有趣的洗手間標記（中班）

孫興妹

設計意圖：

洗手間標記借助發(fā)型、服裝、飾品、身體部位、體態(tài)等特征來體現男女性別，是非常有價值的性別教育資源。為此，我設計、組織了這個活動，從幼兒在商場找衛(wèi)生間的已有經驗出發(fā)，讓幼兒知道公共場所的衛(wèi)生間都是分男女的。接著，引導幼兒感知衛(wèi)生間標記的多樣性，感受不同的風格，并在配對游戲中體驗觀察、比較、思考的樂趣。在活動中，我利用信息技術引入網絡上流行的兒童換裝、裝扮游戲，通過給人物換發(fā)型、服裝、配飾等感知男女性別特征。

另外，在活動前，我拍攝了附近飯店、茶吧、火鍋店等的衛(wèi)生間標記，以引發(fā)幼兒主動關注周圍環(huán)境，去收集更多的衛(wèi)生間標記與大家分享。在活動的最后，我請幼兒為新幼兒園設計衛(wèi)生間標記，并計劃組織全園投票，選出最受歡迎的標記。這也是本次活動的延伸，可引發(fā)幼兒進一步觀察、發(fā)現、思考，學習交流、協(xié)商、分享，養(yǎng)成良好的學習習慣。

目標：

1.嘗試通過觀察、分析辨認衛(wèi)生間標記，感受其設計的不同風格和多樣性。

2.初步感知可以通過發(fā)型、服裝、飾品、身體部位等特征來體現男女性別。

3.體驗衛(wèi)生間標記給人們生活帶來的方便，養(yǎng)成關注周圍環(huán)境的習慣。

準備：

1.各種各樣的衛(wèi)生間標記圖片，幼兒園周邊幾處店鋪門面及其衛(wèi)生間標記的照片。

2.紅色、藍色展示板各一塊。

3.電子白板課件，內容包括：一組衛(wèi)生間標記圖；男孩女孩常用玩具及佩戴物品；網絡換裝、裝扮游戲。

4.歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏音樂。

過程：

一、進入情境

師：女孩妞妞去商場玩，突然想上衛(wèi)生間?？傻人业叫l(wèi)生間時，卻發(fā)愁了，因為這里的衛(wèi)生間和家里的不一樣（出示一組常見的衛(wèi)生間標記圖，見圖1和圖2）。她該進哪一間呢？為什么？

師：哦，你們都遇到過這樣的事？那你還在哪些地方看到過這樣分男女的衛(wèi)生間？

師（小結）：原來，像醫(yī)院、廣場、公園、書店、飯店、電影院、車站等公共場所的衛(wèi)生間一般都是分男、女的，而且都有標記。我們要做文明寶寶，要先看清標記再進去，男孩上男衛(wèi)生間，女孩進女衛(wèi)生間，可千萬不能走錯哦。

二、辨認各種衛(wèi)生間標記，感受不同的設計風格

（一）辨認男女衛(wèi)生間標記

1.回顧自己在生活中看到過的衛(wèi)生間標記。

師：你有沒有見過和這個不一樣的男女衛(wèi)生間標記？它是什么樣子的？

（幼兒自由表達。）

2.憑借已有經驗分一分男女衛(wèi)生間標記。

師：我?guī)砹嗽S多標記，請你們各組討論一下哪些是男衛(wèi)生間標記，哪些是女衛(wèi)生間標記（見圖3～圖18，每組標記能分成單張卡片供幼兒分類操作）。商量確定好后，每組派一個代表將女衛(wèi)生間標記貼到左邊紅板上，將男衛(wèi)生間標記貼到右邊藍板上。

3.分享交流。

師：我們一起來檢查一下分得對不對。這樣分你們同意嗎？為什么？

（二）在游戲中感受衛(wèi)生間標記的不同設計風格

1.開展配對游戲。

師：我們知道衛(wèi)生間標記都是一對一對使用的，那這里的男衛(wèi)生間標記和女衛(wèi)生間標記中哪兩個可以成為一對好朋友呢？現在，請每個男孩子取一個男衛(wèi)生間標記，每個女孩子取一個女衛(wèi)生間標記，分兩隊面對面站好?？纯磳γ嬲l手上的標記是你手上標記的好朋友，就成為一對好朋友手拉手。

