淺談初中語文高效課堂的教學(xué)目標(biāo)及實施對策

胡洪輝

（廣西壯族自治區(qū)田林縣潞城中學(xué)，廣西田林，533300）

摘 要：隨著我國新課改的快速發(fā)展，初中語文教學(xué)改革也面臨著新的問題，如何提高課堂的有效性已經(jīng)成為了人們非常關(guān)注的問題，本文針對初中語文課堂教學(xué)的有效性的重點進(jìn)行了分析，針對如何實施教學(xué)改革的策略進(jìn)行了介紹，目的是提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文 高效課堂 教學(xué)目標(biāo) 實施

一、前言

基于對初中語文課堂教學(xué)的了解，在語文課堂教學(xué)中，掌握正確的教學(xué)重點，既是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是推動語文課堂教學(xué)發(fā)展的必要條件。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當(dāng)重點了解和分析初中語文課堂教學(xué)目標(biāo)，提高初中語文課堂教學(xué)的針對性，使初中語文課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生理解能力的培養(yǎng)、知識范圍的拓展以及語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從根本上夯實語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在語文課堂學(xué)習(xí)中取得較多的收獲。

二、構(gòu)建良好師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍

隨著新課程理念的不斷深入，傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)已很難適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)實際，新的課程理念呼吁民主、平等的新型師生關(guān)系，通過這種新型師生關(guān)系的建立，可以消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情的提升。師生關(guān)系融洽，課堂氛圍隨之會發(fā)生改變，學(xué)生變成了獨立思考的個體，而不是被動接受知識的“容器”，可以使學(xué)生積極主動地去探討交流，養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)、樂于思考的習(xí)慣，使他們體會到學(xué)習(xí)的快樂與成就感。例如，在講解，《木蘭辭》這篇文章時，由于文章的節(jié)奏感比較強(qiáng)，可以通過采用教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文的方式來營造良好的課堂教學(xué)氛圍。需要注意的是，在朗讀的過程中，教師要注重與學(xué)生形成有效的互動，建立良好的師生關(guān)系，為課堂教學(xué)活動質(zhì)量的提升，奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、初中語文課堂教學(xué)，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

在初中階段的語文教學(xué)中，學(xué)生的理解能力對學(xué)生的語文成績有重要的影響。如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，應(yīng)當(dāng)成為初中語文課堂教學(xué)的重點之一。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當(dāng)在語文課堂教學(xué)中，重點進(jìn)行理解能力的培養(yǎng)，不但要選擇針對性較強(qiáng)的短文進(jìn)行閱讀理解教學(xué)，同時還應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣、正確的閱讀方法以及有效的閱讀技巧等方面入手，做好閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在初中階段掌握正確的閱讀方法，滿足教學(xué)大綱的實際要求，使初中語文課堂教學(xué)能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在整體教學(xué)水平和教學(xué)實效性上獲得全面的提高。因此，重點培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，應(yīng)當(dāng)成為初中語文課堂教學(xué)的重點。圍繞著這一教學(xué)重點，應(yīng)當(dāng)開展相對應(yīng)的短文閱讀訓(xùn)練、古詩詞閱讀訓(xùn)練以及經(jīng)典美文閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生的理解能力能夠得到全面的提升。

四、初中語文課堂教學(xué)，應(yīng)拓展學(xué)生的知識范圍

在初中階段是學(xué)生積累語文知識的重要階段，通過有效的課堂教學(xué)以及完善的教學(xué)指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生獲得更多的語文知識。必須做到夯實語文基礎(chǔ)，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)?；趯φZ文教學(xué)的了解，語文教學(xué)對學(xué)生的知識基礎(chǔ)有著較高的要求，如果學(xué)生不能夠有廣泛的語文知識面，那么在后續(xù)的語文學(xué)習(xí)中將會比較吃力。因此，在初中階段應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到基礎(chǔ)知識教學(xué)的重要性以及知識范圍拓展的重要性，做到根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生的實際語文水平，采取有效的基礎(chǔ)知識教學(xué)方法。使學(xué)生的基礎(chǔ)知識和知識面都能夠得到有效的夯實和拓展，保證初中語文課堂教學(xué)能夠在教學(xué)質(zhì)量上得到全面的提升。所以，拓展學(xué)生的知識范圍應(yīng)當(dāng)成為初中語文課堂教學(xué)的重點之一，在實際的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)?shù)玫接行У拈_展。

五、初中語文課堂教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中階段也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，基于語文的學(xué)習(xí)難度以及語文教學(xué)的實際要求，在初中語文課堂教學(xué)過程中，除了要進(jìn)行正常的語文知識教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生正確的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠?qū)φZ文知識的特點以及語文學(xué)習(xí)的方式有正確的認(rèn)識，在長期的培養(yǎng)中能夠形成正確的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠掌握更多的語文常識，進(jìn)而在語文學(xué)習(xí)過程中能夠提高學(xué)習(xí)效率，利用有限的時間掌握更多的語文知識。因此，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)成為初中語文課堂教學(xué)的重點內(nèi)容之一，只有認(rèn)識到這一點，并在實際的教學(xué)過程中做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)初中語文課堂教學(xué)目標(biāo)，使初中語文課堂能夠在教學(xué)實效性和教學(xué)質(zhì)量上獲得有效的提升，為初中語文課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，同時也能夠為初中語文課堂教學(xué)指明發(fā)展方向。

在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的自我評價依賴教師，他們?nèi)菀卓吹阶约旱膬?yōu)點，不容易看到自己的缺點；學(xué)生善于評價他人，不善于客觀地評價自己。因此，每天放學(xué)后，筆者會要求學(xué)生把當(dāng)天的錄音作業(yè)發(fā)送到QQ群，筆者會逐一收聽，并進(jìn)行有效、積極的評價。對于優(yōu)秀的錄音作業(yè)，筆者會在QQ群@學(xué)生家長，目的有兩個：一是作為表揚，贊揚家長的全力協(xié)助和學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度；二是讓其他學(xué)生和家長收聽這些優(yōu)秀作業(yè)，在群中形成互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，對于需要改進(jìn)的錄音作業(yè)，筆者一般會和家長在QQ上私聊，一對一地給學(xué)生提出糾音建議，這樣，不僅可以鼓勵學(xué)生還可以有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。

六、結(jié)束語

通過本文的分析可知，在初中語文課堂教學(xué)中，教學(xué)重點主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、拓寬學(xué)生的知識范圍和培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這三個方面關(guān)系到學(xué)生綜合能力的提升以及語文教學(xué)質(zhì)量的提高，只有做好這三方面的教學(xué)，才能夠使初中語文課堂教學(xué)在基礎(chǔ)教學(xué)中達(dá)到預(yù)期效果，并且在整體的課堂教學(xué)中能夠達(dá)到教學(xué)大綱要求。因此，掌握初中語文課堂教學(xué)的側(cè)重點，對于提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量和滿足初中語文課堂教學(xué)需要具有重要作用。由此可見，掌握初中語文課堂教學(xué)的側(cè)重點，是做好初中語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵，對于初中語文課堂教學(xué)水平的提高有著重要意義。

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