我們到底在折騰什么

吳越

當(dāng)資源無限延伸，社會財富越來越聚集，整體教育水平的提高顯而易見。不過，這個過程中不公平現(xiàn)象被無限放大，當(dāng)此之時，財富和權(quán)力成為博弈的籌碼。一個孩子究竟會成為什么樣的人不重要，他成才的過程才是最重要的，所有的機(jī)會呈現(xiàn)在他面前，每個人都是精致的利己主義者，圍繞財富的斗爭才剛剛開始。

兩所學(xué)校的文明坐標(biāo)

孟母三遷——最早為孩子上學(xué)折騰的故事。孟母搬家的主要原因并非學(xué)校的優(yōu)劣，而在于學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的，近朱者赤近墨者黑，好的學(xué)習(xí)環(huán)境能拯救一個瀕臨惡化的心靈。

然而，選擇學(xué)校并非那么簡單，它越來越與一個人的財力、權(quán)力息息相關(guān)?！俺錾碓降讓?，上的學(xué)校越差”，這一趨勢正在被加劇和固化。三十年來，國家的轉(zhuǎn)型在繼續(xù)，但底層個體命運(yùn)的轉(zhuǎn)型，卻在逐漸陷入停頓。

如同一個窮人的孩子不可能充滿自信地走進(jìn)超級貴族學(xué)校，一個普通工人的孩子也不可能進(jìn)入那些著名的××路小學(xué)。出身基本上決定了一個人從幼兒園開始的履歷，當(dāng)然，這句話有點(diǎn)兒絕對，其補(bǔ)充條款是購房——有足夠的金錢購買最核心的學(xué)區(qū)房，同樣可以彌補(bǔ)出身的不足。當(dāng)然，能夠做到這一點(diǎn)的很少，一個人的財力越來越與其出身相關(guān)，一個巨大的惡性循環(huán)駕馭在每個人身上。

許多偏遠(yuǎn)村鎮(zhèn)的學(xué)校里，作為留守兒童的孩子們，沒有人給他們選擇學(xué)校的機(jī)會；馬路上，出現(xiàn)了越來越多放棄學(xué)校，游手好閑的小青年，帶著一種快樂的絕望感追逐著當(dāng)下；一些留守村莊或外出打工的年輕人，他們保守本分，復(fù)制著父輩的命運(yùn)。

與這個現(xiàn)象并存的是，許多大城市的孩子們，一個學(xué)期的花費(fèi)抵得上很多孩子父母一年的收入，他們接受著最好的教育，享受著人類先進(jìn)成果最快的潤澤，他們視野開闊、風(fēng)度翩翩，很容易獲得和他們身份相對應(yīng)的社會的入場券。

而最初的那兩所學(xué)校，注定會成為鄉(xiāng)村和城市的文明坐標(biāo)。

最好的學(xué)區(qū)房，就是你家里的書房

無論如何，一場貌似事關(guān)生命的大折騰已在華夏大地展開。

有的是必須折騰，不進(jìn)則退，舍我其誰。有的是被動折騰，別人都在折騰，你不折騰就落后了，持這種態(tài)度的人大都在抱怨，沒辦法，我也不愿意折騰啊。但其實(shí)在他被動折騰的同時，別人也在被動折騰，三折騰兩折騰，他比誰都來勁。

幾年前，英國《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》曾報道，北京市中心文華胡同一間只夠放下一張床、一個衣柜和一張搖搖晃晃的書桌的老式平房，售價390萬元人民幣，每平方米超過35萬。原因是，它就在公立的北京實(shí)驗(yàn)二小附近，而這所小學(xué)是北京市最好的小學(xué)之一。

這間小房既無廚房也無廁所，居住條件堪稱簡陋，購房者并不介意：他們只是利用這塊地方來“證明”居民身份，而不是為了在里面住。

《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》稱：“財富的優(yōu)勢就將保留下來，那些能吸引到最富有和關(guān)系最硬——以及最聰明的——生源的學(xué)校就能招募到最好的教師，并且在這些學(xué)生家長的金錢的幫助下，能購買奢華的設(shè)備和設(shè)施。”許多家長最看重的是這些學(xué)校幫助學(xué)生建立起來的人脈網(wǎng)。同英國私立名校的校友組織一樣，中國最好的公立學(xué)校的校友組織同樣是最好的敲門磚。

為孩子入學(xué)所做的準(zhǔn)備從進(jìn)最好的幼兒園開始，進(jìn)這些幼兒園競爭的激烈程度同樣驚人。對將子女送入好學(xué)校的嚴(yán)峻考驗(yàn)有一個常用的說法叫做“拼爹”，嚴(yán)格說就是拼父母的錢財與能力。

