大專院校大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐

劉恪侃

（珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院公共課教學(xué)部體育教研室，廣東 珠海 519090）

[摘 要] 籃球裁判工作是籃球比賽里的一項(xiàng)重要的組成部分，而裁判員的裁判水平對(duì)籃球比賽進(jìn)行的順利程度有著至關(guān)重要的影響。大專院校的大學(xué)生是籃球裁判員重要的后備力量，在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行裁判能力的培養(yǎng)具有重要的意義。對(duì)大專院校大學(xué)生的籃球裁判能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐做出了一些探討。

[關(guān) 鍵 詞] 大專院校；籃球裁判；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G811.33 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0170-01

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷蓬勃發(fā)展，我國(guó)的體育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展。籃球作為全民熱愛的體育項(xiàng)目，各種形式、規(guī)模、級(jí)別的籃球比賽也在社會(huì)各層開展起來?；@球競(jìng)賽的知識(shí)不斷普及，也讓籃球比賽對(duì)裁判員的要求越來越高。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生，不僅要會(huì)打籃球，還要具有一定的裁判能力。

一、影響大專院校大學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的因素

（一）在學(xué)習(xí)過程中不注重裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，部分教師對(duì)裁判知識(shí)的不重視就導(dǎo)致了學(xué)生也不注重學(xué)習(xí)裁判知識(shí)。在籃球教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式更加傾向于籃球技術(shù)的培養(yǎng)、戰(zhàn)術(shù)體系的訓(xùn)練等，學(xué)生了解到的裁判知識(shí)僅僅是在比賽中怎樣能避免判罰。學(xué)生掌握的裁判知識(shí)不夠多，就導(dǎo)致了臨場(chǎng)的裁判經(jīng)驗(yàn)不足以應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)的狀況。對(duì)學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)，是未來籃球?qū)I(yè)學(xué)生的一種發(fā)展方向，筆者通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅僅只有小部分的學(xué)生能勝任一般比賽的裁判工作，而其他絕大部分學(xué)生對(duì)臨場(chǎng)裁判會(huì)表現(xiàn)出“怯場(chǎng)”的現(xiàn)象。對(duì)大專院校大學(xué)生的裁判能力的培養(yǎng)，也是教學(xué)內(nèi)容的重要部分。

（二）沒有臨場(chǎng)裁判經(jīng)驗(yàn)，難以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況

對(duì)于學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)，筆者認(rèn)為，基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握和理解占到40%，而剩下的60%就是學(xué)生臨場(chǎng)的裁判經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)變能力以及執(zhí)法意識(shí)。學(xué)生裁判能力的不足往往還表現(xiàn)在臨場(chǎng)裁判經(jīng)驗(yàn)少，不能應(yīng)付球場(chǎng)上出現(xiàn)的突發(fā)的狀況。大多數(shù)大專院校學(xué)生的裁判知識(shí)學(xué)習(xí)僅僅局限在校內(nèi)，在課堂上教師給學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間是有限的。在學(xué)校的籃球比賽中，筆者在讓學(xué)生去臨場(chǎng)裁判的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)椤安缓靡馑肌薄扒訄?chǎng)”等因素，對(duì)犯規(guī)行為睜一只眼閉一只眼，這樣的裁判水平往往會(huì)影響一場(chǎng)比賽的勝負(fù)。而且在校的大學(xué)生也難以接觸到社會(huì)上各種水平的比賽，沒有臨場(chǎng)裁判經(jīng)驗(yàn)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)靈活地應(yīng)對(duì)球場(chǎng)上出現(xiàn)的突發(fā)情況，甚至導(dǎo)致參賽人員和裁判人員發(fā)生不愉快。

二、大專院校大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)法意識(shí)

裁判員的裁判水平不僅會(huì)關(guān)乎到一場(chǎng)比賽的勝負(fù)，甚至?xí)绊懙揭幌盗斜荣?。而大學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)就是裁判知識(shí)的掌握，教師在裁判理論知識(shí)授課時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求、高要求，只有掌握牢固的裁判員知識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上對(duì)裁判員能力有所提升。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)?shù)卦黾咏虒W(xué)比賽和裁判實(shí)習(xí)的授課時(shí)數(shù)。筆者在教學(xué)實(shí)踐過程中，對(duì)學(xué)生的籃球裁判知識(shí)也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目己耍寣W(xué)生掌握裁判員的理論知識(shí)，從而為裁判能力的提升打下牢固的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，籃球項(xiàng)目的比賽規(guī)則很簡(jiǎn)練，但是含義很深，要成為一名優(yōu)秀的裁判員，就要具有良好的執(zhí)法意識(shí)，深刻理解裁判員精神，善于觀察辨識(shí)球員動(dòng)作，提高識(shí)別各種動(dòng)作的能力，才能有效地提高裁判能力。

（二）增加裁判員基本訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)的裁判思維

裁判員的基本功有三個(gè)方面：手勢(shì)、哨音和移動(dòng)。學(xué)生如果能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握籃球的基本技術(shù)，就能在裁判比賽的時(shí)候，判斷出哪些是違規(guī)動(dòng)作，哪些是違例技術(shù)。在籃球比賽裁判過程中，準(zhǔn)確及時(shí)的判罰信號(hào)是裁判員應(yīng)當(dāng)具備的能力。而且裁判員需要在比賽中不停地移動(dòng)，選位來控制比賽局面，避免出現(xiàn)漏判、錯(cuò)判。筆者在實(shí)踐教學(xué)中，首先訓(xùn)練的是學(xué)生的裁判手勢(shì)和哨音，哨音要洪亮、果斷、及時(shí)、準(zhǔn)確，手勢(shì)要清晰、標(biāo)準(zhǔn)。手勢(shì)和哨音是裁判、記錄人員和參賽人員之間聯(lián)絡(luò)的方式，因此，筆者著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手勢(shì)和哨音的練習(xí)，在練習(xí)過程中加以糾正，同時(shí)讓學(xué)生互相觀察，相互學(xué)習(xí)，使其哨音手勢(shì)做到規(guī)范。然后筆者會(huì)通過課上的籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生在比賽中裁判員跑動(dòng)的位置，通過不斷地實(shí)踐來鍛煉學(xué)生的選位能力。

（三）不斷實(shí)踐，提升裁判能力

裁判能力的提升和不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐息息相關(guān)，學(xué)生擁有大量的臨場(chǎng)裁判經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)做到不怯場(chǎng)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的裁判條件，使學(xué)生盡可能多地參與到籃球比賽的組織和裁判工作中去。筆者會(huì)在校際、院際比賽中讓學(xué)生嘗試作裁判，并且不斷地鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，積極參加社會(huì)舉辦的體育活動(dòng)。而且在平時(shí)的授課訓(xùn)練中，筆者會(huì)定期組織班級(jí)間的比賽，讓學(xué)生擔(dān)任裁判，增加學(xué)生的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，多示范、多講解，全面提高學(xué)生的裁判能力。

總之，大專院校大學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代體育發(fā)展的需要，也是籃球教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)在不同的階段運(yùn)用不同的手段來培養(yǎng)學(xué)生的裁判能力，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

柯世明.學(xué)生籃球裁判員怯場(chǎng)心理分析及臨場(chǎng)自信心的培養(yǎng)[J].湖北體育科技，2005，24（4）.