班主任工作思考之充分發(fā)揮學(xué)前教育音樂中班級合唱教學(xué)的重要作用

王博

[摘 要] 班級合唱教學(xué)，是教師和學(xué)生之間彼此配合、互相協(xié)調(diào)的一門集體藝術(shù)。在學(xué)前教育班集體開設(shè)這樣的課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的默契感，減少教師和學(xué)生之間的距離感，增強他們的集體榮譽感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)藝術(shù)的靈動感。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)前教育；班級合唱教學(xué)；演唱技能

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0189-01

一、班級合唱教學(xué)的重要意義

（一）增強集體責(zé)任意識

合唱使學(xué)生之間的關(guān)系更為融洽。在合唱集體中，教師應(yīng)該讓他們知道，自己在合唱隊伍是同等重要的，缺一不可。教師不會偏愛某一個學(xué)生，是一視同仁。在合唱集體中，學(xué)生會感覺自己的重要性，增強自信心，喚醒自己的責(zé)任意識。同時，學(xué)生會感覺班集體就是一個合唱的大家庭，有組織有紀(jì)律，增強集體凝聚力。

（二）培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣

學(xué)前學(xué)生的音樂基礎(chǔ)、素養(yǎng)各方面相對較差，對音樂的學(xué)習(xí)缺乏興趣，并且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在班級合唱中，講解、示范簡單的發(fā)聲方法，引導(dǎo)他們每天練聲。布置作業(yè)，查閱作曲者的背景及歌曲的來源等，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）促進(jìn)身心健康發(fā)展

孩子們各有各的思想，各有各的音色。在教學(xué)中，讓他們按照群體的要求，完成演唱。教師一定要多耐心、多鼓勵，少批評，少教條，讓孩子們多發(fā)揮他們的優(yōu)勢，建立自信心，身心健康地發(fā)展。

二、嘗試班級合唱教學(xué)

（一）演唱技能

作為一名學(xué)前教育音樂教師，演唱是基本技能之一。教師必須具備良好的心理素質(zhì)；良好的發(fā)聲訓(xùn)練能力、歌唱狀態(tài)；清晰的咬字、發(fā)音等基本能力。教師還要正確地引導(dǎo)學(xué)生，對歌曲有更深層次的情感領(lǐng)悟，深情并茂地演繹歌曲。

（二）綜合素養(yǎng)

綜合素養(yǎng)就是各種能力的體現(xiàn)。音樂素養(yǎng)，對合唱曲目自我二次創(chuàng)作能力；教學(xué)能力，創(chuàng)意的編排，學(xué)生的配合，互相之間磨合時間的長短；人格魅力，學(xué)生對自己的信任度、崇拜感等。

總之，教師要有個性的組織力和領(lǐng)導(dǎo)力，讓學(xué)生感受到自己有責(zé)任做好自己分內(nèi)的事情，學(xué)習(xí)是此人生階段獲取知識的最佳時機。讓孩子們感受到，知識可以改變一切，學(xué)會與同學(xué)和睦相處，學(xué)會與教師坦誠交流，學(xué)會改善狹隘人際關(guān)系。教師要有自身的人格魅力，讓孩子們感受到要有溫暖的情懷，和善的言語與同學(xué)溝通；自己遇到困難，要敢說出來，聽聽大家的意見，幫助你。讓孩子們感受到做事情要嚴(yán)謹(jǐn)，勇于承擔(dān)；女孩子不做作，勇敢做自己。

三、教學(xué)合唱教學(xué)實踐

（一）切合學(xué)生的實際水平，選擇歌曲，進(jìn)行音樂設(shè)計

教師必須了解學(xué)生目前的演唱水平，進(jìn)行從簡到難的發(fā)聲訓(xùn)練，如剛開始發(fā)一個母音u或ɑ。在練習(xí)過程中體會吸氣與呼氣，氣息的流動等。布置合唱曲，教師用引導(dǎo)、交流、暗示法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂美妙之處，然后通過示范演唱或聆聽歌曲，讓學(xué)生和教師在情感上產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)中，通過對節(jié)奏、速度、力度的要求，潛移默化地讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地演唱歌曲。