天價學(xué)區(qū)房早已不是什么新聞，2016年，北京西城區(qū)文昌胡同的一間11平米的平房，以530萬的價格成交。父母購買的其實(shí)都不是真正意義上的房屋，而是購買一條起跑線，對賭孩子未來的一生。

前段時間，一篇風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的文章，讓很多人把目光投到了“默默無聞”的書房上。這篇文章是《最好的學(xué)區(qū)房，就是你家里的書房》，它通過“學(xué)霸”金庸的故事，給很多癡迷學(xué)區(qū)房、熱衷補(bǔ)習(xí)班的家長潑了盆冷水。

應(yīng)該說，家長們的焦慮都在情理之中，他們的選擇也都應(yīng)該得到尊重。可問題在于，很多父母將注意力集中在教育投資、比拼甚至競賽上，卻對孩子的“書房”的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教育是慢的藝術(shù)，需要一個靜待花開的過程，它重要的不是先拔頭籌，而是學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣；此外，學(xué)校水平、師資力量乃至教學(xué)技巧、各種補(bǔ)習(xí)班，都不過是教育的“冰山一角”，有時候，孩子的教育拼的是功底，拼的是父母的底蘊(yùn)和家庭環(huán)境。

折騰的世界認(rèn)同

不管怎么說，折騰還在繼續(xù)。在國外，同樣也在折騰。

上世紀(jì)60年代的美國，在民權(quán)運(yùn)動、進(jìn)步教育思想、反主流文化和“向貧困開戰(zhàn)”失敗的影響下，興起了所謂的教育選擇運(yùn)動。80年代以來，西方發(fā)達(dá)國家義務(wù)教育階段的入學(xué)政策出現(xiàn)了一個逆轉(zhuǎn)：從限制擇校到鼓勵擇校。

“就近入學(xué)”是世界各國在普及教育以后所采取的通行做法，是發(fā)達(dá)國家在義務(wù)教育階段所普遍遵循的基本原則。美國在上世紀(jì)80年代以前，各州均實(shí)行“劃分學(xué)區(qū)、就近入學(xué)”的政策，受教育者一般只能在學(xué)區(qū)內(nèi)到公共教育當(dāng)局指定的公立學(xué)校就學(xué)。擇校只限于少數(shù)富裕家庭選擇私立學(xué)校。

80年代以后，西方發(fā)達(dá)國家對義務(wù)教育階段的入學(xué)政策作了重大調(diào)整，逐漸放松了對就近入學(xué)的限制，甚至推行鼓勵擇校的政策。

在美國，家長可以通過獲悉各校所有學(xué)生的成績報告卡，為其子女做出基于這些信息的學(xué)校選擇。同時，推廣教育券制度，即如果學(xué)校連續(xù)三年不能提高其學(xué)生的成績，則家長有權(quán)用公共經(jīng)費(fèi)為其子女選擇其他公立或私立學(xué)校。

與美國一樣，英國也廣泛推行擇校政策。教育被看成是一個開放的市場，家庭是市場的消費(fèi)者，可以根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量為子女選擇學(xué)校就讀。澳大利亞、新西蘭等國也在嘗試推行擇校政策。就連限制擇校最堅決的以色列，對學(xué)區(qū)劃分規(guī)定的執(zhí)行也越來越松弛了，這導(dǎo)致以色列出現(xiàn)了兩種類型的競爭：一是學(xué)生家長之間為給子女選擇最好的學(xué)校而進(jìn)行的競爭；二是各學(xué)校之間為吸引好學(xué)生而進(jìn)行的競爭。

當(dāng)然，國外擇校政策的實(shí)際效果，目前還缺乏明確的結(jié)論，國外的政策并不一定適用于中國。第一，推行擇校制，有可能加劇義務(wù)教育階段教育機(jī)會的不平等。第二，近年來的教育實(shí)踐表明，我國目前還不具備推行擇校制的條件。即便是同一區(qū)域的學(xué)校之間差距不大，推行擇校制——走教育市場化之路，也需要相應(yīng)的制度保障，否則“容易使學(xué)生成為教育公司謀求利潤的犧牲品”。

但是，就近入學(xué)和擇校同樣在中國并行，或者暗地里并行。規(guī)則之外有潛規(guī)則，那些輸?shù)粢惠喌募议L們，在下一輪的競賽中勇攀高峰，繼續(xù)“折騰”。