叢秀云
[摘 要] 中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)需要充分發(fā)揮工學(xué)結(jié)合模式的價(jià)值,注重校企深度合作,提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),做好實(shí)習(xí)工作準(zhǔn)備,提升中職學(xué)生的對(duì)外口碑,多注重實(shí)踐內(nèi)容的指導(dǎo),提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力,從而贏得更高的社會(huì)認(rèn)可度。
[關(guān) 鍵 詞] 工學(xué)結(jié)合;中職;會(huì)計(jì)專業(yè);教學(xué)
[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2017)30-0144-01
中職學(xué)校教育是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)能力人才,以就業(yè)為導(dǎo)向的理念正影響著當(dāng)下的中職教育工作的開展。工學(xué)結(jié)合模式是一種將理論與實(shí)踐緊密相連的實(shí)用性中職教學(xué)模式,有效促使學(xué)生提升綜合專業(yè)素養(yǎng)以及對(duì)社會(huì)實(shí)際工作的應(yīng)對(duì)能力。在中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中,這種工學(xué)結(jié)合模式也得到廣泛的認(rèn)可與應(yīng)用,并且在教學(xué)中不斷深入。
一、中職會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式的基本特點(diǎn)與價(jià)值
工學(xué)結(jié)合模式在中職教育中廣泛應(yīng)用,可以有效提升學(xué)生的實(shí)際工作能力,同時(shí)也是職業(yè)教育改革的重要把控方向。工學(xué)結(jié)合要求學(xué)校與企業(yè)緊密合作,通過企業(yè)來鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力,提升學(xué)生對(duì)企業(yè)工作的適應(yīng)能力,而不僅僅是陳舊的理論性教學(xué)。讓教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐,依據(jù)實(shí)踐情況做針對(duì)性指導(dǎo)。
工學(xué)結(jié)合模式是中職教育普遍采用的教學(xué)方式,符合其教學(xué)理念,讓教學(xué)與實(shí)際工作緊密相連,避免教學(xué)脫離實(shí)際市場(chǎng)需求。同時(shí)也讓學(xué)生在實(shí)踐工作中去感受專業(yè)知識(shí)運(yùn)用與操作情況,更好地反饋給教師,讓教師依據(jù)時(shí)代變化和不同企業(yè)的情況做差異性的專業(yè)指導(dǎo),這正符合當(dāng)下中職教學(xué)改革的需求。學(xué)生畢業(yè)后對(duì)企業(yè)的適應(yīng)能力可得到有效提升,就業(yè)能力顯著增強(qiáng),社會(huì)生存能力也得到提升。
二、當(dāng)下中職會(huì)計(jì)專業(yè)中工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式應(yīng)用的問題
(一)合作企業(yè)對(duì)接困難
工學(xué)結(jié)合模式的應(yīng)用需要較多地依賴于社會(huì)企業(yè)的配合,這樣才能更好地促使學(xué)生有更多的企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作機(jī)會(huì)。但是對(duì)口的企業(yè)相對(duì)較少,相比于高等院校的良好社會(huì)口碑,中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才在優(yōu)秀企業(yè)中的需求量相對(duì)較小,機(jī)會(huì)更為狹窄。對(duì)多數(shù)企業(yè)而言,一般不愿意與中職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)口合作,從而導(dǎo)致中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)安排較難,甚至更多的學(xué)生自己去尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
(二)頂崗實(shí)習(xí)難找對(duì)口專業(yè)
在企業(yè)中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),一般企業(yè)只會(huì)提供較為初級(jí)的崗位,對(duì)實(shí)質(zhì)性對(duì)口的會(huì)計(jì)崗位并不會(huì)對(duì)中職學(xué)生開放,從而導(dǎo)致實(shí)習(xí)中專業(yè)不對(duì)口的情況較為普遍。由于實(shí)習(xí)工作無法與專業(yè)有效銜接,導(dǎo)致學(xué)生無法實(shí)際積累會(huì)計(jì)專業(yè)經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致工學(xué)結(jié)合模式失去了意義。學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)也無法應(yīng)用到實(shí)習(xí)工作中,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的知識(shí)無法得到驗(yàn)證。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng),以往的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并不會(huì)給學(xué)生帶來較大的優(yōu)勢(shì)與幫助,學(xué)生就業(yè)難度依舊較高。
