民辦高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新性探索

陳菁

摘 要：民辦高校近年來得到了迅速發(fā)展，民辦高校學(xué)生黨支部是學(xué)校黨建工作的核心。受民辦高校性質(zhì)所影響，民辦高校學(xué)生黨支部組織生活的開展上還存在一些問題，需要針對(duì)這些問題，對(duì)如何創(chuàng)新民辦高校學(xué)生黨支部組織生活進(jìn)行探索和思考。

關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)生黨支部；組織生活；創(chuàng)新探索

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）22-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.005

民辦高校由于實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨建工作與公辦高校相比，更具有挑戰(zhàn)性。中共中央組織部、教育部黨組曾于2006年發(fā)布文件《中共中央組織部、中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)民辦高校黨建工作的若干意見》，明確要求加強(qiáng)名辦高校的黨建工作[1]，而學(xué)生黨支部屬于基層組織，做好學(xué)生黨支部的建設(shè)工作具有重要意義，因此如何突破傳統(tǒng)的組織生活形式、賦予組織生活新活力是民辦高校黨建工作的重要課題。

一、當(dāng)前民辦高校學(xué)生黨支部組織生活存在的問題

（一）組織生活制度不完善

民辦高校由于其體制原因，黨建工作沒有得到足夠多的重視，因此很多學(xué)生黨支部的組織生活沒有一套完整的規(guī)章制度，建設(shè)的過程中也只是按照上級(jí)的要求開展相應(yīng)的工作，缺乏工作主動(dòng)性，尤其在開展組織生活時(shí)隨意性較大，沒有相對(duì)固定的組織生活。而且支部成員之間平時(shí)接觸、交流的機(jī)會(huì)不多，支部凝聚力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在參與黨支部活動(dòng)時(shí)積極性不高，組織生活成效不明顯。

（二）組織生活形式單一

有調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生黨支部的組織生活以發(fā)展新黨員工作為主，各種會(huì)議占據(jù)了大部分的活動(dòng)時(shí)間，而且組織生活形式單一，對(duì)黨支部成員的吸引力不強(qiáng)[2]。而學(xué)生黨員的思想比較活躍，對(duì)新事物感興趣，希望能有多樣的組織生活形式。近期全國開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)活動(dòng)大多數(shù)也是采取傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)形式，相對(duì)來說較為枯燥，效果也不理想，學(xué)生的積極性也不高，從而導(dǎo)致組織生活難以達(dá)到理想的效果。

（三）缺乏專業(yè)指導(dǎo)

民辦高校由于辦學(xué)性質(zhì)的原因，從事基層黨務(wù)工作的大多數(shù)都是輔導(dǎo)員等兼職人員，很少有專門從事黨務(wù)工作的專職人員。而輔導(dǎo)員平時(shí)事務(wù)性工作較多，很少有時(shí)間能夠進(jìn)行系統(tǒng)的黨務(wù)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生黨員干部的指導(dǎo)也不夠，因此在進(jìn)行組織生活時(shí)大多數(shù)都只是為了完成任務(wù)，缺乏創(chuàng)新的思考，從而難以提高組織生活的質(zhì)量。

（四）學(xué)生思想意識(shí)還有待提高

目前大多數(shù)學(xué)生對(duì)于入黨還是有一種從眾的心理，有意愿入黨，但是對(duì)入黨流程以及黨組織結(jié)構(gòu)和黨組織生活都不甚了解，入黨動(dòng)機(jī)主要也是從今后的就業(yè)角度出發(fā)[3]。再加上很多民辦高校在發(fā)展黨員時(shí)并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的考核，沒有遵循“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的原則，因此發(fā)展的學(xué)生黨員質(zhì)量不高，對(duì)黨支部缺少歸屬感，參加組織生活的意愿也不高。

二、民辦高校學(xué)生黨支部創(chuàng)新組織生活的對(duì)策

（一）提高學(xué)生黨支部書記的領(lǐng)導(dǎo)水平

黨支部建設(shè)的質(zhì)量與支部書記的能力水平密切相關(guān)。學(xué)生黨支部書記要加強(qiáng)政治理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力掌握有關(guān)黨建方面的知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，學(xué)校和院系也要注重支部書記的隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)生黨支部書記的選拔除了思想上、業(yè)務(wù)上的考核以外，更應(yīng)該注重其綜合素質(zhì)，以此提升學(xué)生黨支部書記的領(lǐng)導(dǎo)能力，帶動(dòng)學(xué)生黨支部的蓬勃發(fā)展。

