在當(dāng)前大學(xué)教學(xué)過程中如何正確指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

周冰清

[摘 要] 就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是高質(zhì)量的就業(yè)過程，當(dāng)前大學(xué)生自主就業(yè)壓力大，所以正確地指導(dǎo)與教育大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代發(fā)展的潮流與趨勢(shì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和教育工作應(yīng)該從大學(xué)教育的就業(yè)指導(dǎo)工作入手，加強(qiáng)培養(yǎng)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)以及培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的能力與技巧，從而在一定程度上提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)國家的有關(guān)部門應(yīng)該完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，從而切實(shí)地做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功之后的一些服務(wù)工作。主要探討在當(dāng)前的大學(xué)教學(xué)過程中如何正確地指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)教育；正確指導(dǎo)；自主創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0152-01

一、創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該立足于高效教學(xué)工作中

創(chuàng)業(yè)教育是一種新型的教學(xué)理念，其主要的教學(xué)特點(diǎn)就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的方向，通過各種現(xiàn)代化的手段，在教育過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，然后分析這些問題并解決這些問題。在大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中具有隨機(jī)應(yīng)變的能力，從而培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

創(chuàng)業(yè)是高質(zhì)量的就業(yè)，所以創(chuàng)業(yè)教育脫離了高校教學(xué)活動(dòng)是不切實(shí)際的，也是不可能的。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)該貫穿于高校教育教學(xué)工作中，但是在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是不同的，但是總的來說，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是貫穿于整個(gè)高校教育教學(xué)活動(dòng)中的。

二、創(chuàng)業(yè)教育中需要提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

近幾年來，大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量不斷增多，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，這就需要引導(dǎo)一部分大學(xué)生積極地創(chuàng)業(yè)，從而減輕當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力，在大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育過程中，需要注重有關(guān)內(nèi)容與知識(shí)的體驗(yàn)，通過這種體驗(yàn)讓大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，使學(xué)生積極地投身到創(chuàng)業(yè)過程中。因此，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的開展來說，就需要有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，改變?cè)写髮W(xué)生就業(yè)的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極將創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的選擇，并且要將自己的興趣與專長與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)相聯(lián)系。當(dāng)前中國擁有廣泛的市場(chǎng)，這就為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的天地。但是還有一部分學(xué)生并沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是不體面的，所以，在大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育過程中應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)的觀念。

三、創(chuàng)業(yè)教育中需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)能力也就是學(xué)生具備的敏捷的思維觀察當(dāng)前社會(huì)與市場(chǎng)具體發(fā)展方向的能力，從而選擇合適的、有效的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

由于學(xué)校教學(xué)條件和學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，在大學(xué)期間培養(yǎng)一名合格的企業(yè)家是不現(xiàn)實(shí)的，但是在大學(xué)教學(xué)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)能力，通過高科技的模擬手段，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，從而讓學(xué)生扎實(shí)地掌握在創(chuàng)業(yè)過程中需要用到的知識(shí)與技能，所以學(xué)校創(chuàng)業(yè)教學(xué)過程中可以通過一些模擬比賽培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校也可以開展一些專題講座與社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，有計(jì)劃地培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

四、注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的指導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的，可以說在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)這條路是比較艱辛的，因此，大學(xué)生需要自己具備健康成熟的創(chuàng)業(yè)心理，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功具有重要的意義。

在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備創(chuàng)新精神，要具有優(yōu)良的素質(zhì)，但是對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生來說，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，生活經(jīng)歷少，比較缺乏自主創(chuàng)新的能力，心理承受能力也比較差。這就要求大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中培養(yǎng)學(xué)生抵抗挫折的能力，要求學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗之后克服悲觀的心理，從而再以一種積極的心態(tài)投入到新的創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中應(yīng)該具有正確的創(chuàng)業(yè)觀，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

五、重視政策、法律與技巧的教育

近幾年，為了支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，國家出臺(tái)了各項(xiàng)有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。各地政府為了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也相繼出臺(tái)了相關(guān)的法律、法規(guī)，而且隨著當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的不斷深入，這些法律法規(guī)不斷細(xì)化，更加貼近生活，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。所以在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過程中應(yīng)該重視這些政策的教學(xué)，讓學(xué)生可以了解這些政策具有什么樣的意義，從而有針對(duì)性地開展一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，最終提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人數(shù)與質(zhì)量，從而解決當(dāng)前中國大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)壓力大這個(gè)困難。

因此，在大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育過程中，學(xué)校需要系統(tǒng)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)國家有關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策，并且對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法與途徑進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，使學(xué)生可以充分地理解當(dāng)前的社會(huì)需求以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，并且學(xué)校也可以利用放假時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)入一些中小型企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際的工作過程中增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)，在工作的過程中也可以提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技巧。

總之，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)需要經(jīng)過一個(gè)復(fù)雜的過程，在此過程中要處理的信息量比較大，靠一個(gè)人很難完成這樣大量的工作。所以大學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過程中，應(yīng)該組建一個(gè)高效率、高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，從而為自主創(chuàng)業(yè)的成功奠定基礎(chǔ)。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，學(xué)生缺乏的是廣泛的社會(huì)關(guān)系，所以在競(jìng)爭過程中處于不利的地位，這就要求大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前，積極地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，積累一定的社會(huì)人脈。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也具有自身的優(yōu)點(diǎn)，大學(xué)生受過高等知識(shí)的熏陶，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力也比較高，所以，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期組建團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，具有很大的選擇性。

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