躲閃小高手（大班）

劉思源

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)爬行已有一定經(jīng)驗(yàn)，如果在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒運(yùn)用懸空爬的方法學(xué)習(xí)躲閃動(dòng)作，可有效提升幼兒的身體控制能力，提高幼兒的靈敏性、力量、速度、耐力等身體素質(zhì)。游戲分三個(gè)層次，首先，幼兒各自爬行，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)躲避他人；其次，幼兒分成兩隊(duì)相向爬行，有意識(shí)地避讓對(duì)向爬行過(guò)來(lái)的同伴；最后，幼兒與教師相向爬行，不斷改變躲閃策略。在這一系列任務(wù)中，人數(shù)由單人到多人，性質(zhì)由無(wú)對(duì)抗性到有對(duì)抗性，方向由少到多，速度由慢到快，對(duì)幼兒的身體控制能力提出了較高的要求?；顒?dòng)中，教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后都及時(shí)對(duì)幼兒動(dòng)作完成的質(zhì)量、所采用的策略等進(jìn)行具體評(píng)價(jià)，借此提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，逐步提高幼兒躲閃時(shí)的注意分配能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性、平衡性等。

本活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較大，所以采用兩兩分組、集體分組的形式，以實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜交替，也便于幼兒互相觀察學(xué)習(xí)。本活動(dòng)適合赤足進(jìn)行，可同時(shí)鍛煉幼兒的足底反射敏感性，提高幼兒足底肌肉和韌帶的力量。

目標(biāo)：

1.運(yùn)用懸空爬的方法學(xué)習(xí)躲閃動(dòng)作，提高身體控制能力。

2.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.與幼兒人數(shù)相等的紅色、綠色臂章，顏色各半，活動(dòng)前給幼兒戴在手臂上。

2.便于幼兒赤足運(yùn)動(dòng)的整潔寬敞的室內(nèi)場(chǎng)地。

3.用大約20條專(zhuān)用繩子（也可根據(jù)場(chǎng)地大小確定所需繩子的數(shù)量）拼接成一個(gè)繩圈。

過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.幼兒聽(tīng)教師指令做相應(yīng)動(dòng)作。

師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。大家先站在繩圈外，跟著老師一起走。聽(tīng)到老師口令后，停下來(lái)做動(dòng)作。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒繞圈走，邊走邊發(fā)出指令，讓幼兒做單腳站立、蹲下、蹲著走、小跑步等動(dòng)作。

（2）教師站到一旁發(fā)指令，幼兒繼續(xù)做上述動(dòng)作。

2.幼兒聽(tīng)教師指令各自繞圈爬行。

（1）教師發(fā)出指令：兩手在圈內(nèi)，兩腳在圈外，繞圈橫向爬行。

（2）教師發(fā)出指令：一手一腳在圈內(nèi)，一手一腳在圈外，繞圈爬行。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在繞圈爬行時(shí)，教師可強(qiáng)調(diào)“兩手在圈內(nèi)，兩腳在圈外”和“一手一腳在圈內(nèi)（外）”的不同；如果幼兒爬行動(dòng)作不規(guī)范，教師可加以糾正，動(dòng)作要領(lǐng)是：手掌腳掌要著地，把身體撐起來(lái)，膝蓋不要碰到地面。

（分析：教師組織這個(gè)環(huán)節(jié)的熱身小游戲，一是為了讓幼兒了解爬行的基本要求，二是為了集中幼兒的注意，為下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）

二、基本部分

1.幼兒各自在繩圈內(nèi)爬行。

（1）嘗試在繩圈內(nèi)爬行。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家全部站到圈內(nèi)，讓手掌和腳掌著地，把身體撐起來(lái)，在圈內(nèi)自由爬行，注意不要碰到其他小朋友。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：如果有幼兒膝蓋總是碰到地面，教師可告訴他要注意保護(hù)膝蓋，膝蓋若長(zhǎng)時(shí)間在地面摩擦容易受傷。如果有幼兒總是與同伴碰撞，教師可引導(dǎo)他仔細(xì)觀察同伴爬行的方向，找空隙處爬行。