(三)工作強(qiáng)度大,技術(shù)含量低
實(shí)習(xí)單位安排給中職學(xué)生的工作一般工作量較大,但是技術(shù)含量相對(duì)較低。合作企業(yè)為了追求利益最大化,會(huì)分配給中職學(xué)生較多初級(jí)工作,學(xué)生無法學(xué)習(xí)到實(shí)質(zhì)有技術(shù)含量的能力,但是在生理與心理上會(huì)產(chǎn)生較大的實(shí)習(xí)質(zhì)疑與排斥。企業(yè)獲得了學(xué)習(xí)勞動(dòng)價(jià)值,但是學(xué)生沒有獲得應(yīng)有的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)價(jià)值。
三、中職會(huì)計(jì)專業(yè)中工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)策
(一)注重校企深化合作
要注重校企深化合作,讓中職學(xué)校成為企業(yè)的培訓(xùn)基地,學(xué)校同時(shí)配合企業(yè)實(shí)際人才需求做人才培養(yǎng),避免人才脫離企業(yè)的實(shí)用狀況。要定期讓企業(yè)中在職人員到學(xué)校做實(shí)踐運(yùn)用課程講授,讓學(xué)生更清楚地了解當(dāng)下企業(yè)會(huì)計(jì)工作氛圍與文化,在心理上做好準(zhǔn)備工作,為后續(xù)到企業(yè)做好實(shí)習(xí)工作提供保障,提升中職會(huì)計(jì)學(xué)生在企業(yè)中的專業(yè)形象,提高企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的專業(yè)評(píng)價(jià)。不能僅僅依賴于企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)去優(yōu)化學(xué)生形象,要注重實(shí)習(xí)前的基礎(chǔ)工作鋪墊。
(二)注重教學(xué)內(nèi)容的理論與實(shí)踐結(jié)合
在教學(xué)內(nèi)容上,一方面要闡述專業(yè)理論與概念知識(shí),另一方面也需要做好實(shí)踐操作知識(shí)指導(dǎo)。實(shí)踐情境復(fù)雜多樣,不如理論內(nèi)容那樣純粹。因此,教師需要多引入實(shí)際工作中面臨的會(huì)計(jì)工作問題,通過鮮活常見的實(shí)際例子來提升學(xué)生對(duì)實(shí)踐工作的認(rèn)識(shí)水平,避免單純依賴?yán)碚?,而不懂得?shí)際實(shí)踐操作中靈活處理方法。要充分意識(shí)到理論學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)于實(shí)踐操作,實(shí)踐是最為主要的教學(xué)內(nèi)容。中職教育不是為了培養(yǎng)學(xué)術(shù)理論型人才,更多的是為了培養(yǎng)能夠投入實(shí)際工作中的實(shí)用性人才,因此要加大實(shí)踐操作知識(shí)。要將繁復(fù)的理論轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)要的理解內(nèi)容,讓學(xué)生更好地理解專業(yè)理論知識(shí),從而熟悉專業(yè)規(guī)律與技巧,而不是為了培養(yǎng)學(xué)生提升學(xué)術(shù)研究能力。將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)常用的知識(shí)技巧全面普及掌握是中職教育的主要目的。
(三)教育評(píng)價(jià)多元化
要促使中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育工作多元化評(píng)價(jià)工作的展開。對(duì)教師的工作評(píng)價(jià)而言,需要做好日常實(shí)踐內(nèi)容教育情況評(píng)估,包括實(shí)際專業(yè)工作能力指導(dǎo)情況、學(xué)生專業(yè)資格考核情況、工作實(shí)習(xí)反饋情況等。不僅僅停留在期末的專業(yè)考核,日常學(xué)習(xí)情況也納入考核評(píng)價(jià)中。要注重實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況,依據(jù)其反饋?zhàn)龊脤W(xué)生教育工作的調(diào)整。評(píng)價(jià)內(nèi)容上除了常規(guī)的理論考核,也需要做實(shí)操案例考核,讓考核內(nèi)容更為豐富,貼合實(shí)際情況。
中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用工學(xué)結(jié)合模式可以有效提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,但是在實(shí)際應(yīng)用中仍舊存在較多的阻力,需要依據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況靈活調(diào)整,要注重各項(xiàng)資源的整合利用,保證師資隊(duì)伍的專業(yè)性,注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與納入。
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