英語報刊閱讀在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實用探討

李璽

[摘 要] 分析了大學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和需要解決的問題，闡述了課堂教學(xué)配合應(yīng)用英語報刊閱讀在學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)模式的重要意義。并結(jié)合教學(xué)實踐，提出了如何應(yīng)用英語報刊閱讀的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生課后自主閱讀學(xué)習(xí)的有效策略，幫助學(xué)生拓展文化知識背景；完善知識體系，提高語言應(yīng)用能力。

[關(guān) 鍵 詞] 英語報刊閱讀；課后實踐閱讀；實用性

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0128-01

在大力推行非英語專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)改革的進程中，大學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容以及教授方法等方面都不斷提高，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練也逐見成效。然后，即使在課堂教學(xué)上，學(xué)生能夠充分學(xué)好課本知識并掌握相應(yīng)的語言技能，但如果課后練習(xí)和積累不足，在實際的應(yīng)用過程中也只是紙上談兵。因此，課堂教學(xué)是開啟更廣泛英語學(xué)習(xí)天地的鑰匙，還需要課后通過適當(dāng)和適度的閱讀學(xué)習(xí)材料將做學(xué)閱讀和思維方式應(yīng)用到專業(yè)學(xué)習(xí)和日常生活中。英語報刊憑借時事性強、題材廣泛、內(nèi)容豐富、用語地道、種類較多等多方面優(yōu)勢，可以延展課堂教學(xué)的內(nèi)容和技巧。通過現(xiàn)實生活且內(nèi)容豐富的材料填充課堂所學(xué)知識框架，將理論與實踐有機結(jié)合。

一、大學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和需要解決的問題

（一）教材課文內(nèi)容難與時事接軌

在進入信息時代之后，各種信息不斷海量刷新，即使教材課文內(nèi)容不斷更新也很難跟上日新月異的知識和信息。過度依賴教材內(nèi)容，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍受局限。

（二）學(xué)生缺乏查閱資料的能力和機會

學(xué)生在英語閱讀中最大的困難是難以找到適合自己的閱讀材料，其實不然。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中缺乏查閱資料的機會，能力自然也欠缺。在教學(xué)過程中，學(xué)生所學(xué)的材料大多來源于書本或者是由教師挑選，學(xué)生能力得不到訓(xùn)練。

（三）學(xué)生語言技能和知識體系松散

學(xué)生還未在知識領(lǐng)域、話題、篇章、段落、句子的結(jié)構(gòu)等方面構(gòu)建起自身的體系。語言技能和知識體系的松散導(dǎo)致大家在英語學(xué)習(xí)過程中缺乏相應(yīng)的板塊去解決各個問題，也很難提高興趣多花時間自主學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)生知識和技能應(yīng)用能力有限

在多數(shù)學(xué)生會受考試內(nèi)容的導(dǎo)向，閱讀內(nèi)容會高度圍繞書本，尋求捷徑求高分。因而，教學(xué)和實際生活中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不善于用自己的話轉(zhuǎn)述所閱讀的信息，改寫能力也較差。

二、英語報刊閱讀在大學(xué)英語閱讀教學(xué)的實用探討

（一）延展教材課文內(nèi)容的時空維度

課堂教學(xué)以及教材可以基本對教材課文涉及的文化背景、段落句子以及詞匯和語法進行學(xué)習(xí)，但在應(yīng)用和拓展方面受限。要解決上述提及的問題，可以嘗試將外報閱讀材料作為課堂教學(xué)知識的延展，從知識領(lǐng)域、話題、篇章、段落和句子等維度著手。也就是說，學(xué)生可以從教材課文涉及的話題或者領(lǐng)域著手，從英語外報中選擇自身感興趣的文章。并且，由于英語報刊上既有相關(guān)話題的最新信息和觀點，文章內(nèi)容可能涉及更多的背景等知識。以此可以拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，并且學(xué)生在課堂上已學(xué)到相關(guān)語言表述以及知識背景，更容易讀懂報刊內(nèi)容，提高閱讀的興趣和信心。

（二）提升學(xué)生查閱資料的能力

英語報刊可以從兩個層面幫助學(xué)生提升查閱資料的能力。首先，如果是以課題教學(xué)的教材作為拓展閱讀的出發(fā)點，學(xué)生可以基于課文中提及的話題或是思考問題，在英語外刊中找到相關(guān)話題或者問題的文章，加深對該領(lǐng)域的了解。其次，以英語外刊作為拓展閱讀的方向，可以查閱同一話題在不同的刊物的觀點，通過閱讀比較其觀點的相同和異同之處。并且學(xué)生還可以根據(jù)自身專業(yè)背景，查閱最前沿的咨詢和研究方向，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供最新的資料。

（三）構(gòu)建學(xué)生自身的技能和知識體系

在英語閱讀中，理解文章只是完成了閱讀工作的一部分。在積累的過程中，如何靈活應(yīng)用轉(zhuǎn)換成自身的知識體系更為重要。因此，在已有閱讀課的情況下，建議外報閱讀以泛讀為主，精讀為輔是較好地將閱讀與思考有機結(jié)合。學(xué)生原有的認知內(nèi)容越豐富，形成的認知期待就越多，閱讀時越容易理解文本內(nèi)容。而讀懂報刊的關(guān)鍵正是掌握英美國家的各種文化背景知識。眾所周知，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是在大量閱讀后吸收知識，并且廣泛熟悉寫作技巧的收獲。換句話說，外報閱讀無論作為課程還是課后所選閱讀刊物，都是傳統(tǒng)閱讀課的教材內(nèi)容時空維度的延展，幫助學(xué)生逐漸完成自身的知識體系。

（四）提高英語應(yīng)用能力

將外報閱讀作為學(xué)生閱讀實踐的材料，可以提供一個無限的演練場，在大量的閱讀過程中，不斷學(xué)習(xí)新的表述方式，并且在同一意義中多形式轉(zhuǎn)述，以達到訓(xùn)練靈活應(yīng)用的目的。從另一個角度看，對于非英語專業(yè)的學(xué)生來說，可以通過外報閱讀了解自身專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域動態(tài)，向?qū)I(yè)領(lǐng)域英語轉(zhuǎn)型做準備。

總之，在不斷的教學(xué)改進和實踐中，英語報刊閱讀在課后的應(yīng)用被不斷挖掘。如果說英語報刊閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要輔助環(huán)節(jié)，那么對于大學(xué)英語教學(xué)而言則是教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。這種教學(xué)模式如同游泳教學(xué)，把學(xué)生放在日常閱讀的材料進行練習(xí)，能夠更好地幫助學(xué)生完善自身的語言技能，建立個性化知識體系。同時，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的自信心。

參考文獻：

[1]王凌，何寧.非英語專業(yè)學(xué)生英語課外閱讀情況調(diào)查與研究[J].外語界，2001（4）：11-18.

[2]周學(xué)藝.美英報刊導(dǎo)讀[M].北京：北京大學(xué)出版社，2012.