（2）簡(jiǎn)單交流爬行經(jīng)驗(yàn)。

師：你們用哪些方法避開(kāi)了小朋友？（從同伴身邊的空隙處爬過(guò)去；在原地等同伴爬過(guò)去后再爬；抓住時(shí)機(jī)以最快速度爬行通過(guò)，等等。）

師（小結(jié)）：爬行時(shí)要注意仔細(xì)觀察，有時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)從同伴身邊的空隙處快速通過(guò)，有時(shí)可以靠控制自己的身體姿勢(shì)來(lái)躲避從不同方向來(lái)的同伴。

（3）再次在繩圈內(nèi)爬行，鞏固游戲經(jīng)驗(yàn)。

師：我們知道了那么多的爬行和躲閃方法，現(xiàn)在再來(lái)爬一次吧，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：如果幼兒運(yùn)用了不一樣的爬行方式，比如雙手單腳爬行、仰爬、倒爬等，教師可在肯定的同時(shí)引導(dǎo)幼兒充分考慮安全因素，明確哪些身體姿勢(shì)不適合運(yùn)用在這個(gè)游戲中。教師也可通過(guò)與幼兒一起玩的方法，為幼兒示范正確的爬行動(dòng)作。

2.幼兒分成小組開(kāi)展躲閃和抓捕游戲。

（1）教師講解兩人組的玩法。

師：現(xiàn)在你們根據(jù)臂章顏色分成紅、綠兩隊(duì)，到場(chǎng)地兩邊盤(pán)腿坐下。

師：現(xiàn)在我們從紅隊(duì)中選兩人，從綠隊(duì)中選兩人，一組進(jìn)攻，一組防守。進(jìn)攻組要用前面我們學(xué)習(xí)過(guò)的爬行方法（懸空爬）爬到防守組的區(qū)域內(nèi)（教師事先用彩色貼條貼出防守組的區(qū)域和進(jìn)攻組的起始線），防守組同樣用爬行的方式去抓進(jìn)攻組的人。

（2）紅組和綠組的幼兒嘗試游戲一次。

（3）教師作為進(jìn)攻者，與防守組的兩個(gè)幼兒相向爬行，在爬行過(guò)程中自然地示范通過(guò)改變速度和方向的方法躲避幼兒。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師要注意捕捉游戲過(guò)程中的契機(jī)示范講解相關(guān)動(dòng)作，以幫助幼兒了解游戲方法，例如，提醒防守組幼兒注意觀察對(duì)方的爬行方向。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)在一旁觀看的幼兒仔細(xì)觀察教師和同伴的游戲過(guò)程，了解如何在爬行過(guò)程中躲閃和抓捕。

（4）幼兒兩兩游戲。

師：紅隊(duì)、綠隊(duì)每次上場(chǎng)兩位小朋友。進(jìn)攻組幼兒要設(shè)法進(jìn)入防守組的區(qū)域，防守組幼兒則要設(shè)法阻止進(jìn)攻組幼兒進(jìn)入自己的區(qū)域。

師：進(jìn)攻組和防守組互換角色，再玩一次。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒都會(huì)有游戲的機(jī)會(huì)。教師可根據(jù)每組幼兒比賽的情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)。如，有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，使用了跪著爬行、站起來(lái)跑動(dòng)逃避等方法，教師可讓在一旁觀察的幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么問(wèn)題，該怎么游戲，以進(jìn)一步明確游戲規(guī)則；當(dāng)在一旁觀察的幼兒注意力有所分散時(shí)，教師可引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察同伴躲閃的好方法，以便運(yùn)用到自己的比賽中。由于該活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量比較大，教師在游戲過(guò)程中要注意觀察幼兒，提醒有需要的幼兒自行拿毛巾擦汗。

（5）幼兒分享交流經(jīng)驗(yàn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)可以用哪些好方法來(lái)玩這個(gè)躲閃和抓捕游戲。

