參考答案與解析

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（一）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】研究發(fā)現(xiàn)兒童睡覺(jué)前使用媒體設(shè)備會(huì)影響睡眠質(zhì)量。

21. B?？疾榧?xì)節(jié)理解。根據(jù)第二段中的第一句可知，媒體設(shè)備會(huì)導(dǎo)致孩子睡眠時(shí)間減少，睡眠質(zhì)量下降。

22. C?？疾橥评砼袛唷８鶕?jù)第三段中的第二句和第三句中的“原因是……”可知，本段主要解釋了孩子晚上睡眠質(zhì)量不高的原因。

23. D?？疾榧?xì)節(jié)理解。根據(jù)第七段中的第一句可知，醫(yī)生建議兒童至少睡前半個(gè)小時(shí)不能看電子產(chǎn)品。

24. D。考查細(xì)節(jié)理解。文章最后提出可以用“寫(xiě)日志”“數(shù)數(shù)”“深呼吸”三種活動(dòng)來(lái)替代睡前使用電子產(chǎn)品，故D項(xiàng)不符合。

B

【主旨大意】科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)通過(guò)改變植物基因，可以使其更好地利用太陽(yáng)光，從而實(shí)現(xiàn)在未來(lái)增加食物產(chǎn)量的目的。

25. B?？疾樵~義猜測(cè)。根據(jù)第一段中的“scientists have found a way to hack the plants genes to help make it use sunlight more quickly，”和第五段中的“By changing the plants genes， the protective system turned on and off more quickly than normal.”可知，科學(xué)家已經(jīng)找到了改變植物基因的方法，從而使植物能更好地利用太陽(yáng)光。

26. D?？疾榧?xì)節(jié)理解。根據(jù)第三段中的第二句可知，當(dāng)植物獲取過(guò)多的陽(yáng)光時(shí)，它的保護(hù)系統(tǒng)就會(huì)被激活。

27. A?？疾橹髦即笠?。本段第二句說(shuō)明Stephen Long把植物保護(hù)系統(tǒng)比作根據(jù)光進(jìn)行調(diào)節(jié)的眼鏡，緊接著介紹了兩者工作原理的相似與不同。

28. D。考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)文章最后一句“But he believes the study is a breakthrough.”可知，Stephen Long認(rèn)為這項(xiàng)研究是一項(xiàng)突破，因此他對(duì)這項(xiàng)研究的態(tài)度是樂(lè)觀的（optimistic）。

C

【主旨大意】本文主要介紹了Liink項(xiàng)目，該項(xiàng)目提倡給孩子更多的課外休息和娛樂(lè)時(shí)間，從而使他們?cè)趯W(xué)業(yè)上表現(xiàn)更好。

29. D?？疾樵~義猜測(cè)。根據(jù)第一段中的“More recess！ And that is exactly what some schools are giving students， which it turns out， is beneficial for everyone.”和最后一句“...a pro-ject that increases recesses per day to ...academic success.”可知，recess是休息的意思。

30. C?？疾橥评砼袛?。根據(jù)第二段中的“In Finland， where the system has been in place for decades， students have some of the highest scores on global assessment tests.”可知，這種學(xué)習(xí)方法使學(xué)生在全球測(cè)試評(píng)價(jià)中獲得較高的分?jǐn)?shù)。

31. A?？疾榧?xì)節(jié)理解。根據(jù)第三段可知，Debbie Rhea認(rèn)為額外的課外休息時(shí)間可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，并使他們發(fā)揮出最好的水平。

32. B。考查主旨大意。根據(jù)文章內(nèi)容可知，本文主要給大家介紹了Liink項(xiàng)目的有關(guān)情況。

D

【主旨大意】本文介紹了兒時(shí)我們?cè)?jīng)玩過(guò)的幾種健身活動(dòng)。

33. C。考查主旨大意。根據(jù)第一段中的最后一句可知，本篇文章旨在推薦四種常見(jiàn)的健身活動(dòng)。

34. C?？疾榧?xì)節(jié)理解。從HULA HOOP部分中的最后一句可知，呼啦圈主要是鍛煉大腿、腹肌和手臂。

35. D?？疾榧?xì)節(jié)理解。根據(jù)文章最后一句“This game is a great way to bring friends together.”可知，踢球可以使朋友更好地團(tuán)結(jié)在一起。

第二節(jié)

【主旨大意】本文陳述了走出舒適區(qū)給我們帶來(lái)的好處。

36. G。本段的標(biāo)題是IT PUSHES US TO OUR LIMITS。本空填G，本句是對(duì)標(biāo)題的進(jìn)一步闡釋和有理支撐。

37. E。本句與上句在意義上是遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)，又很好地呼應(yīng)本段的標(biāo)題IT FORCES US TO MOVE ON。

38. F。 本句是對(duì)本段的總結(jié)，又呼應(yīng)了段落標(biāo)題IT MAKES US STRONGER。

39.C。本空考查段落標(biāo)題。根據(jù)本段第一句話可知：新機(jī)會(huì)就是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

40. A。本空考查段落標(biāo)題。根據(jù)本段第一句話可知：我們?cè)绞墙佑|不熟悉的東西，我們?cè)侥苷业椒较颉?/p>

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】人們需要相互傾訴和傾聽(tīng)。本文講述了作者耐心傾聽(tīng)一位耳背的高齡老人訴說(shuō)的故事，既感動(dòng)了老人，又調(diào)整了自己的心情。

41.C。由第三段中的“when walking in the park”可知，我決定去散步（walk），放松身心。

42.A。 當(dāng)面臨巨大挑戰(zhàn)時(shí)，我經(jīng)常提醒（remind）我自己。

43.B。 別人可能也有更加艱難的挑戰(zhàn)。even修飾比較級(jí)worse，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣。

44.D。在公園中，我聽(tīng)著小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌（singing），欣賞著美景，我的心情好多了。

45.C。由“After paying for my groceries”可知，我決定在回去的路上去購(gòu)物（shopping）。

46.A。由“He had a coffee too”可知，選A。

47.B。根據(jù)“I noticed straight away that he had hearing aids in both ears.”可知，老人耳朵失聰，所以大聲（loud）和我交談。

48.D。我嘗試回應(yīng)他。respond to“對(duì)……回應(yīng)”。

49.C。我很快意識(shí)到，他沒(méi)有聽(tīng)懂我說(shuō)的任何話（anything）。

50.A。他給我講述他的聽(tīng)力出了問(wèn)題，以及（and）在超市上班的兒子的事。

51.B。我很吃驚地（surprised）得知他已經(jīng)89歲了。

52.D。他繼續(xù)和我分享（share）他是如何在這里喝咖啡的。

53.A。他對(duì)自己仍然能夠獨(dú)自購(gòu)物感到開(kāi)心（happy）。

54.C。他說(shuō)，他喜歡和人們交談。并多次為他說(shuō)了“無(wú)聊的（boring）”話向我道歉（apologized）。

55.B。我告訴他，和他談話是愉快的（lovely）。

56.D。過(guò)了一會(huì)兒我和他道別，與他握手（shook）并祝他一天順利。

57.A。由下句“He thanked me many times...”可知，他又開(kāi)心、又感激（grateful）。

58.C。由下文“I just stayed and listened”可知，這位老人感謝作者的聆聽(tīng)（listening）。

59.B。我只是（just）坐在那里傾聽(tīng)。

60.D。他需要有人傾聽(tīng)，我們都需要（need）被傾聽(tīng)。

第二節(jié)

【主旨大意】本文講述了作者的母親給難民營(yíng)的孩子送食物的故事。

61. suddenly?？疾樵~性轉(zhuǎn)換。本空應(yīng)用副詞suddenly作狀語(yǔ)，修飾介詞短語(yǔ)out of。

62. Wondering?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。本空填Wondering在句中作原因狀語(yǔ)。

63. what?？疾槊~性從句。what happened 為主語(yǔ)從句。

64. where?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。本空填where， 在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)，指代地點(diǎn)狀語(yǔ)。

65. known。 考查固定短語(yǔ)。well known意為“出名的”。

66. had done?？疾橹^語(yǔ)動(dòng)詞。應(yīng)用過(guò)去完成時(shí)表示過(guò)去某個(gè)動(dòng)作發(fā)生之前已經(jīng)發(fā)生的事情，因此本空填had done。

67. discovery?？疾樵~性轉(zhuǎn)換。本空在物主代詞之后，應(yīng)填名詞discovery “發(fā)現(xiàn)”。

68. Before?？疾檫B詞。在她還來(lái)不及做出反應(yīng)前，我給了她一個(gè)擁抱，然后告訴她沒(méi)有必要向我保密。

69. others。考查代詞。本空填others 與前文中的some children呼應(yīng)。

70. was impressed?？疾橹^語(yǔ)動(dòng)詞。根據(jù)句意，應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：take 改為taking?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。動(dòng)名詞短語(yǔ)taking a gap year在句中作主語(yǔ)，故把take 改為taking。

第2處：much改為more?？疾楦痹~。本句意為“這種方式使他們能夠更多地了解他們自己?！?more“更多地”。

第3處：obviously改為obvious。考查形容詞。本句是系表結(jié)構(gòu)，應(yīng)用形容詞obvious作表語(yǔ)。

第4處：在break前加a?？疾楣谠~。break“休息”是可數(shù)名詞，其前應(yīng)加冠詞a，表泛指。

第5處：allow改為allowing。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句中的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)allowing...在句中作狀語(yǔ)，表示結(jié)果。

第6處：decision 改為decisions?？疾槊~。make a wise decision固定短語(yǔ)，主語(yǔ)為they，復(fù)數(shù)形式，因此賓語(yǔ)應(yīng)用復(fù)數(shù)形式decisions。

第7處：what 改為that或which?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。本句含有一個(gè)定語(yǔ)從句，先行詞是new things，應(yīng)用關(guān)系代詞that或which引導(dǎo)定語(yǔ)從句，在從句中作主語(yǔ)。

第8處：had改為have?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)。句中含有副詞before，陳述以前發(fā)生的事情，應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)。

第9處：去掉to。 考查介詞。根據(jù)in addition“另外，除……之外”可知，介詞to多余。

第10處：最后一段中的and改為so?？疾檫B詞。前后句之間是因果關(guān)系，而不是并列關(guān)系，故用so。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Dear friends，

May I have your attention， please？

Im Li Hua， Chairman of the Students Union of our school. Now I would like to tell you about the schedule for today.

In the morning， we are to show you around our campus and then watch some performance and have a free talk with some students and teachers. At noon， you are to have lunch at the school cafeteria. After lunch， you are to gather at the school gate at 1：30pm and a bus will take you to the Folk Custom Museum， where you learn about the customs and history about our city. At 5：30pm， you are to return to your hotel by bus and have dinner.

I hope you have a good time！ Thank you for listening！

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（二）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文介紹的是慈善機(jī)構(gòu)為了救助兒童，而招聘相關(guān)專(zhuān)家。

21.D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“as a result of undernutrition”可知，四分之一的兒童長(zhǎng)得又瘦又小，是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良。

22.C。推理判斷題。根據(jù)“...to help children grow to their full potential through improved nutrition.”和最后一段中的“Maximize childrens lives.”可知，目的是為了通過(guò)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)提升兒童的生長(zhǎng)潛質(zhì)，延長(zhǎng)兒童的生命。所以可以推知，為了讓兒童活得時(shí)間長(zhǎng)和更健康。

23. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“a specialist， dynamic team responsible for fundraising for nutrition programmes”可知，專(zhuān)家的任務(wù)是負(fù)責(zé)為營(yíng)養(yǎng)項(xiàng)目籌集資金。

24. B。細(xì)節(jié)理解題。由“Our team combines a powerful mix of experience and expertise”可知，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)長(zhǎng)。那么，有這些經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)長(zhǎng)的人應(yīng)該是合格的人員。

B

【主旨大意】本文是一篇記敘文。從四層樓上摔下來(lái)使Dane無(wú)法走路，但他并沒(méi)有頹廢。在周?chē)鷲?ài)心人士的幫助和鼓勵(lì)下，他從困境中走了出來(lái)，繼續(xù)從事表演，以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

25.B。詞義猜測(cè)題。下文提到Dane認(rèn)識(shí)到，整天過(guò)這樣的生活是沒(méi)有意義的。再根據(jù)后來(lái)生活及工作方面的變化，可以推知，此處表示需要改變。

26.A。推理判斷題。文章前面提到，Dane住在卡車(chē)?yán)?，說(shuō)明他沒(méi)有房子。由“The first step was getting shelter...”及下文中的“Living at the Lookout...”可知，首先需要尋找住的地方，然后提到自己住在這里感到很有自尊。所以可以推知，the Lookout Emergency Aid Society是為需要的人提供住房的。

27.A。細(xì)節(jié)理解題。由“He first performed on stage in about 2000.”可知，他開(kāi)始表演大約在2000年，2010年摔傷。所以之前大概表演了10年左右。

28.D。推理判斷題。由“...try to take my foot and place it in the normal path of productive human experience again rather than live with the pain and the hurt...”可知，Dane設(shè)法從痛苦中自拔，重新體驗(yàn)有意義的正常生活，而不是在痛苦中自艾自憐。

C

【主旨大意】本文是一篇記敘文。講述的是作者在小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。

29.A。細(xì)節(jié)理解題。由“I failed third grade that year， barely made it through a second time， and had merely passed through fourth grade...”可知，作者在學(xué)習(xí)方面比較遲鈍。

30.B。細(xì)節(jié)理解題。由“Terry， you keep reading. If you can understand what youre reading， youll be smarter than most kids.”可知，老師鼓勵(lì)作者多讀書(shū)。

31.C。文章標(biāo)題。從全文描述可知，作者在認(rèn)為自己遲鈍的情況下，遇到了Pauline Jambard老師，老師鼓勵(lì)他多讀書(shū)。讓作者最難忘的是，老師代表他的家長(zhǎng)出席圣誕聚會(huì)，作者認(rèn)為這是一生中最難忘的圣誕節(jié)。同時(shí)作者把老師看成自己的家人。

D

【主旨大意】本文是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明在德國(guó)工廠中提拔有能力年輕人的原因、帶來(lái)的問(wèn)題，并提出建議。

32.A。推理判斷題。文章開(kāi)頭引用一個(gè)經(jīng)理的話，說(shuō)明作為年輕人，擔(dān)任年長(zhǎng)工人的老板，多少有點(diǎn)尷尬。目的是為了引出下面的話題。故選A。

