探究云計算帶給高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的思考

杜鵑

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南開封，475004）

摘 要：云計算是高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，以現(xiàn)階段高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來云計算推廣特點(diǎn)，分析云計算在高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：云計算 高校 計算機(jī) 專業(yè) 教學(xué)

隨著“云計算”相關(guān)理念和技術(shù)的推廣和應(yīng)用，促使其逐漸成為計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在實(shí)際應(yīng)用的過程中，有助于學(xué)生在未來的實(shí)際工作中結(jié)合自身獲取的計算機(jī)相應(yīng)專業(yè)知識，為自身未來的崗位需要具備的服務(wù)提供有效的依據(jù)。

一、云計算

（一）云計算概念

因?yàn)樵朴嬎慵夹g(shù)的不斷發(fā)展，有關(guān)云計算也是議論紛紛?，F(xiàn)階段對云計算的定義主要分為兩方面，一方面是指構(gòu)造上層應(yīng)用程序的根本是構(gòu)建底層云計算平臺的基礎(chǔ)設(shè)施，另一方面是指基礎(chǔ)設(shè)施平臺上設(shè)計云計算應(yīng)用程序?？傮w而言，云計算主要是依據(jù)大量的分布式計算機(jī)結(jié)合成為一片“云”，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依據(jù)需求提供服務(wù)。云計算整合了網(wǎng)絡(luò)平臺中的所有信息，之后為應(yīng)用者提供搜索的關(guān)鍵詞，并且云計算可以將計算任務(wù)擴(kuò)散到大量計算機(jī)組成的資源池中，促使應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)合實(shí)際需求獲取計算機(jī)技能，如儲備空間等。云計算的推廣，促使計算機(jī)技能得到貫通，如人們生活中不可或缺的水電一樣，只不過云計算的推廣是依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。

（二）云計算的特點(diǎn)

其主要分為以下幾點(diǎn)：第一，云計算本身最大的特點(diǎn)就是資源虛擬化。在實(shí)際發(fā)展中，可以對資源虛擬化的信息實(shí)施自主管理和劃分，其有助于計算機(jī)軟件和硬件得以分離，并且為不同的應(yīng)用者提供多樣化的信息資源。第二，云計算還可以依據(jù)應(yīng)用者的要求帶來彈性強(qiáng)的服務(wù)。結(jié)合云計算技術(shù)，應(yīng)用者的服務(wù)形式可以得到有效的降低，從而滿足超負(fù)荷業(yè)務(wù)的需求。第三，云計算擁有一定的可靠性和實(shí)效性。在應(yīng)用過程中，云計算系統(tǒng)可以依據(jù)使用一組或多組附加驅(qū)動器存儲數(shù)據(jù)的副本技術(shù)和分層式儲備技術(shù)來提升信息資源的有效性。第四，應(yīng)用云計算技術(shù)之后，應(yīng)用者可以依據(jù)需求服務(wù)減少應(yīng)用者的成本支出。云計算依據(jù)需求提供服務(wù)，應(yīng)用者可以結(jié)合選擇付費(fèi)獲取信息。

二、計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

結(jié)合現(xiàn)階段國內(nèi)高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)情況分析可知，實(shí)際教學(xué)工作中存在一下幾點(diǎn)問題：第一，教學(xué)資源劃分不平衡。這些與各大院校所在的位置存在一定的影響。如東南區(qū)域的經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)，這一區(qū)域的高校就會擁有更多的硬件教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)室等。同時，還與各大院校的名氣相關(guān)，知名的高校要比不知名的高校獲取的關(guān)注度多，因此知名的高校也具備優(yōu)質(zhì)的軟件教學(xué)資源，如教師更愿意選擇知名的高校實(shí)施教學(xué)工作。第二，教學(xué)資源優(yōu)化成本過高。隨著科技技術(shù)的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到了有效的推廣，計算機(jī)教學(xué)對硬件的要求越來越高，各大院?；旧厦績赡甑臅r間就會對這些實(shí)驗(yàn)室中的電腦設(shè)施實(shí)施優(yōu)化，但是這需要一定的成本支出，這一問題也為各大院校帶來了一定的經(jīng)濟(jì)壓力。第三，教學(xué)資源共享化較低。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷優(yōu)化，各大高校也退出了網(wǎng)絡(luò)教育和遠(yuǎn)程教育的觀點(diǎn)，并且將自身擁有的課程結(jié)合到一起，從而促使軟件教學(xué)資源得到了全面整合。但是因?yàn)槭艿骄嚯x的影響，導(dǎo)致硬件資源重復(fù)應(yīng)用的概率較大。這種問題造成的影響分為兩方面，一種是高校硬件投資過大，另一種是這些教學(xué)資源產(chǎn)生的區(qū)別越來越大，促使教師教學(xué)質(zhì)量的區(qū)別也越來越大。由此，在實(shí)際發(fā)展中，最重要的就是如何最大化的整合應(yīng)用這些教學(xué)資源，不斷降低高校投資的成本，減少各大高校教學(xué)質(zhì)量存在的差異性，以此提升高校的教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、云計算在計算機(jī)專業(yè)教育中的應(yīng)用

云計算理念的推廣有助于降低教學(xué)工作中對實(shí)驗(yàn)室電腦設(shè)施的要求。因?yàn)椋谝粋€云計算的網(wǎng)絡(luò)中，這些教學(xué)課堂、實(shí)驗(yàn)室或者是電腦設(shè)施都可以在云計算的網(wǎng)絡(luò)中獲取，所以各大高校為學(xué)生提供最基礎(chǔ)的電腦終端設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)平臺，促使學(xué)生可以在電腦終端上的瀏覽器結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用云駕駛員網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)驗(yàn)室。這樣不但可以減少高校的設(shè)施成本支出，還有助于學(xué)生在任何時間、任何地點(diǎn)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)試驗(yàn)和信息資源的處理。

