利用信息技術(shù)提高中職生的閱讀興趣

董志斌

[摘 要] 中職生大多是厭惡讀書、不愿學(xué)習(xí)的，他們大多在中小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)讀書不感興趣，即使少數(shù)喜歡閱讀課外書籍的學(xué)生，所讀之書的思想性、藝術(shù)性、價(jià)值觀都有待考查。由于對(duì)讀書不感興趣，理解能力也難以提高，技能學(xué)習(xí)的有關(guān)理論無(wú)法準(zhǔn)確掌握，高素質(zhì)的技能型人才培養(yǎng)也受到嚴(yán)重的制約。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；閱讀興趣； 培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0042-01

眾所周知，中職生大多數(shù)在義務(wù)教育階段沒(méi)有得到良好的發(fā)展，整體素質(zhì)不高，尤其語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，閱讀能力很差。學(xué)生讀起書來(lái)生疏拗口，印象淡漠；講起話來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次；寫起作文來(lái)思維遲鈍，語(yǔ)言干癟。改變學(xué)生懶讀書、讀書少這一現(xiàn)狀，提高語(yǔ)言文字的理解能力和運(yùn)用能力，進(jìn)而改變中職生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的畏懼心理，已成為中職語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、中職生閱讀興趣現(xiàn)狀

中職生不同于普高學(xué)生，他們沒(méi)有升學(xué)壓力，沒(méi)有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。他們有大把的空閑時(shí)間，特別是晚自習(xí)，這段時(shí)間怎么用？筆者曾對(duì)本校160名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，調(diào)查表明：有21%的學(xué)生選擇看課外書，38%的學(xué)生選擇玩手機(jī)游戲，11%的學(xué)生發(fā)呆，10%的學(xué)生聽音樂(lè)，20%的學(xué)生睡覺(jué)。調(diào)查中我們了解到，許多學(xué)生不愛讀書，對(duì)讀書不感興趣，見到書就頭疼，翻開書就打瞌睡。那么，那些還算喜歡讀書的學(xué)生又讀些什么書呢？調(diào)查結(jié)果表明：基本上是玄幻、言情和武俠小說(shuō)居多，對(duì)古代文學(xué)、歷史、中外名著涉及較少，甚至一無(wú)所知，有些甚至接觸不健康的書籍并沉迷其中。

二、中職生對(duì)讀書不感興趣的原因

1.社會(huì)環(huán)境的影響。改革開放以來(lái)，一切向錢看，茶余飯后談?wù)摰亩际菑埲錾赓嵙硕嗌馘X，李四打工掙了多少家產(chǎn)，王五昨天又贏了多少……有些家長(zhǎng)雖然要求孩子讀書，但采取的方法往往是簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)教，不能言傳身教，孩子逐漸形成逆反心理。孩子長(zhǎng)期處在這樣的社會(huì)環(huán)境影響下，只想早日就業(yè)，早點(diǎn)上班，早日拿工資，不愿意把時(shí)間花在讀書上。

2.隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，書籍這種承載人類文化和思想的載體逐漸淡出社會(huì)生活，取而代之的是電視、電腦、各種電子媒體，這些文化傳媒工具極大沖擊了書本，它們集視聽于一體，人們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候也獲得了多方位的視聽享受。青少年學(xué)生的天性是他們喜歡看電視、玩電腦，而不喜歡面對(duì)著枯燥無(wú)味的書本。

3.在農(nóng)村，絕大多數(shù)孩子都是留守兒童，他們的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是爺爺奶奶，而爺爺奶奶們識(shí)字讀書的沒(méi)有幾個(gè)，他們只能保證孩子不凍著、不餓著，有個(gè)頭疼腦熱的可以帶他去醫(yī)院就診，而對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和培養(yǎng)就很少有人能做得到了，基本談不上給孩子做好愛讀書的榜樣。

4.學(xué)校應(yīng)該是培養(yǎng)孩子愛讀書的好地方，這也是學(xué)校的職責(zé)之一。然而遺憾的是，如今從小學(xué)到高中，雖然喊了幾十年的素質(zhì)教育，但其實(shí)仍然是中高考指揮著日常的教學(xué)。各門學(xué)科的作業(yè)壓得孩子們抬不起頭來(lái)，雙休日也會(huì)被家長(zhǎng)拖去參加特長(zhǎng)班、興趣班，孩子能自己獨(dú)立玩的時(shí)間都很少，哪有閑情去讀書。甚至有個(gè)別老師會(huì)對(duì)讀課外書的學(xué)生大加斥責(zé)，學(xué)生不敢接觸教輔以外的書了。

三、利用信息技術(shù)培養(yǎng)中職生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，只有感興趣，才能把事情做好?？梢姡d趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。就目前而言，中職生普遍對(duì)信息技術(shù)設(shè)備感興趣，要提高中職生的語(yǔ)文水平和整體素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以嘗試結(jié)合信息技術(shù)設(shè)備采取一些措施。

1.利用多媒體進(jìn)行閱讀教學(xué)。提高中職生對(duì)閱讀的興趣，在很大程度上依賴教師及課堂教學(xué)，特別是語(yǔ)文教師及語(yǔ)文課。語(yǔ)文教師可以改變傳統(tǒng)的課堂閱讀教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)。比如進(jìn)行名著閱讀教學(xué)，可以先利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)要進(jìn)行的閱讀內(nèi)容進(jìn)行編輯，做成課件，結(jié)合班班通、投影儀等教學(xué)設(shè)施，配合播放名著改編的影片，然后進(jìn)行相關(guān)討論，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并實(shí)時(shí)要求學(xué)生閱讀經(jīng)典、討論經(jīng)典，寫讀書筆記，在班上進(jìn)行評(píng)比，以形成良好的閱讀氛圍。

2.利用學(xué)生的手機(jī)延伸閱讀?，F(xiàn)在的中職生，幾乎人人都有手機(jī)，很多時(shí)候都看到學(xué)生拿著手機(jī)玩。班主任和語(yǔ)文教師可以引導(dǎo)學(xué)生用手機(jī)閱讀，定期舉行讀書競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的閱讀興趣。老師要注意學(xué)生閱讀內(nèi)容的選擇，防止不良電子書籍對(duì)學(xué)生的影響。專業(yè)課教師雖不從事閱讀教學(xué)，但可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及專業(yè)方向，向?qū)W生推介相應(yīng)的課外閱讀書。比如利用手機(jī)閱讀行業(yè)名人傳記，為學(xué)生樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣；向?qū)W生推介科普讀物，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣等。

3.加強(qiáng)電子閱覽室建設(shè)。隨著科技的進(jìn)步，老的讀書方法和手段已不能適應(yīng)學(xué)生的閱讀需求。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)、改進(jìn)電子閱覽室的建設(shè)，使學(xué)生在信息技術(shù)的背景下進(jìn)行閱讀。學(xué)?？梢詤⒖季W(wǎng)吧模式對(duì)閱覽室進(jìn)行改進(jìn)和管理，使學(xué)生在閱讀時(shí)可以根據(jù)自己的喜好選擇讀書的方式，甚至集各種感官享受于一體，這樣才對(duì)學(xué)生的閱讀有吸引力，才不會(huì)遠(yuǎn)離圖書館。學(xué)生在感官的刺激下引發(fā)閱讀興趣，進(jìn)而完成更深層次、更有意義的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

綜上所述，在信息技術(shù)極為發(fā)達(dá)的今天，結(jié)合中職生不喜歡讀書的現(xiàn)狀，合理地應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備和手段，引導(dǎo)學(xué)生逐漸喜歡讀書、熱愛讀書，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展和職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的提升都有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

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