩組，就各自所持的觀點(diǎn)通過(guò)課外搜集，在辯論會(huì)上展開(kāi)激烈的辯論。我們都知道一般的辯論會(huì)選手會(huì)根據(jù)自己的觀點(diǎn)采取各種手段和證據(jù)來(lái)加以證明，這從一定的角度上來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生對(duì)環(huán)保的知識(shí)了解得更加詳細(xì)，并且通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和整理得出來(lái)的結(jié)論，更具有說(shuō)服力。一方在辯論會(huì)取得勝利的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)環(huán)保的理念看得更重，既學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，也使環(huán)保的理念更加深入人心。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，還可以通過(guò)與相關(guān)的企業(yè)合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)入真正的施工單位去感受、去學(xué)習(xí)，通過(guò)日常的報(bào)告總結(jié)，分析該單位在施工的過(guò)程中對(duì)環(huán)保的重視程度。在實(shí)訓(xùn)課堂上，學(xué)生可以根據(jù)這些總結(jié)在課堂上發(fā)言，并根據(jù)之前專(zhuān)業(yè)知識(shí)和環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)有的企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的看法，依據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)其中的不足提出自己的建議。從這個(gè)角度來(lái)看，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的手段來(lái)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和環(huán)保方面的知識(shí)。

三、注意教學(xué)問(wèn)題，改善教學(xué)環(huán)境

教學(xué)中也是會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題的。并不是所有的學(xué)生都會(huì)配合老師的教學(xué)，有的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是十分的困難的，更別說(shuō)基于專(zhuān)業(yè)知識(shí)之上的環(huán)保知識(shí)了。因此，在教學(xué)中，首先應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的指導(dǎo)，其次再進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)。需要對(duì)學(xué)生的理念進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中時(shí)刻把環(huán)保放在首要的地位，才能更好地將環(huán)保的知識(shí)和理念融入建筑工程施工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中。