云計算需要大范圍的網(wǎng)絡(luò)，除此之外對資源的協(xié)調(diào)也存在一定的約束，由此現(xiàn)階段推廣和應(yīng)用云計算的只有少數(shù)的大企業(yè)。因?yàn)樵朴嬎愕馁Y金成本較大，所以現(xiàn)階段云計算的很多項目都是以商業(yè)為目標(biāo)實(shí)施的，只有少數(shù)的內(nèi)容是以教育為目標(biāo)推廣的。就是這少數(shù)以教育為目標(biāo)的項目也是在應(yīng)用大企業(yè)計算機(jī)資源的前提下實(shí)施的。若是應(yīng)用現(xiàn)階段存在的云計算方式，雖然簡單、容易操作，也可以減少短時間的成本支出，但是從長時間的發(fā)展觀念來看，這會導(dǎo)致以往硬件教育資源出現(xiàn)浪費(fèi)。由此，各大高校要想在現(xiàn)階段存在的硬件教育資源和教育網(wǎng)絡(luò)上推廣云計算，將會面臨著一項重要的選擇題。

實(shí)際推廣工作主要分為以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，對各大高?，F(xiàn)階段應(yīng)用的教學(xué)資源實(shí)施整合和創(chuàng)新。第二，構(gòu)建一個新的設(shè)施系統(tǒng)，這一系統(tǒng)只提供最基礎(chǔ)的應(yīng)用服務(wù)，如終端。在這終端上可以啟動教學(xué)系統(tǒng)，也可以探訪虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)和應(yīng)用服務(wù)等相關(guān)內(nèi)容。第三，對各大高校的基礎(chǔ)設(shè)備實(shí)施抽象，結(jié)合虛擬技術(shù)促使各大高校的教學(xué)資源得到重新劃分，并且為多樣化的設(shè)施中心構(gòu)建虛擬的云接入點(diǎn)，促使其可以快速登錄到云計算網(wǎng)絡(luò)中。

（一）提供相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

高校在云計算教學(xué)資源系統(tǒng)落實(shí)和推廣之后，不但可以為高校教師提供相應(yīng)的教學(xué)素材，還可以為教師的課程設(shè)計提供相應(yīng)的觀點(diǎn)，以及在課程改革工作中提供相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。為專業(yè)教師提供豐富的教學(xué)方案，傳遞一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)合成果，以此為根本有助于教師改變傳統(tǒng)意義上教學(xué)觀念，明確自身的教學(xué)方向，以此提升實(shí)際教學(xué)水平。并且，在云計算教學(xué)資源系統(tǒng)落實(shí)和推廣之后，也可以高校教師提供彼此溝通的平臺。結(jié)合這一平臺，教師可以自主溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明確自身的不足，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)化自身的教學(xué)觀點(diǎn)，提升教學(xué)綜合素質(zhì)和師資教學(xué)水平。

（二）與學(xué)生進(jìn)行互動

可以設(shè)計較為公開化的教學(xué)信息資源系統(tǒng)，同時對其進(jìn)行整理劃分。結(jié)合不同應(yīng)用者需要設(shè)計不同的等級，從而為應(yīng)用者提供多樣化信息搜索的關(guān)鍵詞。高校教師和學(xué)生在應(yīng)用云計算技術(shù)平臺的過程中，不但可以達(dá)到信息資源共享化發(fā)展的目標(biāo)，也可以隨時隨地地進(jìn)行信息資料的搜索。并且，可以結(jié)合多種具備終端的移動設(shè)施對教學(xué)信息系統(tǒng)實(shí)施個性化的管理，從而增加教師與學(xué)生的互動。這種互動不但可以引導(dǎo)教師和學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的師生關(guān)系，還可以提升實(shí)際學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）設(shè)計特色類資源

儲備在非云計算系統(tǒng)中，同時與云計算系統(tǒng)管理的信息資源不同的就是特色類資源。這種類型的資源主要是依據(jù)專業(yè)的系統(tǒng)對外提供服務(wù)。若是要遠(yuǎn)離以往的系統(tǒng)，應(yīng)用就失去了以往的意義和價值。例如，電子雜志或者是很多在線培訓(xùn)等工作。由此，對這類型資源實(shí)施管理工作，依舊需要結(jié)合以往的應(yīng)用系統(tǒng)對其實(shí)施儲備和管理。但如果有需求，應(yīng)用者只要在統(tǒng)一的信息門戶平臺上搜索就可以獲取。若是要應(yīng)用這一類別的信息資源，還是需要在其應(yīng)用系統(tǒng)中應(yīng)用。

四、結(jié)束語

總而言之，云計算在計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用是一個長時間的過程，在實(shí)際應(yīng)用中一定要關(guān)注實(shí)際成本支出，防止將方案設(shè)計過大難以全面實(shí)施，造成方案出現(xiàn)有始無終的情況。在實(shí)際工作中，一定要以點(diǎn)帶面，先從試點(diǎn)來，逐漸推廣到各個區(qū)域甚至是全部區(qū)域，但是一定要領(lǐng)導(dǎo)給予一定的支持和關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

[1]董強(qiáng).關(guān)于高校計算機(jī)專業(yè)數(shù)學(xué)類課程教學(xué)的思考[J].中國電子教育，2015，02：52-54+59.

[2]董尚燕.應(yīng)用云計算構(gòu)建高校計算機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境[J].電腦知識與技術(shù)，2016，32：104-106.