（教師用歌詞引導幼兒去找朋友：“對面的朋友看過來，看過來，看過來。如果你覺得和我是一對兒，請你趕快走過來。我左看右看，我上看下看，就是覺得你和我呀是一對兒。哎啦啦啦啦?！保?/p>

師：都找到了嗎？現在咱們來一對一對亮個相，其他人當評委。如果覺得他們找對了請鼓掌通過。請得到鼓掌通過的人把標記一起貼到這邊的板上，然后坐下來。

師：咦，這幾組沒有聽到掌聲，他們應該找誰做朋友呢？請大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻?/p>

師（小結）：你們認識這么多男女衛(wèi)生間標記，以后就不容易走錯衛(wèi)生間了。

2.認識身邊的衛(wèi)生間標記。

師：我發(fā)現身邊許多地方有衛(wèi)生間標記，它們各不相同。（出示幾處店鋪門面及其衛(wèi)生間標記的照片。）

師：這是飯店的衛(wèi)生間標記，男的叫英雄，女的叫美女；這是火鍋店的衛(wèi)生間標記，男的穿西裝，女的穿裙子；這是餐廳的衛(wèi)生間標記，男的叫漢子，女的叫妹子……

師：如果你們今后也發(fā)現一些有趣或特殊的衛(wèi)生間標記，就把它拍下來，帶到幼兒園和大家分享，好嗎？

三、感知通過發(fā)型、服裝、飾品、身體部位等特征來表現男女性別的方法

師：原來衛(wèi)生間標記有這么多！剛才你們是憑什么認出這些是男衛(wèi)生間標記、那些是女衛(wèi)生間標記的？它們哪里不一樣？（根據幼兒的回答，教師出示以下電子白板課件。）

發(fā)型（見圖19）。

師：發(fā)型能分出男女。女孩還可以換成什么發(fā)型呢？男孩還可以換成什么發(fā)型呢？我們試試。（使用電子白板的聚光燈和畫筆功能，用白板筆畫發(fā)型。）

著裝、打扮（見圖20）。

師：從好幾個方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，還有的是看鞋子……（鏈接網絡換裝、裝扮游戲。）

師：誰來幫他們變一變，還能讓人看出是男是女呢？

體態(tài)、姿勢（見圖21）。

師：這些圖片你又是怎么看出來的？

師：你能做出讓人看出是男孩還是女孩的動作或者姿勢嗎？

師：為了體現公平，我們請兩位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同樣的披風，戴上同樣的帽子，背對著大家，分別做出代表性的動作。

師：你們根據他們的動作能區(qū)分出男孩、女孩嗎？

師：好，現在請你找個朋友面對面試試。

師（小結）：單單看一個人做動作往往看不出是男孩還是女孩，但如果兩個人在一起比較就能看出誰是男是女了，比如分別做射擊的動作或跳舞的動作。

專有物品（見圖22）。

師：這些標記沒有出現人，你又是怎么看出男女來的呢？

師：哦，一般女生才用口紅，男生才會有胡子。有的東西是男生用的，有的東西是女生用的。專屬男生、女生的東西還有很多，你們看（出示寶劍、發(fā)夾、高跟鞋、煙斗、粉色游泳圈、藍色游泳圈等圖片）。下面我們來做一個“選物接龍”的游戲，我選戒指，你選什么？

師：看來有的時候不一樣的東西確實能代表男或女。

動物形象（見圖23、24）。

師：不同的動物形象也能代表男女，比如公雞代表男生，母雞代表女生。代表男生的動物一般都比較威猛，代表女生的動物一般都比較溫柔。你還能想出什么威猛或溫柔的動物嗎？

師（小結）：看來有很多辦法可以用來區(qū)分男女哦。

四、延伸活動

師：最后，請你們完成一個任務，幫助新幼兒園的衛(wèi)生間設計標記。如果你設計好了就貼在這塊板上，到時我們讓全園的小朋友來投票，看誰設計的標記最受歡迎。愿意挑戰(zhàn)這個任務嗎？快去掛上設計師的工作牌到美工區(qū)工作吧。