《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的實(shí)踐探索

林雪

[摘 要] 《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支，其內(nèi)容體系基本上是參照《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》建立起來的，它是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般理論為指導(dǎo)，研究旅游活動(dòng)的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的學(xué)科。

[關(guān) 鍵 詞] 旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；課程改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0146-01

一、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)施研究型教學(xué)的基礎(chǔ)

（一）以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支，其內(nèi)容體系基本上是參照《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》建立起來的，它是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般理論為指導(dǎo)，研究旅游活動(dòng)的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的學(xué)科。近年來，筆者在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》后，逐漸對經(jīng)濟(jì)學(xué)的解釋與滲透能力產(chǎn)生了濃厚的興趣。為加深對《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論與內(nèi)容的理解，為將來開設(shè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程做準(zhǔn)備，先后閱讀了大量經(jīng)濟(jì)學(xué)名著等，如亞當(dāng)·斯密的《國民財(cái)富的性質(zhì)與原因的研究》、小羅伯特·B·?？藗惖碌摹督?jīng)濟(jì)理論和方法史》等。閱讀了上述著作，為今后開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的相關(guān)課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)基礎(chǔ)

高校人文社會(huì)科學(xué)的課程教學(xué)多是“非定論”的東西，即對同一事物、現(xiàn)象的研究，不同研究者得出的結(jié)論、形成的理論觀點(diǎn)也常常不一致。如《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》中對旅游、旅游資源、旅游產(chǎn)品的定義甚至《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的研究對象，不同的學(xué)者都有不同的觀點(diǎn)。因此，有必要在借鑒相關(guān)《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材的基礎(chǔ)上，制訂《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的相關(guān)教學(xué)大綱。

（三）旅游管理相關(guān)課程及相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為一門新興學(xué)科，決定了研究旅游經(jīng)濟(jì)不僅要以經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游學(xué)的理論為指導(dǎo)，還必須借助各種學(xué)科的理論及研究成果來豐富《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的內(nèi)容，唯有這樣，才能把《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》講得深入淺出、通俗易懂。為此筆者曾大量閱讀了與《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》相關(guān)的專著和論文。通過專著、文獻(xiàn)的系統(tǒng)閱讀，學(xué)會(huì)了從多維視角看待旅游經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，加深了對旅游經(jīng)濟(jì)內(nèi)在規(guī)律及其運(yùn)行機(jī)制的認(rèn)識，更好地掌握了旅游經(jīng)濟(jì)的理論與方法，在教學(xué)中贏得了學(xué)生的肯定與贊揚(yáng)，為《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)施研究型教學(xué)做了重要鋪墊。

（四）相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)和理論構(gòu)建基礎(chǔ)

從學(xué)科構(gòu)建來看，按學(xué)科來劃分和構(gòu)建某一領(lǐng)域的知識體系，是知識的積累和傳播的應(yīng)用。然而，學(xué)術(shù)界的經(jīng)驗(yàn)表明，唯有對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)，我們才可能有更多的創(chuàng)新。在《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)科體系構(gòu)建的過程中，這些相關(guān)學(xué)科還包括統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等。

二、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)施研究型教學(xué)的價(jià)值和意義

（一）發(fā)揮典型示范作用，形成良好的精品課程建設(shè)氛圍

在旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究型教學(xué)中，不僅可以發(fā)揮該課程在旅

游管理中的引導(dǎo)、示范作用，提高師生素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，而且還可建成一些影響力大的精品課程，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的系列課程改革與建設(shè)，形成良好的精品課建設(shè)氛圍。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)就業(yè)競爭力

在《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》探索、實(shí)踐研究型教學(xué)過程中，學(xué)生作為研究型教學(xué)的直接對象，在接受教育的過程中，有利于他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性和自學(xué)興趣。不僅如此，學(xué)生在參與研究型教學(xué)的過程中，邏輯思維能力和認(rèn)識問題、分析問題以及解決問題的能力將得到鍛煉和提升，這使學(xué)生在未來的就業(yè)中增強(qiáng)自信心，在將來的職場上較快地融入到工作中，能夠做到“理論與實(shí)踐相結(jié)合”和“學(xué)以致用”。

（三）為旅游管理相關(guān)課程教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，使教學(xué)步入規(guī)范化，體現(xiàn)特色化

作為旅游管理專業(yè)的核心和基礎(chǔ)課程，《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》同《旅行社經(jīng)營管理》《旅游景區(qū)管理》《飯店管理》等課程是抽象與具體的關(guān)系，它們都是《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的基本理論在各具體領(lǐng)域中的應(yīng)用和具體化。因此，加強(qiáng)對《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程體系和內(nèi)容的深入研究，有利于學(xué)生更好地理解和把握旅游管理的相關(guān)知識體系，做到因材施教。不僅如此，通過對研究型教學(xué)工作的梳理和分析，構(gòu)建研究型教學(xué)的理論模式，能夠使相關(guān)的教學(xué)工作步入規(guī)范化的軌道，教學(xué)中較為明顯地體現(xiàn)特色化。

（四）推動(dòng)《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》基礎(chǔ)教學(xué)研究的進(jìn)一步深化

《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)目的在于向?qū)W生提供一個(gè)深入認(rèn)識、分析旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及現(xiàn)象的理論分析框架，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能系統(tǒng)掌握旅游經(jīng)濟(jì)分析的理論工具。但從目前來看，《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教材內(nèi)容體系難以有效地達(dá)到這一目的，因此，創(chuàng)新旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系，改革旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，成為旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)研究的一個(gè)緊迫而持久的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]谷冠鵬，王玉成.旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)教材體系內(nèi)容的沿革：簡論旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)教材體系內(nèi)容的創(chuàng)新[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，3（4）：34-36

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