初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及提高教學(xué)效率研究

魏煌勝

初中生正處于數(shù)學(xué)思維形成的關(guān)鍵時(shí)期.初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：課堂教學(xué)的效率不高；教師的教學(xué)方法單一；教師的整體素質(zhì)有待提高；學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不夠積極……只有有效解決這些問題，才能提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，并促進(jìn)數(shù)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.沒有從本質(zhì)上適應(yīng)新課程教學(xué)理念.雖然當(dāng)下學(xué)校都在宣揚(yáng)新課程教學(xué)思想，但是有些教師沒有在教學(xué)中貫徹執(zhí)行，而是依舊受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響.主要表現(xiàn)在：一是教師沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想意識(shí)，依舊把自己當(dāng)作教學(xué)的主體，而忽視了學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)主體地位.二是教師在教學(xué)方法上比較傳統(tǒng)，只是一味地根據(jù)備課內(nèi)容把相關(guān)知識(shí)灌輸給學(xué)生，而忽視了新課程教學(xué)改革的要求：全面提高學(xué)生的綜合能力.像數(shù)學(xué)這樣一門學(xué)科，注重培養(yǎng)的就是學(xué)生的思維能力，因此單純地理論知識(shí)灌輸并不具有實(shí)踐意義和價(jià)值.

2.深受應(yīng)試教育的影響.雖然新課程教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很長一段時(shí)間，但是初中數(shù)學(xué)并沒有取得明顯的教學(xué)效果，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維能力也沒有得到整體的提高.其根本原因是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中依舊受到應(yīng)試教育思想的影響.教師的教學(xué)活動(dòng)僅僅圍繞如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績開展，加上分?jǐn)?shù)已經(jīng)成為對(duì)學(xué)生優(yōu)秀與否的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)以及考查學(xué)生綜合能力強(qiáng)弱的方式，導(dǎo)致教師和學(xué)生受到應(yīng)試教育的影響都比較明顯，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率得不到提高.

3.初中數(shù)學(xué)教師的能力有待提高.大部分初中數(shù)學(xué)教師雖然都有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是他們的教學(xué)模式容易固化，會(huì)對(duì)新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法產(chǎn)生排斥情緒.為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，部分中學(xué)從師范院校招聘了大量的教師，他們在擁有新思想、新觀念的基礎(chǔ)上缺少足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還存在責(zé)任心不足、心態(tài)浮躁等問題.這些都是教師教學(xué)素質(zhì)和能力不足的表現(xiàn).這些問題產(chǎn)生的結(jié)果是，教師無法駕馭課堂教學(xué)，無論是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面，還是回答學(xué)生提出的各種各樣的問題方面都存在阻礙，從而無法完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù).

二 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

1.完善初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系.任何一門學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)其體系的完善，有利于教學(xué)效率的提高.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清楚的認(rèn)識(shí)和了解，并建立完善的教學(xué)體系.首先，教學(xué)方式要相應(yīng)地發(fā)生轉(zhuǎn)變.從數(shù)學(xué)教師的角度看，要力爭使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得更加生活化.尤其是數(shù)學(xué)案例的呈現(xiàn)，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際.這樣，能使學(xué)生主動(dòng)參與其中，并實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，還能幫助學(xué)生解決一些生活難題.其次，教學(xué)內(nèi)容要有趣化.數(shù)學(xué)本來就是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科.要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師就要激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方式有很多.當(dāng)學(xué)生親自利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一個(gè)問題后，就會(huì)間接提高他們參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的積極性.

2.提高教師的綜合素質(zhì).提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以外，提高教師的綜合素質(zhì)也是極其重要的.首先，提高教師的教學(xué)水平.學(xué)校要聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)專家進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，同時(shí)加強(qiáng)同行教師之間的溝通和交流.有條件的學(xué)校， 要組織教師到各地區(qū)參加相關(guān)的教學(xué)研討會(huì).學(xué)校還要有意識(shí)地加強(qiáng)教師思想道德品質(zhì)教育，使教師深刻明白自己所從事的這份職業(yè)是如此光榮，并深刻明白在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中除了向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的知識(shí)外，還要幫助學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際遇到的問題，從而貫徹教學(xué)相長的教學(xué)理念.

3.加強(qiáng)師生的溝通和交流.初中生由于年齡多在12到15歲之間，在學(xué)習(xí)等方面的能力上還存在一定的缺陷，很多時(shí)候?qū)τ谥R(shí)的學(xué)習(xí)方式還是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而這實(shí)際上是會(huì)影響教學(xué)效率的.加上初中數(shù)學(xué)教師長期都是負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，所以給學(xué)生的感覺基本上都是不茍言笑，且難以相處.要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師就要放下自己高高在上的姿態(tài)，并加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通、交流，在教學(xué)過程中認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解疑答惑，在課后多和學(xué)生進(jìn)行情感等方面的溝通.這樣，雖然看似和數(shù)學(xué)教學(xué)沒有直接的聯(lián)系，但是有效縮短了師生間的心理距離，從而有利于提高教學(xué)效率.

總之，初中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科.初中生只有打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中克服阻礙.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用有限的時(shí)間向?qū)W生傳遞更多的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及整個(gè)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.