初中語(yǔ)文教學(xué)怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉繼平

（陜西省漢中市一廠學(xué)校，陜西漢中，723000）

摘 要：隨著社會(huì)對(duì)于素質(zhì)教育的要求逐漸提高，興趣培養(yǎng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文將對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性和措施進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué) 提高 興趣

一、引言

初中時(shí)期是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這一過(guò)程中，孩子們對(duì)于外界充滿了好奇心和興趣，但是專(zhuān)注度不夠，很容易發(fā)生改變。那么作為孩子們認(rèn)識(shí)世界、準(zhǔn)確判斷外物的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該怎么樣做出改變呢？要知道，自從新課改以來(lái)，教育部和社會(huì)對(duì)于孩子們的素質(zhì)教育的重視力度逐漸增強(qiáng)，要求在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，從傳統(tǒng)的傳教士的一言堂轉(zhuǎn)變成合作式學(xué)習(xí)，學(xué)生和老師不再是傳統(tǒng)的授道者和接受者的關(guān)系，而是合作者，是朋友。那么針對(duì)這種社會(huì)情況，初中語(yǔ)文的教學(xué)需要做出哪些改變呢？以下，將對(duì)興趣教學(xué)的重要性以及提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的方法進(jìn)行闡述。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣是孩子最好的老師，任何東西的學(xué)習(xí)，只有在內(nèi)心中真正接受了，相較于外力強(qiáng)迫接受，往往會(huì)有更好的效果。當(dāng)孩子們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，自覺(jué)主動(dòng)想要去了解語(yǔ)文世界，嘗試接受學(xué)習(xí)的時(shí)候，才是他們能夠真正學(xué)好這一科目的前提。也就是說(shuō)，興趣保證了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極態(tài)度，往往預(yù)示著好的結(jié)果。此外，在新課改對(duì)于素質(zhì)教育的要求的大環(huán)境下興趣教學(xué)也符合素質(zhì)教育的要求，提高了孩子們學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)了孩子們的求知欲望。這就比如在孩子們沒(méi)有主動(dòng)性、沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候有家長(zhǎng)、老師在后面推著他們跑，而他們心里并不情愿，理所當(dāng)然，他們會(huì)懈怠，甚至不滿和叛逆，尤其是他們正處于人生最容易產(chǎn)生叛逆的時(shí)期。而一旦他們有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就如同自己主動(dòng)跑，甚至是跟同時(shí)段的學(xué)生賽跑，追趕前面的同學(xué)，這樣干勁十足地學(xué)習(xí)當(dāng)然會(huì)有意想不到的結(jié)果。

三、在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.引人入勝，設(shè)置良好開(kāi)端

首先，在語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文教師要改變以往的講課方式。要知道，沒(méi)有趣味性的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)言無(wú)異于催眠曲，這種情況十分普遍，老師在上面講課，下面睡倒一片，尤其是在夏天天熱的午后，很多老師因此感覺(jué)自己的勞動(dòng)成果受到了侮辱，因此生氣，造成師生之間的矛盾。這其實(shí)是很沒(méi)有必要的。有能力將課堂的課講得讓人興趣盎然的老師往往是很受學(xué)生歡迎的。因此，對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，需要?jiǎng)?chuàng)新自己的上課方法，尤其是在開(kāi)堂的時(shí)候就以一種吸引人的方法讓孩子們產(chǎn)生好奇感，吸引他們投入本文的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，在海倫凱勒的《假如我只有三天光明》這一文章中，語(yǔ)文老師可以首先提問(wèn)，讓孩子們來(lái)回答，如果他們只有三天時(shí)間，會(huì)選擇做什么，在認(rèn)真聆聽(tīng)孩子們的回答之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，為什么會(huì)有人說(shuō)自己只有三天的光明呢，到底在本文中的作者身上發(fā)生了什么，作者又想在這三天里面做些什么，自己是不是更應(yīng)該珍惜光明的時(shí)間……也就是說(shuō)，通過(guò)一個(gè)好的開(kāi)端 ，引導(dǎo)孩子們的興趣轉(zhuǎn)向文章學(xué)習(xí)，進(jìn)而在課堂上以積極飽滿的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.錦上添花，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

在新課改之后，素質(zhì)教育逐漸進(jìn)入教育者的實(shí)現(xiàn)，相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式都有了很大改變。事實(shí)證明，新的學(xué)習(xí)方式效果顯著，尤其是近年來(lái)廣泛被采用的小組合作學(xué)習(xí)探究模式，語(yǔ)文教師也應(yīng)該對(duì)這種方法的細(xì)節(jié)進(jìn)行修正、創(chuàng)新，使之激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)自主性。在小組合作的學(xué)習(xí)模式中，可以通過(guò)舞臺(tái)劇表演 、詩(shī)朗誦、配音等多種方式將文章展現(xiàn)出來(lái)。此外，在小組合作學(xué)習(xí)模式中，老師要善于提問(wèn)，及時(shí)給予引導(dǎo)，不至于讓孩子們覺(jué)得問(wèn)題太難，難以進(jìn)行下去而產(chǎn)生懈怠感、頹廢感，又能在讓孩子們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組學(xué)習(xí)結(jié)束的反饋階段，要積極接受意見(jiàn)，在本次活動(dòng)中的不足要進(jìn)行總結(jié)，多吸取孩子們的意見(jiàn)，以便更好地組織下次活動(dòng)。

3.善于觀察，積極給予鼓勵(lì)

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師已經(jīng)不僅僅是傳道授業(yè)者，他還是學(xué)生的合作者，需要積極了解孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，通過(guò)詢問(wèn)或者直接對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)的方式熟悉孩子們對(duì)于課文的理解度。在小組合作學(xué)習(xí)中，老師要積極關(guān)注每一組的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，看他們進(jìn)行到了哪一步，是否有什么需要老師來(lái)幫忙的問(wèn)題，不能讓任何一組孩子因?yàn)椴恢绬?wèn)題的解答情況掉隊(duì)，可以不直接告訴他們答案，但是應(yīng)該進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓他們知道如何對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。在孩子們的課后作業(yè)中，善于發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于課堂的理解誤差，對(duì)于一些共性問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解答，并針對(duì)性地就孩子們的錯(cuò)誤方向進(jìn)行糾正，對(duì)于孩子們遇到困難和挫折的時(shí)候，積極給予鼓勵(lì)，對(duì)他們的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，建立他們的自信心。自信心和興趣往往是成正比的，自信心越強(qiáng)，孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就會(huì)越強(qiáng)。

4.結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)家庭教育

除了以上幾點(diǎn)，初中語(yǔ)文老師需要在課外的時(shí)間里進(jìn)行課堂內(nèi)容的豐富。課堂的時(shí)間畢竟是短暫的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，尤其是課堂學(xué)習(xí)收到環(huán)境、場(chǎng)景的限制。這就需要語(yǔ)文老師積極組織課外活動(dòng)，比如在講述自然美景的組織班級(jí)同學(xué)接近自然，領(lǐng)略大自然的美好，然后要求孩子們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，之后讓他們閱讀這篇課文，感受自己的想法和作者之間有著多大的差距，知不足而后進(jìn)。此外，老師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，重視家庭教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)論

興趣在孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，能夠引導(dǎo)孩子積極、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，初中語(yǔ)文教育者應(yīng)該采取措施，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

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