33.D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中的“...fewer youngsters are entering the work-force to replace them.”和“Firms competing to hire young talent have to promote them earlier as a result.”可知，年輕人不愿從事這種勞動(dòng)，公司之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以不得不盡早提拔這些有能力的年輕人。

34.C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中的“People tend to judge their own standing by the success of their peers， and to see failure in being bossed about by someone younger.”可知，選C。

35.D。主旨大意題。本文談?wù)摰氖怯胁鸥傻哪贻p人會(huì)擔(dān)任經(jīng)理，這樣會(huì)使一些年紀(jì)大的工人感覺(jué)不舒服，甚至?xí)J(rèn)為自己很失敗。年長(zhǎng)的工人不一定具備新的技能，仍然需要學(xué)習(xí)。年輕人不能因?yàn)槟贻p就不能擔(dān)任重?fù)?dān)。

第二節(jié)

【主旨大意】本文是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明我們?yōu)槭裁床粫?huì)挑選讓人喜歡的禮物。并分析了原因，提出了挑選最佳禮物的必要性。

36.A 。上文提到的是收到自己不喜歡的禮物。下文句意為“答案是不同的”，說(shuō)明此處是一個(gè)問(wèn)題。應(yīng)該是什么樣的禮物才是最好的呢？故選A。

37.E。該段論述了研究結(jié)果。強(qiáng)調(diào)我們想要的禮物與我們想送出去的禮物之間的不同。既然是論述研究結(jié)果，那么應(yīng)該是分析原因，給出建議，所以選擇E。

38.C。此處與上句構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。上句提到作為送禮物者，關(guān)注別人收到禮物時(shí)給自己帶來(lái)的喜悅；那么，相比之下，接受禮物者主要是關(guān)注禮物本身。

39.D。此處是段落主題句。由該段內(nèi)容可知，送禮物可以幫助我們與別人處好關(guān)系。

40.G。該段講的是如何送出最好的禮物?？梢詥?wèn)一下接受禮物的人，因?yàn)樽詈玫亩Y物是接收人最渴望得到的東西。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】本文是一篇記敘文。講述的是作者在一次礦難中幸存下來(lái)的經(jīng)歷。從中作者感悟到：溫暖別人的同時(shí)，自己也能得到溫暖。

41.C。下文講述的是從礦難中幸存下來(lái)的故事。從最后一段中的第一句中的 “the secret to survival”也可以推知答案。

42.B。從第一段中提到的“a coal mine”可知，此處是在地下挖煤并搬運(yùn)出來(lái)。

43.C。was about to do sth. when...意為“正要做某事，突然……”。

44.D。此處表示沒(méi)有辦法，沒(méi)有出路。no way out意為“沒(méi)有出口，沒(méi)有出路”，所以選D。

45.A。由“There were also no blankets...”可知，此處表示“沒(méi)有食物和水”。故選A。

46.B。句意為：盡管到處洪水泛濫，但是我們沒(méi)有毯子保暖。

47.A。由文中的“rubbing heat into that old mans body”可知，選A。

48.D。從上文提到的“He was trembling from head to toe...”可知，他的狀況很糟糕。

49.C。上文提到我用雙臂抱住他，下文是我緊緊抱住他是為了給他一點(diǎn)熱量。所以，此處應(yīng)該是為了給他取暖。

50.A。由下文中的“rubbing heat into that old mans body”可知，此處表示“揉揉”他身體的這些部位。而pat常用于句型“pat sb on the back”等。

51.D。此處表示作者在幫助這個(gè)老人取暖的同時(shí)，心中祈求他能設(shè)法活下來(lái)。

52.B。此處表示作者在做這些的同時(shí)，自己又累又冷。

53.D。我的手指麻木了，但是我沒(méi)有停止給他揉搓。

54.A。表示時(shí)間的過(guò)去，所以用go by。

55.C。我四下環(huán)顧其他的人。look around“四下環(huán)顧”符合題意。

56.B。使我感到恐懼的是，所看到的是一些凍僵的尸體。

57.B。只有兩個(gè)人幸存了下來(lái)。

58.A。當(dāng)你給別人帶來(lái)溫暖的同時(shí)，你也在溫暖自己。

59.D。根據(jù)“support， encourage and 59 ”與“support， encouragement and inspiration”可知，答案選D。

60.C。for sure“確定”；on purpose“故意”；in return “作為回報(bào)”；by chance“偶然”。根據(jù)句意可知選C。

第二節(jié)

【主旨大意】本文是一篇記敘文，講述了作者購(gòu)物時(shí)為一個(gè)貧窮的人買(mǎi)單，商店經(jīng)理出于感動(dòng)，給作者送鮮花的故事。

61. When?？疾檫B詞。此處when引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句，意為“當(dāng)……的時(shí)候”。

62. was?？疾橹^語(yǔ)動(dòng)詞和主謂一致。此處是倒裝句，句子的主語(yǔ)是后面的a young woman。

63. embarrassedly?？疾楦痹~。作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞，用副詞形式。

64. Faced?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。短語(yǔ)be faced with意為“面對(duì)……”，作狀語(yǔ)時(shí)，去掉be動(dòng)詞。

65. to ask?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。have no choice but to do sth意為“別無(wú)選擇，只好做某事”。當(dāng)but前面有實(shí)義動(dòng)詞do（表示“做”）時(shí)，but后面的不定式不帶符號(hào)to。

66. At?？疾榻樵~。at the sight of意為“一看到……”。

67. thanks?？疾槊~。thank作名詞常用復(fù)數(shù)。

68. a?？疾楣谠~。a bunch of flowers意為“一束花”。

69. holding?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。該動(dòng)作是句子的主語(yǔ)發(fā)出的，表示主動(dòng)的動(dòng)作，作伴隨狀語(yǔ)。

70. better。考查形容詞。否定詞與比較級(jí)連用，表達(dá)積極的肯定含義。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：enjoyable 前加an?？疾楣谠~。period是可數(shù)名詞，所以前面要用冠詞an。

第2處：usually→usual?？疾楣潭ù钆?。as usual是固定搭配，意為“像往常一樣”。

第3處：from →into。考查介詞。固定搭配divide…into...意為“把……分成……”。

第4處：how→ what?？疾檫B接詞。此處動(dòng)詞do缺少賓語(yǔ)，所以用what。

第5處：held→ hold?？疾椴欢ㄊ?。不定式符號(hào)to后的動(dòng)詞要用原形。

第6處：when →while或and?？疾檫B詞。此處表示并列轉(zhuǎn)折的關(guān)系，常用while，也可用and。

第7處：informations→information?？疾槊~。information是不可數(shù)名詞。

第8處：our →ours。考查代詞。此處代替our composition，作主語(yǔ)，用名詞性物主代詞。

第9處：and去掉?？疾樾形倪壿嫛Ｇ懊媸怯蓋henever引導(dǎo)的從句，所以此處是主句部分，應(yīng)該刪除and。

第10處：remind→ reminding。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞，此處作伴隨狀語(yǔ)，表示主動(dòng)的動(dòng)作。所以用reminding。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Notice

A TV station will organize the competition titled Chinese Bridge. Its necessary for you to get prepared before the performance. To help you further understand Chinese culture， our school is meant to offer some free coaching lectures for the students in the International Department.

As scheduled， the lectures will be given for a month from five to six in the afternoon every day except the weekends. The place is available in Room 101 of the teaching building， which is convenient for you. What you should do is to take your notebooks there. Whoever wants to go， just sign your name here as soon as possible.

Please inform whomever you meet. Welcome to take part actively. Im sure you will benefit a lot from it.

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（三）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文屬于敘事報(bào)道。文章介紹了現(xiàn)今最長(zhǎng)壽的一位壽星的生活經(jīng)歷，以及她的長(zhǎng)壽秘訣。

21. A。根據(jù)第二段中的“She outlived all her brothers and sisters， including one who died at age 102.”可知，她比她的兄弟姐妹活得時(shí)間都要長(zhǎng)。

22. D。根據(jù)第三段中的“She kicked him out in 1938 and has lived alone since then.”可知，從1938年到現(xiàn)在她一直獨(dú)自生活，故選D。

23. C。最后一段說(shuō)她具有“positive outlook on life”，證明她是一個(gè)比較積極樂(lè)觀的人。

24. D。根據(jù)最后一段中的“her unusual diet ”“her genes” “positive outlook on life”可知，D沒(méi)有包含在其中，所以正確答案為D。

B

【主旨大意】這是一篇記敘文，介紹了成都大學(xué)二年級(jí)學(xué)生劉琳帶著祖母上學(xué)的勵(lì)志故事。

25. A。根據(jù)第二段中的“‘This was the only choice. No one else could care for her，Liu explained.”可知，她的家里只有她可以照顧祖母。所以答案為A。

26. D。根據(jù)第一段中的“Lius family suffered a lot in 2016. In March， her grandmother broke her leg； in April， Lius ...to take care of others.”可知，這個(gè)家庭連遭不幸，故答案為D。

27. C。根據(jù)第一段中的“Lius mother， plagued by these events， lost the ability to take care of others.”可知，媽媽受到了很大的打擊，不堪折磨，以致媽媽失去了照顧他人的能力。

28. B。根據(jù)最后一段中的“In the eyes of Lius teacher Zhang Na， the girl is an exemplary student. ”可知，Liu被作為榜樣表明老師對(duì)Liu lin 給予了高度評(píng)價(jià)。

C

【主旨大意】本文論述了利用高科技進(jìn)行考場(chǎng)作弊和反作弊的方法，最后點(diǎn)明誠(chéng)信是解決問(wèn)題的有效方法。

29. C。從第二段中的“‘What they were doing was looking at the test with their glasses on， Nickel said. ‘It was capturing the exam questions， transmitting them to some associates outside the classroom.”可知，答案選C。

30. A。文章的Anti-cheating tools部分講述了防止作弊的方法，BCD均被提到，只有A沒(méi)有被提到，所以正確答案為A。

31. D。根據(jù)最后一段中的“But Pope said one of the most important ways to help stop cheating is to get teachers， students... a high standard of honesty. ”可知，讓學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性是一種可行的方法。

D

【主旨大意】本文屬于新聞報(bào)道，報(bào)道禽流感在全國(guó)的發(fā)病狀況，以及傳播途徑，告訴公眾積極預(yù)防，不要恐慌。

32.A。根據(jù)第三段中的“The viruses never spread among humans，”判斷出A是正確答案。

33.B。根據(jù)第一段中的“but the chance of a mass outbreak is very slim，”判斷應(yīng)選B。

34.B。通讀全文可知，第一段中的Mao Qunan和最后一段中的Mao應(yīng)為同一個(gè)人，所以從最后一段他所說(shuō)的話可知答案選B。

35.D。文章標(biāo)題或是概括大意或是以文章中具有鮮明特色的句子吸引讀者，D項(xiàng)符合吸引性這個(gè)特點(diǎn)，所以是正確答案。

第二節(jié)

【主旨大意】本文屬于應(yīng)用文，介紹了幫助你實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的幾個(gè)建議。

36. D。答案中的meaningful or significant 和前文中的 truly important及后文中的 truly essential屬于同義詞匯，相互照應(yīng)，所以D為正確答案。

37.A。第二段的主題句是“Learn from those who have already achieved ‘your goals. ” 選項(xiàng)A中有“...from those who have already reached goals similar to yours. ” 所以A是正確答案。

38.G。根據(jù)本文中的其他主題句可知，本空需填一個(gè)祈使句，并且根據(jù)本段內(nèi)容可知答案選G。

39.B。選項(xiàng)B與空格后的句子有關(guān)聯(lián)性，故本題選B。

40.F。every day 與daily activities呼應(yīng)，daily activities起到了啟下作用。最后一句也是總結(jié)性的話語(yǔ)，所以正確答案為F。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】本文論述了對(duì)待生活的態(tài)度，不要為物質(zhì)的東西所累，要有一種輕松的心態(tài)面對(duì)生活。生活的美好不是物質(zhì)的累積而是生活帶給你的快樂(lè)。

41.A。needs “需求”，滿足需求應(yīng)該用meet。

42.C?？涨坝斜容^級(jí)easier，less expensive，故此處該用連詞than。

43.D。根據(jù)下文意思可知，不會(huì)購(gòu)買(mǎi)這些假期用品，所以選D。

44.B。46空所在句子有相應(yīng)提示。

45.C。本文主旨為做人不要為物所累，輕裝前行，旅行住宿租用東西，結(jié)賬離開(kāi)不用擔(dān)心，所以應(yīng)該是結(jié)賬離開(kāi)時(shí)。check out“結(jié)賬離開(kāi)”符合題意。

46.A。租借而非購(gòu)買(mǎi)的理念（concept）不是新的，故選A。

47.B。根據(jù)下文提示句“but it used to be thought of”可知，過(guò)去即存在證明不是現(xiàn)在才有的。過(guò)去既有應(yīng)該不是新的。

48. C。根據(jù)定語(yǔ)從句“for people who didnt have money to buy things”可知，對(duì)于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)東西的人是一種選擇（option）。下文50空所在句子有 option作為提示詞。

49.A。有錢(qián)買(mǎi)但是不買(mǎi)，所以這里應(yīng)該用表示讓步的連詞 even if。

50.B。作者竭力主張過(guò)一種簡(jiǎn)單的生活，所以租借應(yīng)該作為第一選擇。

51.B。這是一種最明智的（wisest）方法。

52.C。前面有提示詞within和轉(zhuǎn)折詞not，故本空應(yīng)填beyond。

53.A。我真的需要擁有它嗎？

54. D。 第一段中的“add complexity to my life”有提示。

55.D。下文energy investment 提示該題應(yīng)該填invest。

56. B。將來(lái)會(huì)為之后悔的事，現(xiàn)在購(gòu)買(mǎi)之時(shí)沒(méi)有看到應(yīng)該是隱藏的。hidden是正確答案。

57. C。as意為“當(dāng)……時(shí)”符合題意。

58. D。呼應(yīng)本段的首句“When you do have money to spend...”，故本空填spending。

59.A。快樂(lè)不是來(lái)自于東西的累積。

60.B。______ you enjoy是定語(yǔ)從句，修飾先行詞quality of life ，故本空選B。

第二節(jié)

【主旨大意】本文介紹了當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)生收取回扣，以藥養(yǎng)醫(yī)的現(xiàn)象。

61.provided。過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)。

62. which?？疾榉窍拗菩远ㄕZ(yǔ)從句。

63. until。一直未被注意，直到被曝光。

64. taking。stop sb from doing “阻止某人做某事”。

65.A。 一個(gè)中央電視臺(tái)的節(jié)目。

66. were found。在醫(yī)生收取回扣問(wèn)題上，醫(yī)生只能是被發(fā)現(xiàn)收取回扣。

67.hospitals。前面有several 這個(gè)提示詞，hospital 應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。

68. Generally。修飾整個(gè)句子用副詞形式。

69. higher。后面有提示詞than，high用比較級(jí)。

70.more。the +比較級(jí)，the +比較級(jí)，表示“越……越……”。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：am改為was。由時(shí)間狀語(yǔ)Last Tuesday可知本句應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

第2處：said改為saying。用非謂語(yǔ)動(dòng)詞表示sign發(fā)出這個(gè)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)用動(dòng)詞ing形式。

第3處：tell改為told。本文敘述過(guò)去發(fā)生的事，動(dòng)詞應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

第4處：an改為the。因特網(wǎng)前面的冠詞應(yīng)用the。

第5處：immediate改為immediately。修飾文中的動(dòng)詞headed用副詞形式。

第6處：surprised改為surprise?？疾閠o ones+n.結(jié)構(gòu)。

第7處：去掉in。考查join sb的用法， 加入某人的行列一起做某事。

第8處：it改為one。得到一張卡。

第9處：comfortably 改為comfortable。so…as前面是be 動(dòng)詞，為主系表結(jié)構(gòu)，應(yīng)用形容詞。

第10處：and改為but。表示轉(zhuǎn)折。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Dear Mr Jenkins，

Happy birthday to you！ It is my honor to be invited to your birthday party tonight. But I am terribly sorry to say that I cant accept your invitation.