（二）采取靈活的教學(xué)方法

在教學(xué)中，可以采用示范法、聽唱法、畫圖法和暗示法等。剛開始進(jìn)行聲樂教學(xué)時，學(xué)生會模仿教師的聲音，這是最基本的教學(xué)手段。歌曲《小杜鵑》，簡短易學(xué)，歌詞通俗易懂，節(jié)奏歡快，教師可以通過畫圖、頭飾教具等加深學(xué)生對歌曲的感受和印象。歌曲中有大量的擬聲詞“咕咕”，通過特定的角色，學(xué)生自然而然地掌握正確的發(fā)聲方法。

（三）進(jìn)行二聲部訓(xùn)練

對于學(xué)專業(yè)的孩子來說，演唱二聲部聲樂作品是基本要求。首先，必須訓(xùn)練他們準(zhǔn)確的音準(zhǔn)能力，既可以完成自己的聲部演唱，還可以聽其他聲部的旋律。其次，敏銳的節(jié)奏能力，樂曲有快板慢板，樂句之間有漸強漸弱，根據(jù)歌曲要求調(diào)整自己的節(jié)奏感，大家要求一致，聲音統(tǒng)一是重中之重。一般來說，主旋律朗朗上口，唱幾遍就會記住。二聲部旋律音區(qū)較低，旋律陌生，大家從內(nèi)心都有抵觸。每個聲部，我會選一個聲部長負(fù)責(zé)練習(xí)。尤其在二聲部，有意把音準(zhǔn)、節(jié)奏感較強的學(xué)生和各方面較差的學(xué)生放在一起，學(xué)生之間多聽、多練、多交流，達(dá)到一個平衡。不能讓他們自己形成兩個派別，在他們內(nèi)心產(chǎn)生分裂，二聲部演唱會難上加難，同學(xué)之間更難相處。

（四）感受音樂，共享音樂

膚淺的唱會歌詞、記住旋律，都不會使我們對音樂有深刻的記憶。隨著時間的流逝，我們就慢慢地忘記它?！饵S河大合唱》之所以震撼我們幾十代人，之所以被代代傳唱，有它的特殊性，就是我們是中華兒女，而黃河就是中華兒女的象征。我們演唱，從血液到骨髓，從形體到精神，都有一種共鳴，我們能夠深切地感受到，能夠和中國人一起分享。我們中華兒女一定會熱愛我們的祖國，像這濁浪滾滾的黃河，有著不屈不撓、堅強果敢的性格。

班主任工作簡單且復(fù)雜，孩子們來自不同的地方，有不同的家庭教育環(huán)境，不同的性格特征，需要班主任花時間去觀察、了解，有方法的和他們交流，談?wù)勊麄兿矚g的偶像，追什么樣的偶像劇，再說說自己當(dāng)時上大學(xué)時有意思的事情，自己的小癖好等等。這只是短暫的聊天，了解他們個人的嗜好，而要真正把她們盡快融合在大集體之中，班級合唱是最好的辦法之一。排練中，需要孩子們統(tǒng)一呼吸，統(tǒng)一換氣，統(tǒng)一咬字吐字，統(tǒng)一的節(jié)奏感，統(tǒng)一的大局意識。兩個聲部看似平行，卻互相關(guān)聯(lián)，各有特色，要求極為嚴(yán)格，需要聲音統(tǒng)一、聲區(qū)統(tǒng)一，達(dá)到通透、融合的和聲感，有張有弛的旋律感，渾然天成的默契感。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊晶晶.現(xiàn)當(dāng)代合唱在我國的應(yīng)用與發(fā)展[D].山西大學(xué)，2010.

[2]楊鴻年.合唱訓(xùn)練學(xué)[M].中央音樂學(xué)院出版社，2008.