淺議護(hù)理教學(xué)的方法與技巧

趙茜

[摘 要] 當(dāng)今時代是一個飛速發(fā)展的時代，在護(hù)理方面人們重視度較高。對于醫(yī)學(xué)和護(hù)理來說發(fā)展迅速，這就需要教師不斷地使自己的教學(xué)適應(yīng)于當(dāng)下社會。護(hù)理的事業(yè)發(fā)展對于護(hù)理教學(xué)有一定的影響，這種影響需要教師在教學(xué)中解決，不斷地將新的知識教授給學(xué)生。在教學(xué)的過程中，面對現(xiàn)在快速發(fā)展的時代以及學(xué)生的現(xiàn)狀，教師需要不斷地思考出更好的教學(xué)方式，并在教學(xué)的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出技巧。

[關(guān) 鍵 詞] 護(hù)理教學(xué)；方法；技巧

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0166-01

當(dāng)今時代有著太多分散學(xué)生注意力的東西，使得學(xué)生的注意力遠(yuǎn)不如以前。教師不能再使用陳舊的教學(xué)方式，需要不斷地創(chuàng)新出新的教學(xué)方法來更好地教學(xué)。教師在教育的過程中也要總結(jié)心得，總結(jié)教學(xué)的技巧，使自己在今后可以更好地傳授知識。本文主要講述的是關(guān)于護(hù)理教育的方法與技巧，對學(xué)生的護(hù)理知識可以起到提高和加強(qiáng)的重要意義。

一、當(dāng)今的護(hù)理教學(xué)方法現(xiàn)狀

當(dāng)今的護(hù)理教學(xué)中，學(xué)生常常處于一種被動的學(xué)習(xí)過程中。通常都是教師在課堂之上以講述課本知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)，其不能達(dá)到一種良好的課堂效率，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)護(hù)理的興趣。這種教學(xué)方式，使得師生之間的關(guān)系不夠近，讓學(xué)生在課堂之上與教師的互動不夠頻繁。傳統(tǒng)的教學(xué)不能激起學(xué)生的興趣，使得學(xué)生上課時的注意力不能很好集中，影響上課效率。綜合上面來看，對護(hù)理教學(xué)方法的改造和創(chuàng)新是一件刻不容緩的事情。

二、護(hù)理教學(xué)方法

在授課的過程中，教師不能只站在一個講課的位置上，這樣與學(xué)生之間的關(guān)系將會較為疏遠(yuǎn)。如果教師在上課的時候可以拉近與學(xué)生之間的距離，這樣師生之間的關(guān)系處得好，也有利于學(xué)生在課堂上更加關(guān)注教師。在上課的時候，教師每講述一個問題，都可以去總結(jié)與概括，讓一些思維運(yùn)轉(zhuǎn)慢的學(xué)生也可以反應(yīng)過來。在講完一節(jié)課后，教師要盡量去總結(jié)一下一節(jié)課上所講的內(nèi)容，在其總結(jié)過程中加入本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識。還可以在總結(jié)與概括時，將新舊知識一起總結(jié)。這樣做也有利于學(xué)生回憶一下以前的知識，還可以重新回顧一次這次課堂上所講述的內(nèi)容。在其過程之中，還可以將下一節(jié)課中難點(diǎn)先告知學(xué)生，這樣有利于學(xué)生有一定的準(zhǔn)備。

三、護(hù)理教學(xué)中的技巧

（一）多多鼓勵和贊揚(yáng)

鼓勵和贊揚(yáng)是教學(xué)中必不可少的一個技巧，在教學(xué)中應(yīng)用廣泛。對于護(hù)理專業(yè)來說，學(xué)習(xí)的大部分都是女生，她們的心理大多較為害羞，有著很強(qiáng)烈的自尊心。因此教師在課堂上要多多鼓勵贊揚(yáng)，可以增加她們的信心，間接地也可以使她們的學(xué)習(xí)積極性大大提升。在平時，教師要注意學(xué)生的自尊心，避免不小心傷害到學(xué)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，對教學(xué)起到不利的影響。所以在課堂上教師要多多地采用讓學(xué)生自由發(fā)言的教學(xué)方法，并鼓勵起來發(fā)言的學(xué)生。對于學(xué)生不同的回答，教師要有不同方法去鼓勵贊揚(yáng)。如果學(xué)生回答正確，教師可以給予肯定與鼓勵，教師還可以用點(diǎn)頭、拍拍學(xué)生的肩頭以表示鼓勵。當(dāng)學(xué)生回答不對的時候，教師也不要立刻打斷對學(xué)生說不對，更不要訓(xùn)斥他，要耐心地聽完學(xué)生的回答，指出他說得好的地方，再指出不對的地方，去幫助他糾正，最后鼓勵他希望他下次可以回答得很好。

（二）上課與學(xué)生拉近距離

大多數(shù)的教師在講課的時候，很多的時間都是站在講臺上，離著學(xué)生有一定的距離。其實(shí)這樣做不利于集中學(xué)生的注意力，容易讓學(xué)生的注意力分散。教師應(yīng)該在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不斷地變換自己的位置。教師可以選擇站在離學(xué)生近的地方，或者學(xué)生的中間，并在自然變換自己位置的過程中觀察學(xué)生，以達(dá)到與學(xué)生在課堂上可以更好互相交流的目的。比如，教師在講一些護(hù)理較為枯燥的知識時，教師可以離學(xué)生近一些，并添加一些動作，引起學(xué)生的注意，這樣可以讓學(xué)生上課的效率大大的提升。

（三）在教學(xué)時添加事例

護(hù)理的教學(xué)中，如果只是單單靠上課講述知識來讓學(xué)生理解護(hù)理，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會很枯燥。在教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)自己上課的教課內(nèi)容，來添加一些臨床上的病例。這樣可以引起學(xué)生的注意，還可以增加學(xué)生的知識，對于以后學(xué)生的工作也有一定的幫助。也能使得學(xué)生可以更好地理解教師講述的知識，更好地在腦海記憶教師講述的新知識。

社會不斷地發(fā)展，在其中醫(yī)學(xué)發(fā)展的速度非?？?。所以對于護(hù)理的教學(xué)要不斷變化，使其跟上時代的變化。教課的教師要不斷更新自己的知識，不斷地將新的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生可以在以后的工作中更加順利。在接受教育的時候，可以讓學(xué)生更好地理解護(hù)理知識根本。所以為了讓護(hù)理教學(xué)事業(yè)變得更好，還需要每一位護(hù)理教師思考出更好的護(hù)理教學(xué)方法，多多在教學(xué)過程中總結(jié)技巧。最終使得護(hù)理教學(xué)更上一層樓，使得護(hù)理教學(xué)更好地適應(yīng)飛速發(fā)展的當(dāng)今時代。

參考文獻(xiàn)：

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