Just now I received a notice by a company which offered me a chance to have an interview tomorrow. To broaden my horizon and gain some experience， I applied to the company for a temporary position in my winter holiday. I cherish the chance so much that I should make full preparations for it. You are not only my best teacher but also my best friend. It is sure that you will give me your understanding.

A bunch of flowers with my sincere wishes will reach you tonight. Happy birthday to you again.

Yours

Li Hua

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（四）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文介紹了歐洲的五個(gè)供孩子們游玩的著名海灘。

21.A?？疾槔斫馐聦?shí)細(xì)節(jié)的能力。根據(jù)“Dubrovnik， Croatia”中的“Its surrounded by stone walls like a castle.”可知該題選A。其他三項(xiàng)的描述均與“Dubrovnik， Croatia”中的事實(shí)不符。

22.C。考查理解事實(shí)細(xì)節(jié)的能力。根據(jù)“Nice， France”中的“Because theyre in the heart of the city， these beaches attract a large crowd.”可知，該題選C。

23.D?？疾槔斫馐聦?shí)細(xì)節(jié)的能力。根據(jù)“Ribadeo， Spain”中的“It boasts beautiful wild flowers and unique rock formations...”可知選D。

24.B?？疾橥评砼袛嗟哪芰Α８鶕?jù)第一段中的“You can enjoy some fun with your kids in the sun at some of the famous beaches of the continent.”以及下面五個(gè)海灘的描述可知，文中介紹的五個(gè)海灘都是歐洲著名的海灘。

B

【主旨大意】本文講述作者幾年前在洛杉磯一個(gè)無(wú)家可歸的人的住所作志愿者的經(jīng)歷，使他萌發(fā)了給窮人免費(fèi)送襪子的善舉，表達(dá)了作者奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)注窮人的愛(ài)心。

25.D?？疾橥评砼袛嗟哪芰Α８鶕?jù)第一段中作者和一個(gè)無(wú)家可歸的男子Albert之間的對(duì)話可知，赤裸雙腳的Albert一直想買(mǎi)一雙襪子，卻買(mǎi)不起，這件事情讓作者感到心里有一種不祥的感覺(jué)。下文中提到作者第二天就去買(mǎi)了很多襪子，送給無(wú)家可歸的人。因此，該題選D。

26.A?？疾橥评砼袛嗟哪芰Α８鶕?jù)第二段的內(nèi)容可知，作者去Ross買(mǎi)的襪子不僅僅是給Albert的，而是給很多無(wú)家可歸者的，由此可知B項(xiàng)不正確。根據(jù)第四段中的“...and I felt like Santa. I knew that when they woke up they would find a very meaningful present.”可知C項(xiàng)不正確。根據(jù)第三段中的“As I walked toward him， he watched me， perhaps questioning my motives.”可知D項(xiàng)不正確。根據(jù)第六段中的“Its extremely satisfying to operate ‘under the radar to help make some peoples lives a little bit easier.”可知，作者認(rèn)為給窮人送襪子這個(gè)善舉會(huì)對(duì)窮人有點(diǎn)兒幫助。因此，該題選A。

27.C?？疾槔斫庵髦家x的能力。通讀全文可知，本文主要講述作者給窮人免費(fèi)送襪子的善舉。由此可知，C項(xiàng)作標(biāo)題最佳。make sb.s day是個(gè)習(xí)語(yǔ)，意為“使某人開(kāi)心”。

C

【主旨大意】本文論述明星與奇異動(dòng)物合影給動(dòng)物帶來(lái)的負(fù)面影響，呼吁明星不要與奇異動(dòng)物合影。

28.C?？疾槔斫庾髡咭鈭D的能力。文章最后呼吁明星不要與奇異動(dòng)物合影，避免給動(dòng)物帶來(lái)更多的傷害?？梢?jiàn)，作者寫(xiě)本文的目的是為了說(shuō)服明星不要與奇異動(dòng)物合影。

29.B。考查推理判斷的能力。根據(jù)第一段中的“However， it turns out that many of these business persons are breeders （飼養(yǎng)動(dòng)物者）， dealers or exhibitors that are using famous peoples goodwill for their own purposes.”可知，很多生意人利用明星們的美好意圖去牟利。因此，該題選B。

30.D?？疾槔斫馐聦?shí)細(xì)節(jié)的能力。根據(jù)第二段中的“Many business persons continually keep the animals just so theyll have a constant supply of young animals in order to charge money for photos.”可知，很多生意人不斷地飼養(yǎng)動(dòng)物，就是為了有不斷的動(dòng)物幼崽貨源，供人們拍照而賺錢(qián)。因此，該題選D。

31.B?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。通讀全文可知，很多生意人利用明星與奇異動(dòng)物合影的效應(yīng)吸引人們紛紛效仿明星與動(dòng)物合影，結(jié)果生意人借此賺了錢(qián)，卻使奇異動(dòng)物不幸被囚于籠中或套上鎖鏈。因此，該題選B。

D

【主旨大意】本文介紹了InterHome計(jì)劃如何為老年人提供更好的照顧和服務(wù)。

32.A?？疾椴聹y(cè)詞義的能力。根據(jù)第一段中的“...people living at home who are weak or elderly.”和第二段中的“monitor the condition of an elderly person… collect data of a person to see if the person has fallen or is away from where they are supposed to be. It connects an elderly person with an assisted living type of device with the InterHome.”可知，supervise在此的意思是“照看，照料”，與watch over同義。

33.B?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。根據(jù)第一段中的“...the universitys InterHome project aimed to create a home that supervises people living at home who are weak or elderly.”和第二段中的“Connecting the two together and building the service element （元素） allow us to introduce the assisted living idea to care for the elderly.”可知，InterHome這個(gè)計(jì)劃旨在為老年人提供更好的照顧和服務(wù)。

34.D?？疾橥评砼袛嗟哪芰Α８鶕?jù)最后一段中的“Its a study tool to help students from different scientific backgrounds learn about and develop technology.”和“Researchers and students make sure that all the technology works together. Students get experience by developing new hardware and software themselves.”可知，InterHome計(jì)劃為具有不同科技背景的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和研發(fā)的平臺(tái)，他們通過(guò)研發(fā)新的硬件和軟件，從中獲得了經(jīng)驗(yàn)?？梢?jiàn)，該計(jì)劃使學(xué)生有可能把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際中。因此，該題選D。

35.C?？疾槔斫庾髡咭鈭D的能力。通讀全文可知，InterHome這一項(xiàng)目旨在為老年人研發(fā)一個(gè)智能的家。因此，該題選C。

第二節(jié)

【主旨大意】本文論述了閑聊可以使人感到快樂(lè)。

36.B?？疾橥评砼袛嗟哪芰ΑＩ衔恼劦健伴e聊中，只有10%的內(nèi)容與快樂(lè)有關(guān)”，下文談到“科學(xué)家認(rèn)為閑聊能夠促進(jìn)人與人之間的關(guān)系”。B項(xiàng)“不過(guò)，可不要小瞧了閑聊”在此起承上啟下的作用。

37.D?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。上文談到“心理學(xué)家對(duì)乘坐同車(chē)的旅客做了一系列實(shí)驗(yàn)，就他們是否要與他人交談發(fā)出不同的指令”，下文談到“沒(méi)有一個(gè)聊天者報(bào)告說(shuō)他們被拒絕”，D項(xiàng)“那些被告知要與他人閑聊的人都報(bào)告說(shuō)他們的旅途比較愉快”與上文緊密銜接，又與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一致。

38.A。考查推理判斷的能力。上文談到“那些對(duì)星巴克咖啡服務(wù)員微笑、與之對(duì)視并簡(jiǎn)單交流的客人比行色匆匆的客人更有歸屬感”，下文談到“當(dāng)志愿者打破沉默與參觀美術(shù)館的人閑聊時(shí)，參觀者會(huì)感到更快樂(lè)，也更有歸屬感”，A項(xiàng)“同樣，對(duì)參觀美術(shù)館的人來(lái)說(shuō)，情況也是這樣”在此起承接上文和引領(lǐng)下文的作用。

39.G?？疾橥评砼袛嗟哪芰Α８鶕?jù)下文的研究結(jié)果可知，缺乏好奇心的人往往不擅于展開(kāi)話題，好奇心較強(qiáng)的人容易挖掘出話題，兩者形成對(duì)比。G項(xiàng)“當(dāng)然，有些人更擅長(zhǎng)閑聊出某些‘內(nèi)容”起引領(lǐng)下文的作用。

40.F?？疾橥评砼袛嗟哪芰Α８鶕?jù)F項(xiàng)的句子結(jié)構(gòu)和句意可知，該項(xiàng)是對(duì)全文的總結(jié)，即“擁有一顆好奇心能夠帶來(lái)良好的人際關(guān)系”。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】身材不夠高大的Sally為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地練習(xí)籃球，最終獲得成功。

41.B。她似乎是那么“矮小”（small），可總是盡力跳起投籃，投進(jìn)越過(guò)頭頂?shù)幕@筐。

42.A。那些男孩總是竭力阻止她，“但是”（but）沒(méi)有人能做到。

43.D。平時(shí)，我開(kāi)始注意到她，她總是手持籃球，“獨(dú)自”（alone）練習(xí)。

44.C。她一遍又一遍地練習(xí)運(yùn)球和“投籃”（shooting）。

45.B。有一天，我問(wèn)她為什么這么刻苦地“練習(xí)”（practiced）。

46.C。她想上大學(xué)，只有獲得“獎(jiǎng)學(xué)金”（scholarship），她才能上大學(xué)。后文中也多次出現(xiàn)scholarship一詞。

47.A。她相信只要她籃球打得足夠“好”（good），就能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

48.D。父親告訴她：“如果夢(mèng)想遠(yuǎn)大，就一定可以克服艱難險(xiǎn)阻。”count意為“重要，有價(jià)值，值得考慮”，在此使用了引申義。文章最后一句又印證了父親的話對(duì)她的影響。

49.C。我“看著”（watched）她這些年從初中升入高中。

50.A。每個(gè)星期，她帶領(lǐng)的籃球隊(duì)都能“獲勝”（victory）。

51.B。她上高中的某一天，我看見(jiàn)她坐在草地上，頭“埋在”（buried）臂彎里。

52.D。我慢慢地、安靜地“走近（她）”（walked up），問(wèn)她出什么事了。

53.A。籃球“教練”（coach）告訴她，以1.65米的身高，她可能永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入一流的球隊(duì)打球，更不用說(shuō)“獲得”（offered）獎(jiǎng)學(xué)金了。

54.D。be offered a scholarship意為“被給予獎(jiǎng)學(xué)金”。

55.C。教練的話使她非常“失望”（disappointed）。

56.B。根據(jù)下文“They didnt understand…of a dream.”可知答案。她的爸爸告訴她說(shuō)，那些教練“錯(cuò)”（wrong）了。

57.D。那些教練不懂夢(mèng)想的“力量”（power）。正是夢(mèng)想的力量使她矢志不移，最終成功。

58.C。第二年，一次大賽之后，她被一位大學(xué)籃球教練看中了。她“真的”（really）被提供了一份獎(jiǎng)學(xué)金，并且“準(zhǔn)許進(jìn)入”（was admitted to）?；@球隊(duì)。

59.B。參考第58題解析。

60.A。她將接受她“夢(mèng)想”（dreamed of）并為之奮斗了多年的大學(xué)教育。

第二節(jié)

【主旨大意】本文講述源于中國(guó)的茶文化及其在世界上的影響。

61.itself?？疾榉瓷泶~的用法。itself與tea保持一致。

62.was described?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)“A century before the birth of Christ”可知，事情發(fā)生在過(guò)去，應(yīng)該用一般過(guò)去時(shí)，與從句的時(shí)態(tài)made保持一致。再者，主語(yǔ)tea與謂語(yǔ)動(dòng)詞describe之間在邏輯上是被動(dòng)關(guān)系，即“被描述”。因此，該題用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

63.preventing。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。在介詞后作賓語(yǔ)，應(yīng)該用動(dòng)名詞形式。

64.that?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句的用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“ 64 people need to be aware of”是定語(yǔ)從句，先行詞是point，其前有only修飾，在從句中作be aware of的賓語(yǔ)，應(yīng)該用關(guān)系代詞that引導(dǎo)該從句。

65.is?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)的用法，兼顧考查主謂一致。根據(jù)該段的時(shí)態(tài)可知，這是講述常識(shí)性的內(nèi)容，該句應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)。再者“a popular drink in China and many other countries”解釋說(shuō)明主語(yǔ)Tea，因此該題填is。

66.The。考查定冠詞的用法。此處The Chinese特指“中國(guó)人”。

67.flowers。考查名詞的用法。根據(jù)前面的jasmine和rose可知，other修飾的名詞flower應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式。