（二）加強(qiáng)黨員思想教育，提高學(xué)生黨員的思想素質(zhì)

根據(jù)調(diào)查顯示，有將近一半的黨務(wù)干部認(rèn)為黨員認(rèn)識(shí)不夠深刻是組織生活難以定期開展的主要原因[4]，而且不少學(xué)生雖然在組織上入了黨，但是并沒有做到思想上真正入黨，對(duì)于黨組織布置的任務(wù)思想上還不夠重視，組織生活也不愿意參加。因此加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)就顯得尤為重要。要讓學(xué)生黨員有“自己是黨支部一員”的意識(shí)，能夠感受到黨組織的號(hào)召力與影響力，主動(dòng)積極地參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，各學(xué)生黨支部對(duì)于組織生活應(yīng)有嚴(yán)格的制度，加強(qiáng)組織生活的規(guī)范性，對(duì)例如于無故不參加組織生活的黨員要進(jìn)行批評(píng)教育。通過這些方式，強(qiáng)化學(xué)生黨員對(duì)于黨支部的意識(shí)，能夠主動(dòng)地參與組織生活中去，活動(dòng)的實(shí)效性也會(huì)提高。

（三）強(qiáng)化支部建設(shè)，提高支部凝聚力

目前很多民辦高校學(xué)生黨支部是以年級(jí)進(jìn)行劃分，而低年級(jí)正式黨員少，通常會(huì)將兩個(gè)年級(jí)作為一個(gè)學(xué)生黨支部，這樣在黨支部的建設(shè)中會(huì)出現(xiàn)凝聚力不強(qiáng)的問題。學(xué)生黨員之間相互不認(rèn)識(shí)，交流溝通不足，工作開展起來不夠順暢，組織生活效果也不理想。另外，大部分學(xué)生黨員都是團(tuán)委或?qū)W生會(huì)的干部，大多數(shù)情況下都是以團(tuán)委或?qū)W生會(huì)的名義組織活動(dòng)，對(duì)黨支部的歸屬感較弱。因此，在學(xué)生黨支部建設(shè)期間，應(yīng)該注重黨支部的凝聚力建設(shè)，加強(qiáng)黨支部成員之間的溝通和交流，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增加學(xué)生黨員對(duì)黨支部的歸屬感。

（四）貼近學(xué)生生活，豐富教育形式

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，傳統(tǒng)的理論教育對(duì)于目前大學(xué)生來說形式單一且教育效果并不明顯。如果僅僅只是在學(xué)生黨支部中開展理論學(xué)習(xí)這種方式，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)覺得枯燥無味且達(dá)不到想要的效果。但是如果能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，舉辦一些有針對(duì)性的活動(dòng)，那么就能夠達(dá)到事半功倍的效果。我所在的黨支部舉辦了歷史劇匯演、起義門參觀、紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年拓展等活動(dòng)。相比于枯燥的理論學(xué)習(xí)，這些活動(dòng)更加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生也更加愿意去參與這樣的活動(dòng)，從實(shí)踐中獲得最直接的感受和體驗(yàn)。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)國家歷史有了更加深刻和感性的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)中也能起到更好的學(xué)習(xí)效果。

總之，民辦高校的基層黨支部建設(shè)是學(xué)校黨建工作的重中之重，提高支部組織生活的質(zhì)量能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生黨員先進(jìn)性的發(fā)揮。因此，民辦高校要不斷探索創(chuàng)新組織生活的形式，從而推動(dòng)民辦高校黨建工作的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱玲.民辦高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新模式研究——以廣東白云學(xué)院外國語學(xué)院英語黨支部為例[J].教育教學(xué)論壇，2014（7）：27-28.

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[3] 葉凌春，郝鈺. 需求動(dòng)機(jī)理論視域下的高校學(xué)生黨支部凝聚力建設(shè)[J].科教文匯，2015（4）：117-118.

[4] 李春霞.新形勢(shì)下民辦高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性研究[J].世紀(jì)橋，2011（9）：10-12.