企業(yè)新型學徒制的改革探究

葛馳宇

[摘 要] 從長遠發(fā)展來看，企業(yè)兼具教育與組織兩方面的規(guī)劃安排，表現(xiàn)出與學校不同的特點。企業(yè)將社會價值、經(jīng)濟價值、教育價值統(tǒng)一起來，在中藥專業(yè)上所起到的作用是重要的。在發(fā)展中藥專業(yè)現(xiàn)代教育過程中，企業(yè)對教育職能效力的發(fā)揮，對推進現(xiàn)代學徒制度改革和職業(yè)教育有極為重要的作用。

[關 鍵 詞] 企業(yè)；中藥專業(yè)；現(xiàn)代學徒制

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0102-01

一、企業(yè)教育職能在中藥專業(yè)發(fā)揮作用是專業(yè)本身發(fā)展的內(nèi)在要求

所謂職業(yè)教育就是指讓受教育的人從事某種職業(yè)或者生產(chǎn)勞動所必需的職業(yè)知識、技能和應該具備的職業(yè)道德的一種教育，從而作為企業(yè)發(fā)展的階段性產(chǎn)物。在中藥專業(yè)的人才培養(yǎng)模式中，形成校企結合的模式是該專業(yè)本身發(fā)展的內(nèi)在要求，在一定程度來說，企業(yè)的教育職能可以為構建中藥職業(yè)教育體系提供幫助。同時中藥專業(yè)人才也能夠更好地從事到專業(yè)領域的各個崗位中去，從而實現(xiàn)校企互動，加強企業(yè)主體教育職能的作用。

（一）中藥專業(yè)培養(yǎng)模式的形成與企業(yè)教育進行技能培訓的學徒制雛形

中藥專業(yè)是我國醫(yī)藥行業(yè)“十二五”規(guī)劃的重要發(fā)展專業(yè)之一，是為數(shù)不多的有知識產(chǎn)權的產(chǎn)業(yè)之一。中藥專業(yè)所對應的產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，這也為其人才培養(yǎng)提供了新的高度。

中藥專業(yè)培養(yǎng)模式的起點與企業(yè)技能培訓學徒制的起點類似，最初意義上的學徒制是為了維護家族傳承和家族利益，從而形成“家傳世學”。而中藥專業(yè)培養(yǎng)模式也本著以傳承為出發(fā)點，借鑒了企業(yè)教育模式與進口中藥產(chǎn)業(yè)的特點。

中藥產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，使中藥新藥的研發(fā)速度加快，需要學生進崗體驗，從而提高學生的綜合素質(zhì)能力，使學生了解企業(yè)的工作內(nèi)容和勞動紀律，成為“中藥專業(yè)職業(yè)人”。

2.中藥專業(yè)改革措施與企業(yè)職能學徒制發(fā)展

根據(jù)中藥企業(yè)的特點，積極推進企業(yè)職能教育與中藥專業(yè)的融合，優(yōu)化專業(yè)人才的培養(yǎng)方案。在方案優(yōu)化的過程中，需要切合現(xiàn)代中藥專業(yè)教育學徒制的改革規(guī)劃，不偏不倚地遵守制度的改革要求。

生產(chǎn)力和生產(chǎn)工具日益發(fā)展優(yōu)化，經(jīng)濟在不斷地發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模也在日益增大。僅僅靠家族式的傳承難以維持，必須借助一定的生產(chǎn)工具，加上高專業(yè)型人才，方能發(fā)揮出企業(yè)教育職能的作用。目前，在職教方面、產(chǎn)業(yè)方面對人才的培養(yǎng)，意識到了生產(chǎn)和教育是不能想分割的兩大主體。企業(yè)在保證利潤的同時，也要擺脫對學校職業(yè)教育的依賴，利用學徒制來為企業(yè)提供人才支撐。這不僅是中藥專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展所必要的，也是企業(yè)自身想要發(fā)展的基石。

二、企業(yè)教育職能在促進中藥專業(yè)教育發(fā)展方面的主要表現(xiàn)

企業(yè)對中藥專業(yè)職業(yè)教育上有所要求，與此同時，企業(yè)自身也要能夠參與并承擔中藥專業(yè)職業(yè)教育的社會責任。這不僅是經(jīng)濟的一種轉(zhuǎn)型，也是企業(yè)的一種新形式的發(fā)展需求。中藥專業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展和企業(yè)教育職能不可分割，根據(jù)發(fā)達國家的改革經(jīng)歷，企業(yè)教育職能發(fā)展作為中藥專業(yè)教育發(fā)展的推動力，是中藥專業(yè)教育發(fā)展的歷史選擇和理性訴求，對此發(fā)揮十分重要的作用。

（一）企業(yè)轉(zhuǎn)型投資的主體，實現(xiàn)多元化的中藥專業(yè)教育

企業(yè)本身可以根據(jù)不同的條件，采取不同的投資方式來進行多元化的中藥專業(yè)教育。對中醫(yī)藥企業(yè)來說，可以單獨成立以中藥專業(yè)為首的人才職業(yè)類院校，更現(xiàn)實地參與進教育的改革。這樣一來便實現(xiàn)多種教育形式下的中藥專業(yè)教育，為推進現(xiàn)代中藥專業(yè)學徒制的改革提供前提條件?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的平臺構建不同的模塊來進行中藥專業(yè)類專業(yè)群的建設，重新為學生建設新的校內(nèi)教育基地，從而實現(xiàn)中藥專業(yè)的多元化教育。

（二）企業(yè)人才的變化性可為中藥專業(yè)提供現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)導向

技術的進步使得企業(yè)對人才類型的需求有所變化，同時產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也帶動職業(yè)教育的興起。例如，中藥專業(yè)對新興或者短缺型職業(yè)的需求增多，對中藥專業(yè)教育提出新的挑戰(zhàn)。所以，企業(yè)要根據(jù)人才變化的敏感需求，以中藥專業(yè)為指引，創(chuàng)造出可靠的、及時的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，更好地、更專業(yè)地輸送企業(yè)需要的人才。

企業(yè)主體教育要發(fā)揮出主體作用，使中藥專業(yè)的學生獲得更多的職場體驗。完善考核，構建職業(yè)教育多元體系變得極為重要。另外，企業(yè)的文化也要融入職業(yè)教育中，從而不斷提高學生的綜合素養(yǎng)。

總之，在現(xiàn)代職業(yè)體系教育中，企業(yè)不僅是作為學生的工作單位，還肩負著對學生進行專業(yè)化的職業(yè)教育和管理的責任，所以要將企業(yè)教育職能和學校教育職能進行互補，相互促進，相互發(fā)展?，F(xiàn)代中藥專業(yè)的教育體系還需要立足于自身條件，加大學校和企業(yè)之間的合作與改革力度，根據(jù)生產(chǎn)力和經(jīng)濟的變化趨勢，調(diào)整中醫(yī)藥專業(yè)的結構，然后根據(jù)中藥專業(yè)學生的特長，讓其在不同的崗位進行實踐，獲得職業(yè)能力，從而真正發(fā)揮出企業(yè)主體的教育職能，推動現(xiàn)代學徒制度改革。

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