68.at?？疾榻樵~的用法。at a loss是固定短語(yǔ)，在此意為“（茫然）不知所措，困惑”。

69.held。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“The ceremony dates back to the 16th century.”是個(gè)完整的句子，“usually

69 （hold） in a teahouse”是對(duì)The ceremony的解釋說(shuō)明，動(dòng)詞hold應(yīng)該用非謂語(yǔ)形式。hold與主語(yǔ)“The ceremony”之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)該用過(guò)去分詞。

70.as。考查狀語(yǔ)從句的用法。根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)可知，該句使用了“not as…as”句型，as引導(dǎo)比較狀語(yǔ)從句。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：刪除for，考查慣用表達(dá)法。“go + doing”表達(dá)“去做某事”，屬于慣用法，其中不用介詞。此處go camping意為“去野營(yíng)”。

第2處：they改為we，考查代詞的用法。此處we與前面的us在意義上保持一致。

第3處：airs改為air，考查名詞的用法。air作“空氣”講時(shí)，是不可數(shù)名詞，后面的it與之照應(yīng)。

第4處：highly改為high，考查副詞的用法。high和highly均有“高”之意，均可作副詞。但是，high表示空間或位置高度；highly表示“很高的程度”或用于比喻義，多修飾過(guò)去分詞或形容詞。此處表達(dá)“高空中有很多星星”，應(yīng)該用副詞high。

第5處：listening后加to，考查介詞的用法。listen是不及物動(dòng)詞，其后跟賓語(yǔ)時(shí)，需加介詞to。listen to意為“聽(tīng)……”。

第6處：or改為and或so，考查連詞的用法?！八錾谪毟F家庭”與“她辛苦工作才得以成功”之間在邏輯上是并列或因果關(guān)系，應(yīng)該用連詞and或so連接兩個(gè)分句。

第7處：very改為so，考查固定句型的用法。根據(jù)句意“我如此感動(dòng)，以至于整夜都不能入睡……”可知，應(yīng)該用“so…that...”句型。

第8處：thought改為thinking，考查現(xiàn)在分詞的用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，that從句中couldnt sleep是謂語(yǔ)，thought前沒(méi)有連詞，不能和couldnt sleep一起作并列謂語(yǔ)，應(yīng)該用現(xiàn)在分詞作伴隨情況狀語(yǔ)，其邏輯主語(yǔ)是I，它們之間是主動(dòng)關(guān)系。thinking表示的動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。

第9處：get改為got，考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞said的時(shí)態(tài)可知，該時(shí)間狀語(yǔ)從句應(yīng)該用一般過(guò)去時(shí)，以保持時(shí)態(tài)前后一致。

第10處：teacher前的the改為a，考查冠詞的用法。此處用不定冠詞表示泛指。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Dear David，

Youre welcome to our city to learn Chinese during the winter vacation. Im happy to recommend a nice training school to you.

The 21st Century Chinese Training School is well-known for providing training for foreign learners of Chinese. It lies in downtown Zhengzhou， where many buses are available. It offers a series of training courses during the winter vacation either from January 10 to January 25 or from February 10 to February 25. You can learn Standard Chinese and something about Chinese culture and local customs as well. The school provides free board and lodging， but the training fee is 5000 yuan for a period. Is it suitable for you？

Im looking forward to your early reply.

Yours，

Li Hua

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（五）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】文章介紹的是世界遺產(chǎn)中心開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，包括參與的對(duì)象、參與的方式等。

21.B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段內(nèi)容可知，能夠申請(qǐng)參與這項(xiàng)活動(dòng)的是一些組織機(jī)構(gòu)，而不是個(gè)人，故B符合題意。

22.A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段可知，位于亞洲地區(qū)的組織機(jī)構(gòu)需要把申請(qǐng)表提交到whv@betterworld.asia。

23.D。推理判斷題。根據(jù)第二段最后一句中的“...for Projects document at this website.”并結(jié)合下文內(nèi)容可知，文章來(lái)自網(wǎng)站上的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

B

【主旨大意】文章主要介紹的是作者一行在Chicago的旅游經(jīng)歷。

24. C。推理判斷題。根據(jù)第一段第三句“The wind blew， bringing us some coolness and making the weather not that hot.”可知，微風(fēng)會(huì)使作者和同伴感到很舒服。

25. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段第一句“We were touring the city， mainly looking for delicious local foods.”可知，他們主要是為了尋找并享受當(dāng)?shù)氐拿朗场?/p>

26. B。根據(jù)第四段第二、三句“Ashley and Caty logged onto the Internet for an on-the-road version of TALK2US. We spoke to an English teacher in Tokyo， Japan， and a graduate student in India.”可知，作者和同伴上網(wǎng)是為了與國(guó)外的陌生人交流。

27. B。詞義猜測(cè)題。根據(jù)畫(huà)線處之前的“The winds from Lake Michigan keep visitors cool， and the view of the Chicago skyline never fails to impress. In fact， the view made all of us...”可知，來(lái)自Lake Michigan的風(fēng)使人涼爽，the Chicago skyline的景色給人留下了深刻的印象，因此當(dāng)?shù)氐木吧屪髡咭恍兄?，?huà)線部分與fascinated的詞義接近。

C

【主旨大意】短文主要介紹的是智能手機(jī)的過(guò)度使用，對(duì)人們的生活與社交帶來(lái)了不利的影響，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

28. A。推理判斷題。根據(jù)第二段第一句“When they are gathering together， more people are on their smartphones than on their drinks.”并結(jié)合下文內(nèi)容可知，該段主要是通過(guò)舉例來(lái)展開(kāi)內(nèi)容的。

29. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段最后兩句“In addition， …friendships in the real world. Face-to-face conversations will give us much stronger communication skills in the long run.”可知，作者主張我們面對(duì)面地交朋友而不是通過(guò)智能手機(jī)交朋友。

30. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段第二句“The quality of this technology is de-advancing societal achievements and weakening the value of communication.”可知，對(duì)智能手機(jī)的過(guò)度依賴(lài)會(huì)削弱交流的價(jià)值。

31. C。寫(xiě)作目的題。根據(jù)第一段中的“This is not because of having no desire to socialize， but because of smartphones.”并結(jié)合下文內(nèi)容可知，作者對(duì)于智能手機(jī)的過(guò)度使用表示憂慮，這是作者寫(xiě)這篇文章的目的。

D

【主旨大意】文章主要介紹的是基因改變和基因控制可能帶來(lái)的影響。

32. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段最后一句“They might also be able to permanently remove species （物種） of plants and animals that are damaging to other species.”可知，基因控制的優(yōu)點(diǎn)在于永遠(yuǎn)除掉有害物種。

33. A。推理判斷題。根據(jù)最后一段中的“It is possible that those genes could harm those creatures or even lead to their disappearance from our planet.”可知，那些基因可能會(huì)傷害那些生物，甚至導(dǎo)致它們從地球上消失。

34. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“Scientists already modify the genes （基因） of farm animals and agricultural plants to make them more productive or stronger.”可知，科學(xué)家修改了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)植物的基因，使它們更具生產(chǎn)力或者更強(qiáng)壯。

35. C。主旨大意題。根據(jù)全文內(nèi)容可知，短文告訴我們的是基因控制的力量與危險(xiǎn)。

第二節(jié)

【主旨大意】空氣污染與我們每個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)該從自身做起為減少空氣污染貢獻(xiàn)力量。

36. D。結(jié)合空后的內(nèi)容可知，該段主要講述的是物品的回收利用，而D項(xiàng)就是關(guān)于這方面的內(nèi)容，并能引領(lǐng)下文。

37.B。根據(jù)“The less vehicles running around the better.”可知，該段的中心內(nèi)容是少開(kāi)車(chē)，而騎自行車(chē)和乘坐公共交通工具與此相關(guān)。

38.E。該段涉及的是樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用，空后介紹的是冬天的情況，而E項(xiàng)是樹(shù)木在夏天的作用，符合語(yǔ)境。

39.C。根據(jù)“Get rid of poisonous chemicals at home.”可知，該段涉及的是家里的有毒化學(xué)物質(zhì)，C項(xiàng)內(nèi)容與此相關(guān)。

40.A。A項(xiàng)放在空格處，能夠與上文內(nèi)容相銜接，并起到總結(jié)點(diǎn)題的作用。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】作者的祖父母拿出自己所有的積蓄讓作者的父親接受教育，從而改變了幾代人的命運(yùn)。

41.C。根據(jù)下文內(nèi)容可知，作者的祖母是一位甘于奉獻(xiàn)的母親。devoted意為“奉獻(xiàn)的，忠誠(chéng)的，摯愛(ài)的”，符合語(yǔ)境。

42.A。根據(jù)上下文可知，祖母的觀點(diǎn)和祖父的觀點(diǎn)是截然不同的，空格處表示轉(zhuǎn)折，因此however與文意相符。

43.B。祖母相信即使在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，教育仍然可以打開(kāi)一扇門(mén)。tough意為“艱苦的，艱難的，堅(jiān)韌的”，符合語(yǔ)境。

44.D。結(jié)合下一段最后一句話可知，祖母說(shuō)服了祖父允許作者的父親完成高中學(xué)業(yè)。permit意為“允許，許可”，符合語(yǔ)境。

45.B。根據(jù)空前內(nèi)容可知，作者的父親打算在農(nóng)場(chǎng)工作來(lái)減輕祖父在經(jīng)濟(jì)上和身體上所承受的負(fù)擔(dān)。

46.A。根據(jù)空格處前后的內(nèi)容可知，祖母再次懇求祖父讓作者的父親上學(xué)。begged意為“懇求，乞求”，符合語(yǔ)境。

47.C。根據(jù)空格處之后的內(nèi)容可知，經(jīng)過(guò)思考之后，祖父做出了一生當(dāng)中最艱難的決定。reflection意為“思考，沉思”，與文意相符。

48.D。根據(jù)第49空后的“held all the familys savings”可知，banking與語(yǔ)境相符。

49.A。根據(jù)空前的內(nèi)容可知，祖父挖出了一個(gè)壇子，里面放著家里所有的積蓄。

50.B。祖父把壇子和里面寶貴的東西（錢(qián)）一起給了作者的父親。

51.D。根據(jù)空格處前后的內(nèi)容可知，父親意識(shí)到家里已經(jīng)拿出了所有的積蓄投資到他的教育上。sacrificing意為“奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出”，符合語(yǔ)境。

52.B。根據(jù)下文內(nèi)容可知，作者的父親拿到了學(xué)士學(xué)位并繼續(xù)學(xué)習(xí)。

53.D。根據(jù)最后一段中的“l(fā)aw school”可知，此處指的是法律方面的專(zhuān)業(yè)。

54.B。作者的父親畢業(yè)時(shí)，工作很難找。

55.C。作者的父親雖然工作很忙，但是他仍與作者分享他在接受教育的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典書(shū)籍。

56.A。結(jié)合空后內(nèi)容可知，教育在作者的家中不僅僅是一筆投資更是一筆寶貴的財(cái)富。

57.B。根據(jù)空格處之后的內(nèi)容可知，作者像自己的父親一樣也上了大學(xué)。

58.A。根據(jù)空格處前后的內(nèi)容可知，作者的所有孩子也都尋求更高的教育。

59.D。結(jié)合上文內(nèi)容可知，兩代人以前做出的犧牲改變了大家的生活。

60.B。根據(jù)空前的內(nèi)容可知，是作者的祖父母使一切大不相同。

第二節(jié)

【主旨大意】每個(gè)人都抱怨交通堵塞，但是未來(lái)很可能沒(méi)有交通。

61. complains?？崭裉幟枋龅氖悄壳暗囊环N情況，故應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

62. will be provided?？崭裉幍膭?dòng)作尚未發(fā)生，且主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，故空格處應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

63. in。in one direction為介詞短語(yǔ)，意為“朝一個(gè)方向”。

64. the。空格處之后的名詞在句中表示特指，故填定冠詞。

65. which。逗號(hào)之后為非限制性定語(yǔ)從句，且先行詞指物，關(guān)系詞在從句中作動(dòng)詞的賓語(yǔ)，故用關(guān)系代詞which作為引導(dǎo)詞。

66. silently。空格處在句中作狀語(yǔ)，用于修飾現(xiàn)在分詞moving，故填提示詞的副詞形式。

67. to take。根據(jù)常用短語(yǔ)“be ready to do sth.”可知，空格處填動(dòng)詞不定式。

68. various?？崭裉幵诰渲凶鞫ㄕZ(yǔ)，用于修飾名詞cities，故填提示詞的形容詞形式。

69. divided。此處為過(guò)去分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，且與被修飾的名詞highways之間是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系。

70. cities?？涨皼](méi)有限定詞，結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處應(yīng)用提示詞的復(fù)數(shù)形式。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：make→making。第一段第一句中，逗號(hào)之后是非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句中作伴隨狀語(yǔ)，且與主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系，故make改為making。

第2處：刪除so。第一段第二句中，逗號(hào)之前是一個(gè)短語(yǔ)，而逗號(hào)之后是一個(gè)簡(jiǎn)單句，故刪除連詞so。

第3處：about→in。第一段第二句中，“in a loud voice”為介詞短語(yǔ)，意為“大聲地，高聲地”。

第4處：embarrassing→embarrassed。第一段第三句中，修飾人體的某一部位時(shí)，用過(guò)去分詞構(gòu)成的形容詞。

第5處：the→a。第一段第四句中，可數(shù)名詞sign在句中表泛指，故之前應(yīng)用不定冠詞a。

第6處：shoe→shoes。第二段第一句中，shoe為可數(shù)名詞，結(jié)合語(yǔ)境可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。

第7處：∧ruined→have。第二段第一句中，整個(gè)句子是與過(guò)去相反的虛擬語(yǔ)氣，故從句謂語(yǔ)用“would have +過(guò)去分詞”。

第8處：simple→simply。第二段第二句中，leads之前應(yīng)用副詞simply作狀語(yǔ)。

第9處：taking→take。第二段最后一句中，and之后的動(dòng)詞與之前的stop是并列謂語(yǔ)，故taking改為take。

第10處：I→ we。第二段最后一句中，結(jié)合上句話語(yǔ)境可知，逗號(hào)之后的主語(yǔ)I使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為we。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Dear Mr Green，

Its a fairly long time since you left our school. I miss you very much. Is everything going well？

The website youve recommended to me is very beneficial to my English study. It has abundant reading materials that I need most， greatly broadening my horizon. Now I has become more interested in English. Besides， Ive made many new friends and we communicate a lot about school life， cultures， science， and so on. Now I can express myself much better than ever.

