淺談小學(xué)德育工作的問題和改進(jìn)措施

李愫謙

【摘要】少年強(qiáng)則國強(qiáng)，小學(xué)德育工作事關(guān)祖國發(fā)展，民族進(jìn)步。做好小學(xué)德育工作，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。本文針對目前小學(xué)德育工作中存在的一些問題，有針對地對開展小學(xué)德育工作提出了改進(jìn)的建議和意見，以期促進(jìn)小學(xué)德育工作的健康發(fā)展和有效推進(jìn)，保證小學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育 問題改進(jìn)

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0077-01

一直以來，我國都甚為重視小學(xué)德育工作，陸續(xù)頒發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》、《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見的通知》等一系列的文件，以規(guī)范和指導(dǎo)小學(xué)德育工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要以“德育為先”，應(yīng)重點(diǎn)抓好學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育。

一、 小學(xué)德育工作中存在的問題

如果學(xué)生道德品質(zhì)低下，若其成就愈大，對家國之危害反而愈大。學(xué)界人士在討論學(xué)校德育工作時(shí)，經(jīng)常引用這樣一句話“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品”，形象地說明了加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要性。雖然從上至下、社會(huì)各界包括學(xué)校和家長在內(nèi)，都充分地意識到了這一重要性，但在實(shí)際操作和執(zhí)行過程中，卻存在著不少問題。

（一）小學(xué)德育內(nèi)容和目標(biāo)脫離學(xué)生實(shí)際

小學(xué)德育的內(nèi)容和目標(biāo)雖然隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，但是對受教育的對象，也就是十二歲以下的小學(xué)生而言，仍然存在著很明顯的成人化傾向：德育內(nèi)容主要是思想、政治和道德，部分內(nèi)容和要求大而空，學(xué)生被動(dòng)接受這些概念，卻不能理解和領(lǐng)會(huì)。

因此小學(xué)德育首先就要要求德育的內(nèi)容和目標(biāo)要符合小學(xué)生的實(shí)際。

（二）小學(xué)德育教學(xué)體制不完善

素質(zhì)教育推行這些年來，雖然對于我國整體教育的發(fā)展有所推進(jìn)和改善，但是在相當(dāng)多的學(xué)校中，應(yīng)試教育仍是主題。單就小學(xué)德育教育而言，首先就是重智輕德的現(xiàn)象一直存在，且長期未得到改善。

此外德育教學(xué)形式單一，仍然以填鴨式的課堂講授為主，不能和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校的教育和家庭、社會(huì)存在著脫節(jié)。

（三）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不良信息的沖擊

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、微博、微信等的大量使用，為大家?guī)肀憷耐瑫r(shí)，也使得學(xué)生有了更多接受信息的渠道，但是這些信息良莠不齊，如何理性進(jìn)行分辨，防止各種網(wǎng)絡(luò)不良影響和網(wǎng)絡(luò)沉迷，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作成為小學(xué)德育工作中遇到的一個(gè)新問題。大部分小學(xué)生已經(jīng)接觸或者經(jīng)常使用電腦、手機(jī)、IPID，但其中大量色情、暴力等信息混雜，缺乏辨別力的小學(xué)生很容易受到其負(fù)面影響。相當(dāng)比例的失足青少年都因受此不良影響而誤入歧途。

針對以上德育內(nèi)容、機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響等問題，我們只有正視，才能改進(jìn)，才能更好的開展工作，為祖國培養(yǎng)合格的下一代。

二、強(qiáng)化小學(xué)德育工作的改進(jìn)措施

（一）改革小學(xué)德育內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代性

前文所述，我國小學(xué)德育內(nèi)容成人化，而且比較空，“大而空”的口號式德育內(nèi)容，很明顯已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。因此要改革德育內(nèi)容，將目標(biāo)放至基礎(chǔ)教育之上，不能超過小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及思想實(shí)際出發(fā)，因材施教，知行結(jié)合，加強(qiáng)小學(xué)德育的薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

尊重小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)教會(huì)小學(xué)生如何尊重他人，尊重生命。培養(yǎng)具有公民意識的學(xué)生，讓小學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)、守法的習(xí)慣。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康的教育，其前提是要強(qiáng)化對教師的心理健康專業(yè)知識培訓(xùn)，只有教師心態(tài)端正，才能培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。此外，還要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的生命教育和挫折教育，教會(huì)小學(xué)生具備良好的責(zé)任意識，為自己負(fù)責(zé)為家人負(fù)責(zé)為社會(huì)負(fù)責(zé)為國家負(fù)責(zé)。學(xué)生有了責(zé)任意識，便懂得愛國愛家。

（二）改善小學(xué)德育工作機(jī)制，增強(qiáng)德育實(shí)效性

作為小學(xué)德育的實(shí)施者，學(xué)校和教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，首先便要改變“重智輕德”，僅以應(yīng)試教育為指揮棒的現(xiàn)狀。要真正以素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育。完善德育工作的評價(jià)機(jī)制，不能僅以學(xué)生成績單上的幾行思想品德鑒定就作為德育的結(jié)果，要加強(qiáng)對德育成果的督導(dǎo)檢查。

要將課堂教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，充分體現(xiàn)德育在行動(dòng)，將德育的內(nèi)容和目標(biāo)細(xì)化成為貼近學(xué)生實(shí)際的具體要求，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，同時(shí)更要小學(xué)生理解行動(dòng)所包含的重大意義。

要加大對小學(xué)德育的重視和投入，保障德育工作經(jīng)費(fèi)，給予德育老師和其他科目教師同等的重視，加大對全體教師的培訓(xùn)力度，明確德育的責(zé)任是全體教師，保障全員育人、全學(xué)科育人、全過程育人、全方位育人。

（三）家庭、社會(huì)、學(xué)校協(xié)同配合，創(chuàng)造良好德育氛圍

家庭、社會(huì)、學(xué)校協(xié)同配合，創(chuàng)造良好德育氛圍。小學(xué)德育是一個(gè)全方位的教育，不能僅僅依賴于學(xué)校的教育。要形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三方的合力，多管齊下，才能卓有成效。針對家庭、社會(huì)、學(xué)校三方德育脫節(jié)的問題，要大力推動(dòng)家庭教育，家長要認(rèn)識到德育的重要性，并主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與德育過程，營造良好的家風(fēng)，配合學(xué)校的教育，促進(jìn)學(xué)生成才；要整合社會(huì)力量，凈化社會(huì)環(huán)境，形成良好的社會(huì)德育氛圍；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正面?zhèn)鞑プ饔?，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，和學(xué)生平等溝通，了解學(xué)生所思所想，根據(jù)學(xué)生的需要，調(diào)整德育教學(xué)的內(nèi)容和方式，對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)。

三、結(jié)語

針對小學(xué)德育工作中目前存在的問題，我們在正視的前提下，有針對性地改革小學(xué)德育內(nèi)容；改善小學(xué)德育工作機(jī)制，家庭、社會(huì)、學(xué)校協(xié)同配合，創(chuàng)造良好德育氛圍，促進(jìn)小學(xué)德育工作的健康發(fā)展和有效推進(jìn)，才能保護(hù)小學(xué)生的健康成長，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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