師（小結(jié)）：防守組可以?xún)晌挥變阂黄鹱ゲ秾?duì)方一位幼兒，也可以一對(duì)一抓捕。進(jìn)攻組可以先觀察對(duì)方的爬行方向，再計(jì)劃往哪里躲閃爬行；可以考慮從前后左右四個(gè)方向躲閃，如果前面的路被堵住了，可以暫時(shí)先往后退，再尋找機(jī)會(huì)前進(jìn)。

3.幼兒集體游戲。

（1）教師擔(dān)任進(jìn)攻者與綠隊(duì)比賽。

師：現(xiàn)在我一個(gè)人和你們一組人比賽。我先做進(jìn)攻者，你們做防守者。規(guī)則和前面一樣，我要是成功爬到你們區(qū)域，算我勝利。你們要是成功抓住了我，算你們勝利。

（2）互換角色，教師擔(dān)任防守者與綠隊(duì)比賽。

（3）教師擔(dān)任進(jìn)攻者與紅隊(duì)比賽。

（4）互換角色，教師擔(dān)任防守者與紅隊(duì)比賽。

（5）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么你們是小孩，我是大人，但我還是輸給了你們呢？

（6）教師小結(jié)：防守組幼兒可以根據(jù)進(jìn)攻者的爬行路線去抓捕，也可以幾個(gè)幼兒一起包圍進(jìn)攻者，堵住進(jìn)攻者的逃跑路線；進(jìn)攻組幼兒可以根據(jù)防守組的爬行路線，及時(shí)調(diào)整自己的方向和爬行路線，找空隙快速爬過(guò)去。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)觀察到防守組個(gè)別幼兒只是在自己的安全區(qū)域內(nèi)等待進(jìn)攻者時(shí)，教師就要再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則：所有進(jìn)攻和防守的人都必須爬行，不能只待在安全區(qū)域內(nèi)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒忘記將膝蓋懸空時(shí)，教師可提醒幼兒注意保護(hù)自己的膝蓋，規(guī)范游戲動(dòng)作；在游戲進(jìn)行到最后階段時(shí)，教師可有意讓幼兒抓住，這樣既便于幼兒體驗(yàn)到成功感，又便于引導(dǎo)幼兒思考原因，從中體會(huì)到人多力量大，團(tuán)結(jié)就能獲勝等道理。

（分析：懸空爬行中的躲閃和抓捕游戲?qū)τ變荷眢w控制能力的要求比較高，所以以上三個(gè)游戲的安排是層層遞進(jìn)，從易到難的。教師先讓幼兒自由爬行和學(xué)習(xí)躲閃，再分組爬行和學(xué)習(xí)躲閃，最后集體爬行和學(xué)習(xí)躲閃。教師通過(guò)適時(shí)的動(dòng)作示范，積極的師幼互動(dòng)，幫助幼兒獲得了相關(guān)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升了動(dòng)作技能水平。由于爬行的運(yùn)動(dòng)量比較大，教師采用了分組游戲的方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中得到及時(shí)的休息。）

三、結(jié)束部分

1.放松身心。

（1）教師小結(jié)：游戲結(jié)束了，大家表現(xiàn)得非常好，都學(xué)會(huì)了躲閃與抓捕。下面，我們來(lái)進(jìn)行放松活動(dòng)。

（2）幼兒面對(duì)教師盤(pán)腿而坐，教師先引導(dǎo)幼兒用鼻子慢慢吸氣，再用嘴巴慢慢吐氣。接著，教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在雙手打開(kāi)、手掌向上慢慢舉起時(shí)吸氣，在雙手慢慢放下時(shí)吐氣。然后，慢慢站起來(lái)呈半蹲姿勢(shì)，分別在彎左手向右彎腰和彎右手向左彎腰時(shí)吸氣，身體回正時(shí)吐氣。最后站直，捏捏小腿。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師要引導(dǎo)幼兒控制呼吸的節(jié)奏，用正確的呼吸方式調(diào)整運(yùn)動(dòng)后的狀態(tài)。

2.整理物品。

（分析：本活動(dòng)四肢運(yùn)動(dòng)量較大，所以本環(huán)節(jié)主要以調(diào)整氣息和放松四肢為主。）