Thanks to your kindness and consideration， Ive made rapid progress in English study. I owe all my achievements to you. Im looking forward to more advice from you！

Yours，

Li Hua

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（六）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文講述了作者充滿艱辛的巴黎之旅，作者克服困難后享受到了美好的旅行，也堅(jiān)定了人生的信心。

21. B?？疾槔斫馐聦?shí)細(xì)節(jié)的能力。根據(jù)“I just stared at him， and he stopped his hand from my purse and disappeared into the crowd.”可知，作者一直盯著小偷，小偷停手后躲進(jìn)人群中去了。

22. B?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。根據(jù)“The wallpaper looked like it had been through a fire. The bathroom was downstairs， and the window looked out onto the brick wall of another building.”可知，賓館的條件很差。

23. A。考查歸納概括的能力。根據(jù)“ No one seemed to be in a hurry. ”可知，在巴黎人們的生活方式是相對(duì)悠閑的。

24. C?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。根據(jù)“Now when I meet difficulties I just say to myself， ‘If I can go to Paris， I can go anywhere.”可知，作者把去巴黎當(dāng)成了克服困難之旅，沒(méi)有比在巴黎遇到的困難更大了。

B

【主旨大意】本文講述了自己成為志愿者的經(jīng)歷以及從中得到的收獲。

25. B?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。根據(jù)第一段可知，作者對(duì)自己7歲時(shí)第一次做志愿工作時(shí)的天氣、大家的情緒和提前完成工作的細(xì)節(jié)都記憶猶新。

26. A?？疾椴檎揖唧w信息的能力。根據(jù)第二段中的“...in my spare time， I act as webmaster to keep their website up to date.”可知，作者在空閑時(shí)間是網(wǎng)站管理員。

27. D?？疾榕袛嘧髡哂^點(diǎn)的能力。根據(jù)第四段中的“skilled volunteering is where I found the greatest reward”可知，答案選D。

28. B?？疾闅w納概括文意的能力。歸納最后一段的段意可知，作者在此強(qiáng)調(diào)了技術(shù)志愿者在志愿工作中的重要性。

C

【主旨大意】本文報(bào)到了一只蟾蜍誤進(jìn)入瓷器燭臺(tái)后，被從中國(guó)運(yùn)到非洲的故事。

29. B?？疾椴聹y(cè)詞義的能力。根據(jù)第二段中的“South African officials…fearing it would cause harm as an invasive species if it were let go in the wild.”可知，本題答案選B。an invasive species意思是“侵略物種”。

30. B。考查查找具體信息的能力。根據(jù)倒數(shù)第二段中的“It is believed to have survived the trip from China by…methods that help the species survive in times of drought.”可知，蟾蜍度過(guò)漫長(zhǎng)的不吃不喝的旅途，靠的是在旱季幫助自己幸存的方法。

31. A?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。根據(jù)最后一段內(nèi)容可知，除了這只蟾蜍，還有蝎子和蛇等動(dòng)物被誤運(yùn)送過(guò)來(lái)。

32. C?？疾闅w納文章主旨大意的能力。根據(jù)文中講述這只蟾蜍被誤運(yùn)到非洲的經(jīng)歷可知，這只蟾蜍歷經(jīng)九死一生，像貓有九條命一樣堅(jiān)強(qiáng)?？紤]到文章第一段中和貓的比較，可知C項(xiàng)最好。

D

【主旨大意】本文是一則廣告，介紹了迪斯尼樂(lè)園的4個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所和特點(diǎn)。

33. C?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。根據(jù)“A single-day admission ticket to any of these four theme parks is $67 for adults and $ 56 for young children above three years.”可知，票價(jià)應(yīng)為134（67+67）美元。

34. B?？疾槔斫饩唧w信息的能力。根據(jù) Epcot部分中的“The World Showcase， which lies along a lake， shows international styles from different parts of the globe， including Germany， Canada， Mexico， China and a lot more.”可知，本題的答案選B。

35. D?？疾槔斫饩唧w信息的能力。根據(jù)Animal Kingdom部分中的第二句，可知答案選D。

第二節(jié)

【主旨大意】本文是一篇說(shuō)明文，介紹了禮貌對(duì)人的4大益處。

36. C?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。文章開(kāi)篇講述了有禮貌的重要性，下文又說(shuō)人們會(huì)成為有禮貌的人。

37. A?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。本題考查小標(biāo)題。根據(jù)段尾的“...have an increased feeling of positive mental health， even on extremely stressful days.”可知， 本段主要說(shuō)的是有禮貌會(huì)緩解人們的壓力。

38. E?？疾橥评砼袛嗟哪芰?。根據(jù)本段標(biāo)題“You feel better about yourself”可知，本段講述有禮貌不僅讓別人受益，自己也會(huì)感覺(jué)舒服。

39. G?？疾橥评砼袛嗟哪芰Α１究盏那懊嬷v述了兩種結(jié)果，而選項(xiàng)G中有“either way”和前面相呼應(yīng)。

40. B。考查推理判斷的能力。本段是總結(jié)全文的段落，而且空后提出開(kāi)始有禮貌活動(dòng)從假期開(kāi)始。選項(xiàng)中so作為總結(jié)詞，holiday是關(guān)鍵詞。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】本文是一篇記敘文，講述了作者一個(gè)人在美國(guó)過(guò)圣誕節(jié)，由孤獨(dú)向自立自強(qiáng)轉(zhuǎn)變的心理過(guò)程。

41. D。根據(jù)常識(shí)可知，“Frosty the Snowman，” and “Jingle Bells”都是慶祝圣誕節(jié)的歌曲。因此，這些歌曲在商店里“被播放”。

42. D。和后面的“我是孤獨(dú)的”相對(duì)比，別人都有人“陪伴”。

43. A。在美國(guó)擁擠的公寓里長(zhǎng)大，我多年來(lái)一直尋求獨(dú)自一個(gè)人?！敖K于”在27歲，和女友“分手”后，我內(nèi)心的每一個(gè)細(xì)胞都希望是孤自一個(gè)，“但”不希望是在圣誕節(jié)。

44. C。解析參看第43題解析。

45. A。解析參看第43題解析。

46.B。我的家庭來(lái)自巴西，所以現(xiàn)在是“返回”巴西，朋友們也都是“忙于”自己的生活，沒(méi)有時(shí)間陪伴我。

47. D。解析參看第46題解析。

48. A。黃昏即將來(lái)臨，我不得不返回自己那“空蕩的”屋子。

49.C。窗戶里的燈光在閃爍，我希望有些人會(huì)從這些屋里“出來(lái)”，邀請(qǐng)我進(jìn)入他們的家，里面有圣誕樹(shù)，樹(shù)上有閃閃發(fā)光的雪花和“包裹好”的禮物。

50. B。解析參看第49題解析。

51. C。在市場(chǎng)，人們正在購(gòu)買(mǎi)各種各樣的貨物，這讓我“想起”童年時(shí)收到禮物的畫(huà)面，也讓我感到更加“心煩”。

52. A。解析參看第51題解析。

53. D。在教堂的外面，一尊耶穌像已經(jīng)被“豎起”來(lái)了。

54. A。有些人“畫(huà)著十字”，在祈禱著。

55. B。當(dāng)我回家時(shí)，我意識(shí)到，因?yàn)樵诿绹?guó)這15年里，我努力爭(zhēng)取做自己“所成就的這一切”，所以離開(kāi)巴西仍是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷。

56. D。我哀悼自己“失去的東西”，但第一次，我也意識(shí)到我所獲得的東西。

57. A。我現(xiàn)在是獨(dú)立的、健康的和“受過(guò)良好教育的”。

58. B。我的生活在我的面前展開(kāi)，充滿了各種“可能性”。

59. C。那個(gè)圣誕節(jié)，我相信自己有迄今所獲得的各種優(yōu)良品質(zhì)，并且承諾自己努力向前。give someone credit for 是固定搭配。

60. D。這是我所獲得的最好的禮物，也是我最“重視”的禮物。

第二節(jié)

【主旨大意】本文是一個(gè)幽默故事，講述自己決心要好好對(duì)待妻子和孩子，卻被妻子誤解為自己得了絕癥。

61. myself。主語(yǔ)和賓語(yǔ)都是指代同一個(gè)人，所以要用反身代詞，故用myself。

62. buts。這里but用作名詞，意為“相反的事”。根據(jù)上文可知，這里是說(shuō)作者自己要全心全意地愛(ài)自己的妻子和孩子，沒(méi)有條件，沒(méi)有轉(zhuǎn)折。

63. Relaxed。輕松而且快樂(lè)，那就是我如何度過(guò)整個(gè)假期的。分詞作狀語(yǔ)，指作者的狀態(tài)，因此用relaxed。

64. a。我做出“一個(gè)”新的承諾，表示泛指，用不定冠詞a。

65. to choose。考查固定搭配remember to do sth.“記得做某事”。

66. that。先行詞是不定代詞one thing，則關(guān)系代詞只能用that。

67. about。時(shí)至今日，我的妻子和我仍然對(duì)此事感到好笑。固定短語(yǔ)laugh about sth. ， 意為“對(duì)某事大笑”。

68. saddest。我的妻子Evelyn以為自己得了絕癥，所以用“最悲傷的”表情看著我。

69. have been。此處使用現(xiàn)在完成時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在的影響和結(jié)果。

70. Then。過(guò)了一會(huì)我理解了她的意思，“然后”我就放聲大笑。表示事情的先后承接，用then。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處： ask后加for。我寫(xiě)信請(qǐng)求你的允許。ask for 固定搭配，意為“請(qǐng)求，要求”。

第2處： where→which或that或者去掉where。定語(yǔ)從句缺少賓語(yǔ)，要用關(guān)系代詞，這個(gè)關(guān)系代詞也可以省略，所以應(yīng)該用which、that或者刪除where。

第3處：and→or。我們或者坐公交車(chē)，或者騎車(chē)，二者選一用or。

第4處：would→will。文章以現(xiàn)在時(shí)為基調(diào)，所以表達(dá)將來(lái)要用一般將來(lái)時(shí)而不用過(guò)去將來(lái)時(shí)。

第5處：卻掉the。nature表示“大自然”，前面不用冠詞。

第6處：exercises→exercise。表示體育運(yùn)動(dòng)時(shí)exercise是不可數(shù)名詞。

第7處：is→are。在“Some teachers as well as Mr Wang”中as well as連接了兩個(gè)名詞，謂語(yǔ)要跟some teachers保持一致，因此謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)形式。

第8處：safe→safety。確保我們的“安全”，此處安全要使用名詞。

第9處：receive→receiving。look forward to中的to是介詞，后面接v-ing形式。

第10處：you→it。it指代你盡快回復(fù)我們一事。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Dear Smith，

I m Li Ming， Chair of the Students Union of our school， Yucai Middle School. Our school is going to celebrate its 20 years anniversary of friendship with foreign sister schools， so I am writing to you to invite you to give a lecture intended for all the students and teaching staff as well as representatives from foreign sister schools. The lecture is to be held on 15th， May at the Lecture Hall of our school. We hope to hear about what you have seen and felt about our school and country， which is supposed to last 90 minutes.

We are all expecting to hear your wonderful lecture.

Li Ming

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（七）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文節(jié)選了某大學(xué)地理學(xué)和音樂(lè)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在招生面試環(huán)節(jié)的兩個(gè)問(wèn)題示例。

21. A。細(xì)節(jié)理解題。示例一的闡釋中明確指出“By asking specifically about their home area the question eliminates ...geographical contexts.”由此可知，其目的在于避免因閱歷豐富而導(dǎo)致的不公正。

22. D。細(xì)節(jié)理解題。示例二中的關(guān)鍵詞“imagination”“imaginatively”“imagine”足以證明想象力對(duì)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的重要性，結(jié)合該段首尾兩句中“answers”的兩個(gè)定語(yǔ)從句的內(nèi)容可以確定D項(xiàng)正確。

23. B。推理判斷題。示例二突出批判性想象力在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中的重要性，由此推出，該校更愿意招收善于用批判性的眼光探究所選課程中的新觀點(diǎn)的學(xué)生。

B

【主旨大意】本文介紹了新宇航員必須具備的基本條件，遴選程序以及受聘后應(yīng)完成的培訓(xùn)內(nèi)容。

24. D。細(xì)節(jié)理解題。第一段告訴讀者報(bào)名人數(shù)為18，300，其中8至14人將正式受聘于美國(guó)航天局（out of those 18，300 applicants， just eight to 14 will be hired），由此計(jì)算出其受聘比率不到0.08%。

25. B。細(xì)節(jié)理解題。在倒數(shù)第二段中，Anne Roemer用解釋法（the ability to not only work on a team， lead a team， but also follow， be a follower on a team）著重強(qiáng)調(diào)了宇航員應(yīng)具備的人格特質(zhì)為團(tuán)隊(duì)精神。就交流能力而言，她認(rèn)為“Communication certainly plays a role， so its some pretty common skills that I think translate into even other professions”，其中“certainly”“pretty common”和“translate into even other professions”等措辭的語(yǔ)用功能強(qiáng)化交流能力不單是宇航員應(yīng)具備的，也是各行各業(yè)從業(yè)人員必備的技能，所以交流能力是必要的，但并非是最重要的。

26. C。細(xì)節(jié)理解題。說(shuō)俄語(yǔ)是宇航員培訓(xùn)內(nèi)容之一，并非應(yīng)聘者的基本條件，見(jiàn)最后一段關(guān)于培訓(xùn)的敘述。

27. A。主旨大意題。本文介紹了NASA招募宇航員的必備條件、遴選程序及受聘后的培訓(xùn)內(nèi)容。

C

【主旨大意】美國(guó)西北大學(xué)的一項(xiàng)醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每天花在智能手機(jī)上的時(shí)間超過(guò)一小時(shí)可能是抑郁癥的表現(xiàn)。

28. C。細(xì)節(jié)理解題。第二段陳述了與抑郁癥相關(guān)的三大因素是：使用手機(jī)的時(shí)間、宅在家里或少數(shù)地方、正常日程安排的改變，依次為A、D、B三項(xiàng)。根據(jù)第四段可知，C項(xiàng)恰恰是抑郁癥患者通常不愿做的。

