班主任工作隨筆

郝彥君

摘 要：班主任工作體現(xiàn)的是對學(xué)生無私的愛，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。學(xué)生在成長過程中，班主任既直接是管理者，又是學(xué)生成長的指路人。

關(guān)鍵詞：班主任；愛；教育；管理；自信

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）22-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.108

每一位做過班主任的教師都有體會，班主任工作千頭萬緒，不只瑣碎而且任務(wù)艱巨。在我十年的初三班主任工作經(jīng)歷中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是充實、完美的老師，因為它不僅使自己的綜合能力得到提高，而且讓自己感受到了豐收的喜悅。下面我就班主任工作談?wù)勛约旱囊稽c體會：

一、定心

俗話說“萬事開頭難”，每次初三接新班，面對陌生、帶有幾分叛逆的學(xué)生，第一節(jié)班會課，是關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生的心理特點，學(xué)生對事物的認(rèn)知是會隨著年齡的增長而增長的。學(xué)生對待自己上學(xué)期或上學(xué)年的不良表現(xiàn)，也會感到后悔，后悔當(dāng)初做事說話不該那么魯莽，有時也想重新再來一遍，自己絕不會再那樣。所以這就需要我們做班主任的要學(xué)會給學(xué)生機會，給他們重新來過的信心。信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對學(xué)生健康成長和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義。新學(xué)期伊始，就是很好的機會，我們要學(xué)會把握這個時機。

每年接新班的第一次班會中，我都會給學(xué)生們吃顆定心丸，告訴他們無論在初一還是初二表現(xiàn)如何，今天是第一次認(rèn)識他們，把每個學(xué)生都比作一張白紙，讓他們自己在上面描繪，每個學(xué)生的表現(xiàn)在我心里也就好比這張白紙一樣，給每個學(xué)生重新開始的機會，避免學(xué)生想重新做個遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)聽話的孩子，又擔(dān)心現(xiàn)任老師對自己有偏見，給學(xué)生以安全的信任感。

同時給學(xué)生講原來學(xué)生轉(zhuǎn)變的實例，更增大學(xué)生的自信，也要告訴學(xué)生老師相信他們會轉(zhuǎn)變的。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生越強大的學(xué)習(xí)動力。在班里，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于學(xué)困生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他。師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)。

二、愛心

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睈蹖W(xué)生就是要尊重學(xué)生，使學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心和愛護。常言道：“親其師，信其道?！币蔀橐粋€好老師，首先要成為一個學(xué)生喜歡的老師。要想成為學(xué)生喜歡的教師，就必須對學(xué)生有愛心，這樣才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)都要在學(xué)校，學(xué)生更需要得到老師的愛。平時經(jīng)常詢問、關(guān)懷學(xué)生的飲食、睡眠、體育鍛煉等情況；經(jīng)常從食堂管理員那里調(diào)取學(xué)生消費情況，及時糾正一些學(xué)生愛吃零食的不良習(xí)慣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；學(xué)生不舒服時，要給予照顧與安慰，學(xué)生情緒波動時總是敞開心扉與之傾心交流；在發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，不愿學(xué)習(xí)時，更需要老師愛的引導(dǎo)。我會從學(xué)生感興趣的話題入手做他們的思想工作，比如數(shù)學(xué)，我會從電視劇《柯南》入手，借助柯南如何破案展開，說數(shù)學(xué)的重要性，做證明題就好比是破案一樣，需要推理與分析，鼓勵學(xué)生、幫他們樹立自信，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于上課不專心聽講的學(xué)生，課下要耐心查明原因，并根據(jù)原因給予他們幫助與鼓勵，不能只一味批評，更不能放任，讓學(xué)生知道老師在時刻關(guān)注著他，期望著他的成長。

三、交心

讓學(xué)生能和老師交心，前提條件是老師愛學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能夠打開心靈之窗，使二者之間心理相融，情感互通。老師的愛是無私的，是大愛。做學(xué)生的良師益友，并用它形成一種巨大的教育力量，為教學(xué)增輝。

我在教學(xué)中善于用朋友的語氣與學(xué)生交流，如在要求學(xué)生紀(jì)律的時候不再像以往那樣只要求學(xué)生不許這樣不許那樣，而更注重的是給學(xué)生講為什么不能這樣做，這樣做的后果是什么，或舉些實例給學(xué)生聽。如為什么不能在樓道、班內(nèi)跑鬧，為什么中學(xué)生不能吸煙、不穿奇裝異服；如吸煙問題讓學(xué)生自己通過思考說出現(xiàn)在吸煙的利與弊，這樣學(xué)生會通過比較，知道哪些事是對的，哪些事是錯的，理解學(xué)校為什么這樣要求，這樣學(xué)生不僅多了些理解，也逐步養(yǎng)成了遇事要冷靜思考的良好習(xí)慣，有了辨別是非觀念的能力，還能體會到老師對他的關(guān)心與愛護，也會把自己的想法勇于說給老師聽，拉近師生關(guān)系，也為今后更好地開展班主任工作做了鋪墊。

在上學(xué)期，有位學(xué)生學(xué)習(xí)成績一直不錯，但有段時間發(fā)現(xiàn)她總是悶悶不樂，學(xué)習(xí)也沒了精神，于是我找準(zhǔn)機會，詢問她有什么心事，開始她還不好意思張口，只是盯著我，我看見她淚花在眼里打轉(zhuǎn)，這時我用母愛般的雙手拍拍她的肩膀，對她說，我知道你在為你的煩心事難過，如果愿意把它說給我這個姐姐聽，我很愿意和你一起來分擔(dān)。這時她再也把持不住了，傷心地哭了起來，把心里的煩惱講給我聽，原來是因為家庭瑣事，她的爸爸媽媽總是吵架，這讓她不知所措，經(jīng)過我的安慰與勸導(dǎo)，她的心情好多了，很快投入到緊張復(fù)習(xí)當(dāng)中。

在我的印象中，我教的很多屆學(xué)生都比較聽話，不管是脾氣差的還是調(diào)皮的，都愿意把很多事情告訴我，所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師的用心良苦，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。

教學(xué)中，我一直堅持這樣做，也收到了些許成效。正是我和學(xué)生的這種融洽關(guān)系，歷屆學(xué)生和家長都很支持我的工作，學(xué)生們也反過來主動關(guān)心我，給我安慰與溫暖。以往畢業(yè)的學(xué)生在遇到問題的時候也不忘打電話向我詢問，我也總是一一和他們交流想法，每年假期里也總有好多畢業(yè)的學(xué)生來找我敘舊，這讓我真切地體會到了當(dāng)老師的幸福！

管理好一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣做到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。這是我們做班主任所應(yīng)該做到的。雖然班主任工作有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林崇德.教育的智慧[M].北京：開明出版社，1999.

[2] 袁振國.當(dāng)代教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004.