激發(fā)學生學習美術(shù)興趣之微探

周云貴

湖南省岳陽市屈原管理區(qū)黃金中學

【摘 要】興趣是進行一切學習的內(nèi)在動力，只要有了興趣才會主動去認知事物。在美術(shù)教學過程當中，老師要從學科的特點出發(fā)，并結(jié)合學生的實際情況，制定相應(yīng)的教學內(nèi)容和教學計劃，以學生為主體。同時在美術(shù)教學過程中，只有老師積極發(fā)揮引導作用，培養(yǎng)學生學習的興趣，才能充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，提高學習的效率。本文從美術(shù)教學出發(fā)，就如何提高學生學習美術(shù)的興趣，進行相應(yīng)的探討，提出幾點策略。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)教學 培養(yǎng) 學生興趣 策略

學習興趣是推動學生主動學習、樂于學習的重要因素之一。學生如果對某一學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會全身心投入當中。同時在學習的過程當中，養(yǎng)成良好的學習習慣，消除在學習當中所帶來的疲倦感和厭倦感。美術(shù)是一門綜合性比較強的學科，學生在進行美術(shù)學習的過程當中，不僅能夠獲得大量的美術(shù)知識，同時還可以提升自己的審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)。在實際的美術(shù)教學當中，老師應(yīng)當注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生更加積極更加主動參與到美術(shù)學習當中。

一、創(chuàng)建輕松的學習氛圍

創(chuàng)建輕松的學習氛圍，是進行教學的前提。在實際的教學工作當中，老師應(yīng)當通過親切的態(tài)度拉近自己與學生之間的距離，讓學生從心理上認可，這樣才能建立和諧的、良好的師生關(guān)系。在這樣的教學氛圍當中，可以有效提高學生的學習興趣和學習效率。創(chuàng)建輕松的教學氛圍還應(yīng)該從學科的實際出發(fā)，根據(jù)學生的特點合理規(guī)劃教學內(nèi)容。對學生感興趣的章節(jié)，可以適當增加講解的時間，并將講解的內(nèi)容延伸到課外，使學生在輕松的氛圍完成學習任務(wù)，在一定程度上也減輕了老師的教學壓力。比如，在美術(shù)課粘貼畫教學過程當中，由于操作簡單，制作的難度較小，使得學生們的制作熱情都很高。課堂時間結(jié)束后，雖然已經(jīng)完成了相應(yīng)的教學內(nèi)容和教學計劃，但有同學反映還有更好的設(shè)計沒有完成，這時候老師就可以適當延長課堂時間，或者是增加這一章節(jié)的教學內(nèi)容，滿足學生們的求知欲，從而使學生們的學習興趣更加濃厚。

二、注重教學內(nèi)容設(shè)計

一堂高效的美術(shù)教學課，首先在教學內(nèi)容上就要引起學生的興趣。這樣可以使學生很快進入課堂狀態(tài)。所以老師應(yīng)該優(yōu)化教學內(nèi)容。提高課堂教學的有效性。比如，在《標志設(shè)計》這一課程學習當中。老師，可以先引出學生比較熟悉的幾種標志。比如中國銀行的標志，NBA的標志，大眾汽車的標志以及奧運五環(huán)。剛上課的時候就把這些標志引出來。并對學生進行提問：這些都是什么標志？它們都有什么具體的含義。這樣就引起了學生極大的興趣。學生們踴躍發(fā)言。隨后老師就進入標志設(shè)計教學內(nèi)容。這樣的教學內(nèi)容設(shè)計可以極大提高學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。

同時，課堂的結(jié)尾也要引人入勝。如果一堂課的結(jié)尾同樣精彩，使學生達到意猶未盡的境界。就會更加提高他們的學習興趣，在自由的時間進行主動探索。以此激發(fā)學生的求知欲望。只要美術(shù)老師合理安排教學內(nèi)容，注重教學方法和教學手段，使美術(shù)課成為具有創(chuàng)造性設(shè)計性和藝術(shù)性的學科，就能充分活躍課堂教學氣氛，讓學生在學習的過程當中感受到美術(shù)帶來的愉悅。

三、利用多媒體輔助教學

美術(shù)課程主要培養(yǎng)視覺藝術(shù)。想要加強美術(shù)教學的直觀性和視覺效果，將現(xiàn)代化的技術(shù)手段和媒介運用到美術(shù)教學課程當中是十分有必要的。這樣可以有效提高教學方式的多樣化，充分調(diào)動學生的視覺性和聽覺性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松的氛圍內(nèi)學習。

比如，在教學《春天的暢想》這一章節(jié)中，老師可以將有關(guān)春天的圖片和視頻制作成為相關(guān)的影像資料，并配上優(yōu)美柔和的音樂，讓學生感受春天的特點，使學生們在腦海中形成相應(yīng)的畫面。這樣的教學方式使學生感到耳目一新，可以讓學生更好地進行美術(shù)創(chuàng)作。基礎(chǔ)功底好的學生可以胸有成竹地進行作畫，基礎(chǔ)較差的學生可以在老師的引導下進行學習。這樣的教學模式，一方面豐富了教學的手段，另一方面又滿足了不同基礎(chǔ)的學生，使他們根據(jù)自己的特點，進行相應(yīng)內(nèi)容的學習，讓每個學生都能得到全面的發(fā)展。

四、加強實踐教學

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學過程當中，教學方式主要以對書本內(nèi)容為中心進行臨摹。但是隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，學生對傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)失去了興趣，造成了美術(shù)課堂教學效率下降，這樣的教學模式已經(jīng)完全不能夠滿足人才培養(yǎng)的需要。所以美術(shù)教師就要革新自己的教學模式，將美術(shù)課堂的教學內(nèi)容盡量與實際生活相聯(lián)系，增加學生的實踐能力。比如在實際的美術(shù)教學當中，老師可以將學生帶出課堂，讓他們觀察生活當中的事物，對生活當中的建筑、雕塑進行觀賞與借鑒，使學生對美術(shù)有一個更加深刻的認識，同時開闊學生的視野，以此指導美術(shù)課程教學。

五、注重作業(yè)的輔導

對學生的作業(yè)輔導也是美術(shù)教學過程當中非常重要的一個環(huán)節(jié)。在具體的作業(yè)輔導當中，老師應(yīng)當將個別輔導與普遍輔導結(jié)合起來。不僅要根據(jù)個別學生的實際情況，做出相應(yīng)的輔導，而且還要根據(jù)學生出現(xiàn)的普遍問題進行相應(yīng)的輔導。對優(yōu)秀的作品，要進行表揚。對有困難的同學要積極引導和鼓勵，讓學生時時刻刻都保持學習的信心和興趣。

在初中的美術(shù)教學當中，老師應(yīng)當根據(jù)學生的實際情況，加強教學內(nèi)容的設(shè)計，豐富教學手段，同時注重對學生的興趣培養(yǎng)，讓學生在輕松的氛圍內(nèi)進行學習。在這樣的氛圍當中，不僅提高了學生學習的興趣、審美能力，還可以有效提高學生學習效率，更重要的是使學生保持良好的學習狀態(tài)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。從而培養(yǎng)學生的意志力、品德和精神。

參考文獻

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