29. A。細(xì)節(jié)理解題。由第三段信息“The smartphone data was more reliable ...”可知，智能手機(jī)數(shù)據(jù)的使用提高了研究的準(zhǔn)確性。

30. D。細(xì)節(jié)理解題。第四段明確告訴我們，用手機(jī)多的人通常是用手機(jī)上網(wǎng)或打手游，而不大可能會(huì)想到難處的人際關(guān)系（avoid thinking about … difficult relationships）。

31. A。細(xì)節(jié)理解題。本文最后一句話指明了未來(lái)的研究方向，即行為矯正能否改善抑郁癥傾向人員的情緒，并減輕抑郁癥狀。

D

【主旨大意】本文是某學(xué)校新任校長(zhǎng)Paziuk致學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）的一封信，作者詳細(xì)介紹了他任職兩周以來(lái)的所見(jiàn)所聞。

32. B。寫(xiě)作目的題。文章開(kāi)篇交代了這封信的寫(xiě)作目的，即“...let you know what I have found at the school.”。

33. D。推理判斷題。由第三段中的“I have also ...of St. Chads ... in tremendous activities.”可推測(cè)出，該校在招生方面的主要特色應(yīng)該是讓其直屬小學(xué)的學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)。

34. B。詞義理解題。在世界圖書(shū)日活動(dòng)中每位學(xué)生獲得了一張面值1英鎊的“book token”，結(jié)合其定語(yǔ)“to spend in their local bookstore...”可知，學(xué)生所得為“購(gòu)書(shū)券”，token是用來(lái)在商店換取物品的代金券。

35. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Paziuk校長(zhǎng)信中所寫(xiě)，該校世界圖書(shū)日慶?；顒?dòng)中讓全體師生員工就當(dāng)前讀書(shū)的意義進(jìn)行了討論，并給學(xué)生發(fā)放了面值1英鎊的圖書(shū)日購(gòu)書(shū)券。

第二節(jié)

【主旨大意】本文介紹了表現(xiàn)出最好的自我應(yīng)做到的三件事，即不要再消極、為你的缺點(diǎn)慶祝一下、專(zhuān)注于自身的價(jià)值觀。

36. D。本文開(kāi)頭對(duì)比了step outside和return home兩種情況下人的表現(xiàn)，由此可知“回到家后則很容易再度陷入舊習(xí)慣”。

37. E。該句概括了后面兩句的假設(shè)情況，理解的關(guān)鍵在于“take what you say as truth”。

38. G。因?yàn)槟愕拇竽X對(duì)你的絕對(duì)信任，你應(yīng)該杜絕消極言論（cut the negative talk）。

39. F。該處考查段落大意，由該段內(nèi)容概括得出，還可用找關(guān)鍵詞的方法幫助理解。

40. A。該段建議“Write down your core values.”，最后兩句話是該建議的結(jié)果。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】食物浪費(fèi)是令人頭疼的問(wèn)題。你對(duì)食物浪費(fèi)所造成的影響了解多少呢？

41. C。本文的中心是食物浪費(fèi)，所以扔掉的應(yīng)該是“爛蘋(píng)果”，故選C。

42. A。該空與句子的時(shí)間狀語(yǔ)從句相互照應(yīng)，需用throw away the food指代toss a rotten apple。

43. D。該空考查定語(yǔ)從句。首先需明確該句結(jié)構(gòu)（not just … but...），由此確定“all the resources”是“throw away”的賓語(yǔ)，并帶有定語(yǔ)從句，先行詞被all修飾時(shí)關(guān)系代詞通常用that。

44. B。根據(jù)句意可知，后一分句是前一分句的結(jié)果，故用as a result。

45. B。根據(jù)語(yǔ)境可知，該處是一個(gè)讓步狀語(yǔ)從句，故用although引導(dǎo)。

46. C。該句提出肉類(lèi)生產(chǎn)往往用水最多的主要原因在于動(dòng)物所需食物的量，故用primarily（主要地）修飾because of介詞短語(yǔ)。

47. B。牛肉的水足跡包括三個(gè)方面的用水，故選B。

48. A。維持農(nóng)場(chǎng)所需用水，故選A。

49. B。該句從肉類(lèi)生產(chǎn)的角度比較大型動(dòng)物與小型動(dòng)物，前者不如后者收效大（efficient），故用in terms of（就……而言）。

50. A。該句是由and連接的并列句，參照49小題解析可知，兩個(gè)分句之間為因果關(guān)系，故選A。

51. C。該句意為“牛肉的水足跡總計(jì)為每磅1800加侖”。add up to“總計(jì)為”符合題意。

52. C。該處用連詞while，比較牛肉與雞肉水足跡的不同。

53. D。該句為段落主題句，意為“食物浪費(fèi)還有其他環(huán)境方面的影響”。最后一段中的最后一句話中的“ease the impact ...”也有助于此空的理解。

54. A。make ones way“走，去”符合題意。

55. D。甲烷比二氧化碳對(duì)環(huán)境更有害（harmful）。

56. B。該句為there be句型，表示“存在”。

57. D。表示“全美”通常用“across/ throughout/all over（around） the U.S.”等。

58. A。該處為賓語(yǔ)從句，其謂語(yǔ)“wanted to eat”缺少賓語(yǔ)，故用what引導(dǎo)，所指為“他們真正想要吃的東西”。

59. D。該處所指為“全美大學(xué)食堂的舉措”，故用move“行動(dòng)，舉措”，同時(shí)照應(yīng)“simple changes can have big effects”。

60. C。該句總結(jié)全文得出，各個(gè)層面的變化將緩解食物浪費(fèi)對(duì)自然資源的消極影響。作者通過(guò)各個(gè)層面的變化和舉措看到了希望，故用fortunately（幸運(yùn)的是）。

第二節(jié)

【主旨大意】2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者Bob Dylan對(duì)家鄉(xiāng)Hibbing的印象并不好，自1969年回鄉(xiāng)參加十周年高中同學(xué)會(huì)以來(lái)未曾公開(kāi)地回去過(guò)，然而，Hibbing已發(fā)展成為其鐵桿粉絲的圣地。

61. returning。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。該句中return的邏輯主語(yǔ)也是主句的主語(yǔ)Bob Dylan，故用其-ing形式作狀語(yǔ)表示伴隨狀況。

62. with?？疾榻樵~。表示“與老同學(xué)聚會(huì)”用介詞with。

63. that。考查指示代詞。此處用that指示過(guò)去很久的事情，指代上文的“The scene was a little strange.”。

64. would have been?？疾樘摂M語(yǔ)氣。這位參加當(dāng)年聚會(huì)的人認(rèn)為Bob Dylan當(dāng)時(shí)如果能夠坐下來(lái)，他/她會(huì)更開(kāi)心一些。條件從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用的是過(guò)去完成時(shí)，且開(kāi)頭已交代同學(xué)會(huì)是1969年的事，故表示與過(guò)去事實(shí)相反的情況，故在主句中用“would + have + p.p.”。

65. As?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。該處為非限制性定語(yǔ)從句，意為“正如Bob Dylan的粉絲們所知道的那樣”。

66. However。考查副詞。該段前半部分說(shuō)Bob Dylan對(duì)家鄉(xiāng)的印象并不好，之后則說(shuō)50年后的Hibbing已發(fā)展成為其鐵桿粉絲的圣地。前后句意為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用however連接。

67. has developed?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)。用現(xiàn)在完成時(shí)。

68. grew?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)。該部分表示“與Bob一起長(zhǎng)大”，故用一般過(guò)去時(shí)。

69. publicly?？疾楦痹~。該處需用副詞修飾謂語(yǔ)，表示“未曾公開(kāi)地回過(guò)家鄉(xiāng)”，故用publicly。

70. what?？疾橘e語(yǔ)從句。從句是主系表結(jié)構(gòu)，缺主語(yǔ)，指代圖書(shū)館的收藏品（collection），故用what引導(dǎo)。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：考查反身代詞作賓語(yǔ)。第2句中謂語(yǔ)動(dòng)詞involve接人作賓語(yǔ)，意即“使某人參與”，賓語(yǔ)與主語(yǔ)一致時(shí)需用反身代詞來(lái)指代主語(yǔ)，故將us改為ourselves。

第2處：考查并列連詞。make new friends和learn useful social skills并非選擇關(guān)系，而是意義的增補(bǔ)，故將or改為and。

第3處：考查副詞。important改為importantly，即用銜接語(yǔ)“most importantly（最為重要的是）”引出做志愿者的另一方面的益處。該句話還可以表達(dá)為“The most important thing is that...，What is the most important is that...”等，但均違背了語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則，不為改錯(cuò)題所取。

第4處：考查名詞的數(shù)。experience意為“經(jīng)歷，體驗(yàn)”指的是所發(fā)生的事，可數(shù)名詞，且本文所指遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一次實(shí)際經(jīng)歷，故將experience改為experiences。

第5處：考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。hope的賓語(yǔ)從句需用一般將來(lái)時(shí)，故將would改為will。

第6處：考查人稱(chēng)代詞。由語(yǔ)境可知該句旨在號(hào)召大家關(guān)愛(ài)“我們”周?chē)臍埣踩?，故將them改為us。

第7處：考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。通常用動(dòng)詞不定式作狀語(yǔ)，表示目的，share前面添加to。

第8處：考查狀語(yǔ)從句。由語(yǔ)境可知最后一句中“were willing to lend ...”是“we will make a big difference”的條件，故將since改為if。

第9處：考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。lend sb a helping hand是固定短語(yǔ)，意為“助人一臂之力，幫助某人”，故將help改為helping。

第10處：考查冠詞。在take action中，action為抽象名詞，故刪去該處的an。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Dear teachers and students，

What is the most important thing in the world？ I think it is health—in the meantime， it is the topic of my speech today.

You can take away money， houses， cars， or even clothes from us， but we can still survive. However， if our health were taken away， we would surely die. That is why we always try to eat a healthy and balanced diet. Regular exercise is sure to be an important part of keeping healthy， too. Whats more， I think friends are another important part of our health， for I always feel much better with friends.

By eating properly and exercising regularly， I can maintain the ideal weight and keep healthy. By spending time with my friends， I can make my mind as well as my body positive. These things come easy to us， but not all people can manage them. I think a strong will is necessary if we want to keep healthy.

Thank you for your listening.

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（八）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文主要介紹了四位名人的大學(xué)畢業(yè)典禮的演講發(fā)言。

21. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“Steve Jobs， Stanford University”中的第一、二、三句可知，選C。

22. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Oprah Winfrey， Stanford University中的“Dont react against a bad situation. And the solution will arise from the challenge. Because surrendering yourself doesnt mean giving up， it means acting with responsibility.”可知選項(xiàng)D符合題意。

23. B。推理判斷題。根據(jù)Michael Dell， University of Texas at Austin中的第一、二句可知，他是在鼓勵(lì)人們追求夢(mèng)想。

24. A。寫(xiě)作意圖題。根據(jù)第一段中的“...the most important inspiration anyone can ever get is someone who lives his living by example.”可知，選項(xiàng)A符合題意。

B

【主旨大意】當(dāng)我們遇到有趣或漂亮的東西時(shí)，會(huì)有一種捕捉并擁有它的自然沖動(dòng)，會(huì)拿出手機(jī)進(jìn)行拍照，但這里有兩大問(wèn)題，本文就此展開(kāi)說(shuō)明并提出相關(guān)的建議。

25. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“Whenever something looks interesting or beautiful，theres a natural impulse to want to capture and preserve it”可知，當(dāng)人們遇到有趣或漂亮的東西時(shí)，會(huì)有一種捕捉并擁有它的自然沖動(dòng)，由此可知答案選C。

26. A。推理判斷題。根據(jù)第二段中的“Firstly， were likely to be so busy taking the pictures， we forget to look at the world whose beauty and interest prompted us to take a photograph in the first place.”可推知，我們當(dāng)時(shí)太忙于拍照，而忘記第一時(shí)間看這些美好或有趣的事物，所以選項(xiàng)A符合題意。

27. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的“... that is attempt to draw the interesting things we see...”可知，答案選D。

28. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中的“...those who prided themselves on covering Europe just in a week by train.”可知答案選A。

C

【主旨大意】作為離婚家長(zhǎng)的小孩，作者通過(guò)自己的經(jīng)歷說(shuō)明這樣的生活是不容易的，但還是可以從中學(xué)到一些東西。

29.A。寫(xiě)作意圖題。根據(jù)文章第一段的內(nèi)容可知，前面說(shuō)到當(dāng)今社會(huì)離婚的人很多，后面說(shuō)到只有有過(guò)這樣經(jīng)歷的人才能理解到作為離婚父母的小孩的困難，由此可知選項(xiàng)A符合題意。

30.B。推理判斷題。根據(jù)第二段中的“They try to make sure my brother and ... I out of their issues.”可知，作者的父母盡可能不讓作者及其弟弟知道他們倆的分歧以及涉足他們倆的事情。

31.D。推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中的第一、二句和中間部分的“I told myself that getting mad and fueling my moms anger towards my Dad wouldnt help.”以及上下文的語(yǔ)境可知，作者很尊重父母（也就是有禮貌的），也很體貼父母，所以答案選D。

D

【主旨大意】許多人都避免自己?jiǎn)为?dú)外出，因?yàn)槟菢铀麄儠?huì)被認(rèn)為是不擅長(zhǎng)社交的人，研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析了造成這樣的擔(dān)心的根源所在。

32.C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第一段的最后一句“But the thing is， they would probably be happier going out and doing something all by themselves.”可知，答案選C。

33.A。推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中的“...they were afraid other people would think they didnt have any friends. They thought theyd be seen as unusual， antisocial， and strange for going somewhere without friends...”可知，大部分人在意別人對(duì)自己的看法，故選A。

34. A。詞義猜測(cè)題。根據(jù)上下文內(nèi)容可知，這里是勸說(shuō)人們自己外出，故選A。

35.D。推理判斷題。根據(jù)文章最后一段中的“...people who consider going to a coffee shop on their own thought it sounded more enjoyable when they were told they had reading material and could be productive than when they were going simply to enjoy a drink. Getting people to think of an experience as an accomplishment might make them more likely to do it without a friends company”可知，人們更注意有任務(wù)或把經(jīng)歷當(dāng)成一種任務(wù)來(lái)完成，由此可知，他們應(yīng)該是對(duì)成就感比較重視，所以答案選D項(xiàng)。

第二節(jié)

【主旨大意】本文主要說(shuō)明提高問(wèn)題解決能力的幾種方法。

36. F?？疾轫槼猩舷挛牡年P(guān)系。 根據(jù)前一句中的“properly understand the problem”以及后面的例子和最后一句中的“better understand”可知，這些與選項(xiàng)F中的“define the problem clearly”表達(dá)的意思一致。

37. D?？疾榭偡株P(guān)系。根據(jù)下文所列的“Collect data， ask people or experts connected to the problem， look for resources online， in print， or elsewhere...”可知，這些與選項(xiàng)D中的“gather as many facts...”表達(dá)的意思相近。

38. G?？疾轫槼星拔牡年P(guān)系。根據(jù)前一句中的“analyze its importance”與選項(xiàng)G中的“analyzing ”，并分析二者的內(nèi)容可知，本題答案選G。

39. B?？疾榭偡株P(guān)系。根據(jù)下文中的“...on a limited， trial scale at first to test...”可知，這是對(duì)前文的補(bǔ)充說(shuō)明，所以選項(xiàng)B符合題意。

40. A。考查并列關(guān)系?！?..look for an alternative solution...”與選項(xiàng)A中的“...found a suitable solution...”都是解決問(wèn)題的辦法。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】本文通過(guò)講述一個(gè)人做好事的故事，說(shuō)明人活在世上需要的是更多的窗戶，而不只是鏡子。

41.D。根據(jù)第一段最后一句說(shuō)他總是盡可能幫助人，以及下文的“ 49 to help others with his money”可知，答案選D。

42. B。他對(duì)那些受苦受難的人表示同情，所以答案選B。

43. A。根據(jù)“a house overlooking a village”可知，他應(yīng)該是幫助那些村民，也就是他的鄰居，所以答案選A。

44. C。他每天早上都會(huì)那樣做，所以這應(yīng)該是屬于他的習(xí)慣，所以答案選C。

45. D。根據(jù)第一句中的“a house overlooking a village”可知，這里是village的同詞復(fù)現(xiàn)。

46.B。他每天至少做一件好事，故選B。

47. A。分析句子結(jié)構(gòu)可知，本空應(yīng)該與后面的satisfyingly表達(dá)的意思相近，故答案選A。

48.C。幾年后他獲得了相當(dāng)大的一筆錢(qián)。

49.D。分析文章結(jié)構(gòu)可知，與下文中的decided to是同意義詞，所以答案選D。

50.B。根據(jù)句意可知，這里表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用however。

51. A。根據(jù)常識(shí)可知，他應(yīng)該是裝飾他最喜歡的窗戶的邊，所以選項(xiàng)A符合題意。

52.C。他想知道他的窗戶邊經(jīng)過(guò)額外的（extra）銀裝飾后會(huì)有多漂亮，故選C。

53. D。解析參考第52題解析。

54.B。根據(jù)前文的內(nèi)容可知，那個(gè)人開(kāi)始用錢(qián)裝飾窗戶，想自己的事情多了，所以他用于幫助別人的時(shí)間和錢(qián)也就相對(duì)少了。

55.A。in need 意為“需要幫助的”，故選A。

56.C。最終整個(gè)玻璃都覆蓋著發(fā)光的銀。根據(jù)句意可知答案選C。

57.D。根據(jù)下一句“他只能看到他的映像”可知，這里是說(shuō)他被銀邊的窗戶所阻隔了，因而不可能看到他的鄰居。

58.B。根據(jù)上下文中反復(fù)出現(xiàn)的money可知，選項(xiàng)B符合題意。

59.A?？疾槎陶Z(yǔ)satisfy ones need，故選A。

60.C。是前一句中的needs的同詞復(fù)現(xiàn)。

第二節(jié)

【主旨大意】一個(gè)加納年輕人外出后帶回三粒種子，正是這三粒種子的成長(zhǎng)繁殖使可可成為加納很多人的主要收入來(lái)源。

61.badly。修飾動(dòng)詞wanted，所以要用副詞形式。

62.determined。本題考查be determined to do sth“決心做某事”的用法。

63.later。這里要表達(dá)的意思是幾年后。

64.to share。這里用不定式充當(dāng)定語(yǔ)，修飾something。

65.poverty。根據(jù)并列連詞and和后面的名詞difficulties可知，本空應(yīng)用名詞形式。

66.and。這里表示兩個(gè)動(dòng)作的并列關(guān)系。

67.a。這里表示數(shù)量“一”，故用不定冠詞。

68. It?？疾榫湫蚷t takes （sb.） time to do sth.。

69. took。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里是指前面提到的種植的樹(shù)，所以這里用一般過(guò)去時(shí)。

70. that。分析句子結(jié)構(gòu)可知，前面的it是形式賓語(yǔ)，這里用that引導(dǎo)的從句作真正的賓語(yǔ)。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：who改為whose。第一句包含同位語(yǔ)my roommate，其后是一個(gè)定語(yǔ)從句，分析句子結(jié)構(gòu)可知，這里要用whose修飾名詞mother。

第2處：visit前加a。pay a visit to sb.是固定短語(yǔ)。

第3處：shame改為shameful。系動(dòng)詞feel后面要接形容詞形式。

第4處：him改為her。與前面的mother保持一致，應(yīng)用her而不是him。

第5處：in改為on?？疾榻樵~短語(yǔ)on the contrary的用法。

第6處：drive改為drove。根據(jù)句中的兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞felt和was可知，drive應(yīng)改為drove。

第7處：communicate改為communication。good是形容詞，其后應(yīng)跟名詞。

第8處：or改為and。這里的兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞是并列關(guān)系，而不是選擇關(guān)系，所以用and。

第9處：去掉much。how已對(duì)different進(jìn)行了修飾， 不能再用much。

第10處：happy改為happily。修飾動(dòng)詞live要用副詞形式。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Dear Sirs or Madams：

I am sincerely inviting you to attend the Tea Culture and Tourism Festival， which will be held in my hometown from 20 to 28 in May. My hometown lies in the North of Anhui Province and it only takes about one hours driving from our capital city. When being here， you can taste the delicious snacks and learn about our special local custom， which makes you feel interested. Whats more important， you can enjoy the various types of Chinese tea， knowing about their different healthy benefits. If you are interested， you can also go to the tea garden to experience the pleasure of picking tea， breathing the fresh air.

I hope that you will really have a pleasant time here.

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（九）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文是應(yīng)用文，簡(jiǎn)要介紹了假日演出創(chuàng)意節(jié)目“假日夢(mèng)劇場(chǎng)”。

21. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中的“...forget the holiday stresses and rediscover the magic of the season.”可知，這個(gè)節(jié)目讓人忘記壓力，故這個(gè)節(jié)目最受壓力大的人歡迎。

22. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中的“Ticketmaster： 727-898-2100， http：//www.ticketmaster.com/”可知，票在http：//www.ticketmaster.com/上可以買(mǎi)到。

23. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中倒數(shù)第三段中的“...with gingerbread men （姜餅人） dancing in the air， toy soldiers marching on thin wires along with snowmen， icemen and penguins...”可知選B。

24. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中對(duì)這個(gè)節(jié)目的介紹及紐約日?qǐng)?bào)對(duì)這個(gè)節(jié)目的贊揚(yáng)可以看出，這個(gè)節(jié)目是好玩的，能讓人們忘記壓力，這對(duì)觀眾是好的回報(bào)。

B

【主旨大意】本文是記敘文，講述了作者在DNC的第四天的所見(jiàn)所聞。

25. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的第二、三兩句可知，作者懷念Paul是因?yàn)樗擞焉频钠焚|(zhì)。

26. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“I then grew excited because， in two hours， I would be interviewed by FaceTime about... was like for me.”可知，作者因?yàn)橐徊稍L，所以感到很興奮。

27. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段中的“The best part was when Hillary Clinton walked on stage. The crowd went crazy.”可知，希拉里·克林頓上臺(tái)，給作者留下了最深刻的印象。

C

【主旨大意】本文是說(shuō)明文。小型免費(fèi)圖書(shū)館遍布美國(guó)的大街小巷，讓居民分享圖書(shū)。但是它們的存在是合法的嗎？

28. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“...they could be found on street corners and sidewalks across the United States...”可知，小型免費(fèi)圖書(shū)館遍布美國(guó)的大街小巷。

29. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的第一句可知，美國(guó)的小型免費(fèi)圖書(shū)館集中在人流量多的地方。

30. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的“...installed it in his front yard to honor his late mother in 2009.”可知，Todd Bol最早建立圖書(shū)館的初衷是為了紀(jì)念他過(guò)世的母親。

31. C。推理判斷題。第四段講到了Todd Bol認(rèn)為這種小型免費(fèi)圖書(shū)館能夠讓人與人之間得到聯(lián)系，讓社區(qū)的讀者鼓勵(lì)讀者。據(jù)此可知，這種圖書(shū)館對(duì)社區(qū)居民意義重大。

D

【主旨大意】本文是說(shuō)明文，講述了一種可以改變形狀的機(jī)翼，能讓飛機(jī)像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。

32. B。推理判斷題。文章講到了一種新型的機(jī)翼，還講到了一種傳統(tǒng)的機(jī)翼以及萊特兄弟的第一架飛機(jī)的機(jī)翼，這說(shuō)明了機(jī)翼的發(fā)展變化過(guò)程。

33. C。 細(xì)節(jié)理解題。第二段講到，傳統(tǒng)的飛機(jī)安裝了副翼以適應(yīng)飛機(jī)傾斜時(shí)的飛行。接著第三段講到科學(xué)家一直在研究能改變形狀讓飛機(jī)像鳥(niǎo)兒一樣飛行的機(jī)翼。故可知，可改變形狀的機(jī)翼能讓飛機(jī)像鳥(niǎo)兒一樣飛行。

34. C。主旨大意題。第四段講的是這種機(jī)翼的構(gòu)成、飛行時(shí)機(jī)翼的變化以及為什么會(huì)改變。這就是這種新型機(jī)翼的工作原理。

35. A。細(xì)節(jié)理解題。第五段講到這種新型飛機(jī)機(jī)翼比傳統(tǒng)的機(jī)翼要輕很多，這是這種機(jī)翼的優(yōu)勢(shì)之處。

第二節(jié)

【主旨大意】本文是說(shuō)明文，講述了一些改造你的房間的小點(diǎn)子。

36. E。前文講到你在考慮對(duì)房子進(jìn)行改造，接下來(lái)就是講述你將怎樣做才能使你的房子看上去不錯(cuò)。

37. D。前文講到如果你有個(gè)小女兒該如何對(duì)房間進(jìn)行主題設(shè)計(jì)，可推知下文講述的是如果你有大點(diǎn)的孩子時(shí)，你應(yīng)該怎樣做。

38. C. 咖啡桌屬于家具，故此處選C。

39. A. 根據(jù)“We recommend researching an Interior designer. A designer...”可知選A。

40. G. 烤爐的門(mén)像有魔法似的消失了，這是神奇的技術(shù)造成的，故此處選G。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】本文是記敘文，講述了作者在母親的強(qiáng)求下練曲棍球，結(jié)果在練曲棍球的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己巨大的潛能。

41. A。下文講到母親要作者練曲棍球，據(jù)此可知，作者進(jìn)入高中以后不但要更努力學(xué)習(xí)，還要處理 （do with） 曲棍球的事情。

42. B。根據(jù)下文的“She thought I should join in field hockey at high school to make my school life full.”可知，作者學(xué)曲棍球是她母親的主意 （idea）。

43. C。根據(jù)前文的“I wanted to do volleyball—I had played it for six years.”可知，作者的排球打得不錯(cuò) （bad）。

44. C。作者的媽媽違背作者的意愿要她練曲棍球。據(jù)此可知，她媽媽給她買(mǎi)來(lái)球桿后強(qiáng)行將她留在 （left） 球場(chǎng)上。

45. B。被留在球場(chǎng)上，作者只好走向 （walked） 球場(chǎng)上的幾個(gè)女孩。

46. D。根據(jù)下文的“Then we introduced ourselves.”可知，作者跟這幾個(gè)女孩打招呼 （hello）。

47. C。作者是被強(qiáng)行要求去練曲棍球的。根據(jù)后文的“...all of them accepted me into their group.”可知，這幾個(gè)女孩都接受了她，這令她驚奇 （Surprisingly）。

48.A。前文講到作者跟那幾個(gè)女孩打了招呼后就互相進(jìn)行了自我介紹。接下來(lái)他們就繼續(xù)交談（talking） 。

49. B。作者想做好但是很難。前后文之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選B項(xiàng)。

50. D。根據(jù)“it was so difficult！”及“I almost wanted to give it up.”可知，作者當(dāng)時(shí)的心情是極壞的 （horrible）。

51. A。根據(jù)后文的“They were so easy to talk to.”可知，看到作者想放棄，那幾個(gè)女孩想辦法讓她繼續(xù)練下去。go在此是“進(jìn)行”的意思。

52. C。根據(jù)前文的“They were so easy to talk to.”可知，作者看到那幾個(gè)女孩很好交流，于是就繼續(xù)學(xué)習(xí) （learn） 打球。

53. D。那幾個(gè)女孩讓她繼續(xù)練下去。然而 （However） 真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是教練來(lái)教了作者如何練球，才讓她喜歡上了打曲棍球。

54. B。根據(jù)后文的“I found out the same strategies as soccer players used.”可知，教練教了作者如何練球是有用的 （help）。

55. D。根據(jù)后文的“... tried to ‘jab （猛擊） at the ball...”，可知，作者趕上了 （caught up with） 那個(gè)女孩。

56. A。根據(jù)“...but a little while later it was much easier to actually push the ball away.”中的轉(zhuǎn)折關(guān)系可知，作者開(kāi)始輸了 （missed） 幾個(gè)球。

57. B。前文的“...a little while later it was much easier to actually push the ball away.”說(shuō)明，作者已經(jīng)掌握了一些打曲棍球的技巧。

58. D。作者開(kāi)始認(rèn)為自己不可能 （impossible） 會(huì)打曲棍球，現(xiàn)在她做到了。

59. D。correct意為“改正，糾正”符合題意，故選D項(xiàng)。

60. A。第二段講到，作者的母親將她強(qiáng)行留在球場(chǎng) （field）?，F(xiàn)在作者成功了，對(duì)以前母親的這一做法發(fā)出感嘆。

第二節(jié)

【主旨大意】本文介紹了到中國(guó)旅游時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

61. but。前后文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用but連接兩個(gè)并列句。

62. most。make the most of是固定詞組，意為“充分利用”。

63. dates。該句是“There be +主語(yǔ)”句型，句中謂語(yǔ)be用了復(fù)數(shù)形式are，故主語(yǔ)也要用相應(yīng)的復(fù)數(shù)形式。

64. packed。public transportation和pack之間是被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞形式作定語(yǔ)，修飾public transportation。

65. to minimize。這里要用不定式形式作目的狀語(yǔ)，說(shuō)明熟悉日期的目的。

66. However。前后文之間有轉(zhuǎn)折意義，故填However。

67. what。 67 may not be listed...是賓語(yǔ)從句，該空在從句中作主語(yǔ)，表示“……的東西”，故填what。

68. waking。這里要用動(dòng)名詞形式作句子的主語(yǔ)。

69. attraction。這里要用名詞形式作Getting to的賓語(yǔ)。

70. fully。這里要用副詞來(lái)修飾experience。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：how改成what。what在主語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)。

第2處：great改成greatly。這里需用副詞修飾動(dòng)詞shocks。

第3處：has改成have。who在這里引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞是前文的people，who在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)，意義上是復(fù)數(shù)，故從句的謂語(yǔ)也要用相應(yīng)的復(fù)數(shù)形式。

第4處：his改成their。這里要用their指代前文的people。

第5處：children改成childrens。這里需要用名詞的所有格形式作定語(yǔ)修飾名詞choice。

第6處：so改成as/because。根據(jù)前后文的邏輯關(guān)系可知，后面從句的內(nèi)容說(shuō)明前文內(nèi)容的原因，故從句用as/because引導(dǎo)。

第7處：doubt前加no。 there is no doubt that...“毫無(wú)疑問(wèn)……”。

第8處：far改成long。根據(jù)句意可知，用as long as“只要”引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句。

第9處：person改成persons。根據(jù)“其他的重要人物”可知，person應(yīng)用復(fù)數(shù)。

第10處：to去掉。 do在這里指代前文的動(dòng)詞publicize，其后直接跟賓語(yǔ)film or sport stars，故要將to去掉。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Im Li Hua， a Senior Three student from Huaxin Middle School. In the recent aviation model contest held in my city， my school team won the contest and gained the second place. The prize should be owed to my teams hard work and continuous cooperation over the past term， during which we referred to many relative books， made numerous discussions among teammates and after much failing and correcting， eventually managed to make a satisfactory one for the contest.

The result of the contest surprised us greatly， which was far from our expectation. Not gaining the first prize reveals the difference between our team and our opponent， due to which weve made up our mind to study more about science and technology to improve our scientific knowledge.

2017年高考英語(yǔ)模擬試題（十）

第一部分 聽(tīng)力（略）

第二部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

【主旨大意】本文是應(yīng)用文。文章主要介紹了在倫敦出行時(shí)可以使用的交通服務(wù)。

21. D。推理判斷題。由第一個(gè)Tip中的“It can get hot and busy on the Tube during peak travel times， so you may prefer to travel outside these hours.”可知，作者不建議游客在高峰期乘坐地鐵。

22. B。詞義猜測(cè)題。由畫(huà)線詞上文中的“...if you dont have enough credit on your Oyster card， you will be able to make one more bus journey.”和下文中的“...the credit on your card before you use it again.”以及“If you run out of credit on your Visitor Oyster card， its easy to add more...”可知，如果你的Oyster卡上沒(méi)有足夠的錢(qián)，那你可以再乘一次車(chē)回家，但是在你再次使用之前得先給卡充值。

23. D。細(xì)節(jié)理解題。由最后一部分中的“Around 4，000 Oyster Ticket Stops cross London （Find your nearest one at ticketstoplocator.tfl.gov.uk）”可推知D項(xiàng)正確。

B

【主旨大意】本文是記敘文。作者為了寫(xiě)一本關(guān)于克朗代克淘金熱時(shí)期的書(shū)，而重走當(dāng)年淘金工穿越的奇爾庫(kù)特小徑。

24. A。推理判斷題。由第一段中的“I was afraid of bears. Thats what was keeping me from walking the trail alone.”以及第二段中作者遇到一起同行的Ron和Carol后的如釋重負(fù)可知，在Chilkoot Trailhead標(biāo)牌前駐足15分鐘的作者，因?yàn)楹ε滦芏o張地不敢獨(dú)自徒步旅行。

25. D。推理判斷題。由第三段中的“I was writing a book about the Klondike Gold Rush， and I wanted to follow in the footsteps of the miners to know what it was really like.”可知，作者此行是為了尋找寫(xiě)作靈感。

26. A。細(xì)節(jié)理解題。由第四段中的“As I was looking around at the beautiful scenery in the forest， I tripped（絆倒） over a big tree root and injured my ankle.”可知，作者徒步穿越奇爾庫(kù)特小徑時(shí)，不小心弄傷了自己。

27. B。推理判斷題。作者此次徒步旅行的目的是重走當(dāng)年克朗代克淘金熱時(shí)人們走過(guò)的路線。作者到達(dá)目的地后乘坐火車(chē)、睡在賓館舒服的床上，對(duì)比當(dāng)年那些穿越奇爾庫(kù)特小徑的淘金工所經(jīng)歷的艱辛讓作者感到非常同情。

C

【主旨大意】本文是說(shuō)明文。在家工作的夢(mèng)想已成為現(xiàn)實(shí)，但是在家工作需要良好的自律能力和時(shí)間管理能力。

28. B。推理判斷題。由第一段中的“This is almost twice as many as ten years ago.”和第二段中的“This rapidly-growing trend towards working from home...”可知，在家工作的人的數(shù)量在不斷增加。

29. B。段落大意題。由第三段中的“Other reasons for homeworking are the benefits to both employers and employees...”以及該段的描述可知，本段主要講述了在家工作對(duì)雇主和員工的益處。

30. A。推理判斷題。由倒數(shù)第二段中的“...homeworking requires special skills like self-discipline and time management.”可知，在家工作需要自律能力。

31. C。推理判斷題。由最后一段的描述可知，人們對(duì)在家工作的看法各異。

D

【主旨大意】本文是議論文?！镑攘Α笔且环N獨(dú)特的品質(zhì)，它不會(huì)隨著時(shí)間的推移而消失。

32. A。細(xì)節(jié)理解題。由第一段中的“He is so effective at giving talks because he has a special quality which we call ‘charisma（魅力）.”可知，比爾·克林頓很擅長(zhǎng)演講，是因?yàn)樗形覀兎Q(chēng)之為“魅力”的一種特殊品質(zhì)。

33. C。推理判斷題。由第三段中的“Charismatic personalities are able to draw people to them， and people feel happy in their company.”可知，有魅力的人能夠吸引別人，而且能讓周?chē)娜烁械娇鞓?lè)。

34. B。推理判斷題。由第三段中的“Oprah is able to relate to audiences at her shows and they respond well to her.”可知，奧普拉·維弗瑞在她的脫口秀節(jié)目中與觀眾保持著一種愉快的關(guān)系。

35. C。推理判斷題。由最后一段的描述可知，作者舉瑪麗蓮·夢(mèng)露的例子是想說(shuō)明：魅力不會(huì)隨時(shí)間的推移而減弱或消失。

第二節(jié)

【主旨大意】本文是說(shuō)明文。植物是自然界中的“生產(chǎn)者”，人類(lèi)生存離不開(kāi)植物。

36. A。由下文代詞they的指代和解釋植物的光合作用以及與首句“People are consumers” 的對(duì)比可知，植物是自然界的“生產(chǎn)者”。

37. E。下文的“Plants have special structures called chloroplasts that animals dont have.”是對(duì)E項(xiàng)的解釋。

38. B。B項(xiàng)中的Chemical reactions指本段介紹的植物中的葉綠素在光的作用下吸收二氧化碳、釋放氧氣的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

39. D。由下文的“Plants rely on the carbon dioxide that we breathe out， and we rely on the oxygen that they ‘breatheout.” 可知，人類(lèi)與植物是完美的搭檔。

40. G。G項(xiàng)是人類(lèi)之所以建立各種自然資源保護(hù)項(xiàng)目的原因 ——人類(lèi)的生活質(zhì)量和空氣質(zhì)量的保證依賴(lài)于綠色植物。

第三部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié) 完形填空

【主旨大意】本文是記敘文。作者在完成工作返回的路上設(shè)法送一位老人回家。

41. D。由第三段中的“where the car was parked”可知，“我”把車(chē)“停好（parked）”，朝著目的地走去。

42. B。由第四段中的“considering the condition of my elderly friend ”可知，“我”看到一位“老（elderly）”人朝“我”走來(lái)。

43. C。由“in measured steps”可知，他走得很“緩慢（slowly）”。

44. A。由上文中的“...there was a look of pain on his face.”可知，老人感覺(jué)不“舒服（comfortable）”。

45. D。46. B。由上文中的“complete some incomplete business”和“I moved on...”可知，“我”想走“快點(diǎn)（quickly）”去完成“未完成的（unfinished）”工作。

47. A。由文中的描述可知，“我”很快“到達(dá)（reached）”了目的地。

48. C。由下文中的“where the car was parked”可知，我“返回（returning to）”停車(chē)的地方。

49. D。由上下文的描述可知，“我”“再次（again）”從遠(yuǎn)處看到這位老人。

50. A。由該空前的“he was tired”可知，老人已經(jīng)“筋疲力盡（exhausted）”。

51. B。我問(wèn)他住在哪里是“因?yàn)椤蔽业囊鈭D是用車(chē)送他回家，故選as，意思是“因?yàn)椤薄?/p>

52. C。由該空后的“in my car”可知，我想“開(kāi)車(chē)（drive）”送他回家。

53. A。由該空后的“the name didnt seem familiar”可知，“然而（however）”我并不熟悉這個(gè)地名。

54. B。由下文的描述可知，我不想花太多的時(shí)間去“尋找（searching for）”老人住的地方。

55. D。“我”“注意到（noticed）”路對(duì)面有很多自動(dòng)人力車(chē)。

56. C。由文中的描述以及常識(shí)可知，我知道人力車(chē)司機(jī)是去不知名的地方最好的“向?qū)В╣uides）”。

57. A。由上下文的描述可知，我告訴自動(dòng)人力車(chē)“司機(jī)（driver）”把“我”的朋友送回家。

58. D。由文中的描述可知，人力車(chē)司機(jī)知道如何到達(dá)“目的地（destination）”。

59. C。由該空后的“gave him the money”可知，“我”問(wèn)了“路費(fèi)（fare）”并給了他錢(qián)。

60. B。由下文中的“I waved back”可知，這位老人沖“我”“揮（waved）”手。

第二節(jié)

【主旨大意】本文是說(shuō)明文。文章介紹了宇航員的太空生活和太空垃圾帶來(lái)的威脅。

61. In?？疾榻樵~。in reality是固定搭配，意為“實(shí)際上”。

62. used?？疾檫^(guò)去分詞作定語(yǔ)的用法。設(shè)空處作后置定語(yǔ)修飾equipment。use與equipment之間是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，故填used。

63. that?？疾檫B詞。設(shè)空處所在句用了so…that...句式，表示“如此……以至于……”，故填that。

64. easily?？疾楦痹~。設(shè)空處修飾動(dòng)詞communicate，故填副詞easily。

65. unable?？疾樾稳菰~作表語(yǔ)的用法。噪音太大意味著宇航員無(wú)法入睡，故設(shè)空處表示“不可能”，故填 unable。

66. that/which?？疾殛P(guān)系代詞。設(shè)空處引導(dǎo)限制性定語(yǔ)從句修飾先行詞rubbish，且在從句中作主語(yǔ)，故填that/which。

67. smaller?？疾樾稳菰~比較級(jí)。設(shè)空處作表語(yǔ)，且由than可知，此處用形容詞比較級(jí)，故填smaller。

68. safety?？疾槊~。設(shè)空處作threaten的賓語(yǔ)，意為“安全”，故填safety。

69. to bring。考查不定式作狀語(yǔ)的用法。make an effort to do sth.意為“努力做某事”。

70. the?？疾槎ü谠~。表示世界上獨(dú)一無(wú)二的東西的名詞前用定冠詞the。

第四部分 寫(xiě)作

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

第1處：mention改為mentioned?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)。寫(xiě)信是過(guò)去的事情，故用一般過(guò)去時(shí)，另外，that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句中的wanted也提示該處應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)。

第2處：naturally改為natural?？疾樾稳菰~和副詞的用法。在is后應(yīng)使用形容詞作表語(yǔ)。

第3處：ages改為age?？疾槊~單復(fù)數(shù)的用法。此處表示“你的年齡”應(yīng)使用單數(shù)形式。

第4處：Therefore改為However?？疾橛米鬟^(guò)渡語(yǔ)的副詞。根據(jù)上下文的邏輯可知，此處表示轉(zhuǎn)折，而不是因果，故使用However。

第5處：刪除opinions to affect中的to。考查使役動(dòng)詞后省略to的不定式作賓補(bǔ)的用法。let后用不定式作賓補(bǔ)時(shí)應(yīng)省略to。

第6處：在its good idea中的good前加a?？疾楣谠~。idea是可數(shù)名詞，表示“一個(gè)好主意”應(yīng)加a。

第7處：change改為changing?？疾槠叫薪Y(jié)構(gòu)中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用。and連接的平行結(jié)構(gòu)位于by后，故get和change都使用doing形式。

第8處：they改為it?？疾榇~的指代用法。此處指代前文的“保持健康的思想狀態(tài)”，故用it指代。

第9處：difficult改為difficulties?？疾槊~的用法。動(dòng)詞overcome后面應(yīng)接名詞作賓語(yǔ)。

第10處：with改為to/for。考查介詞。表示“對(duì)……有幫助”應(yīng)使用be helpful to/for sb.。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

One possible version：

Dear sir or madam，

I read in your paper the notice about providing accommodation for Canadian students who want to learn Chinese in China. I hope that I can get the chance.

Here are my reasons for applying. Firstly， I have been learning English for about six years， and I can communicate with English speakers fluently. Secondly， Im a warm-hearted person. I like making new friends and helping others. Thirdly， all my family speak standard Chinese， which can help the students learn Chinese well. And both my parents have agreed to provide services since we have a big house.

If were honored to get the chance， we will do everything we can to provide a good learning and living environment for the students. Looking forward to your conclusive reply.

Yours faithfully，

Li Hua