活化小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略研究

謝玉榮

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，使得教育教學(xué)的目標(biāo)更加明確，不在像傳統(tǒng)課堂那樣，只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授與普及。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求也越來越高。針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)來說，不可墨守成規(guī)，必須與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的變化，采取針對(duì)性的措施，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，使得知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，活化其教學(xué)，進(jìn)一步把我國(guó)的教育教學(xué)改革推向深入，同時(shí)最大化的提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：活化；小學(xué)語文；教學(xué)；方法

按照教育教學(xué)的規(guī)律及現(xiàn)代教育所面臨的現(xiàn)狀，我們必須實(shí)現(xiàn)人本化教育，從人的角度去考慮教育教學(xué)的內(nèi)容和方式，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一，活化小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容和手段，爭(zhēng)取最大化的提高學(xué)習(xí)效率。

一、構(gòu)建開放課堂，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)

對(duì)于小學(xué)生來說，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)主要的影響因素之一就是老師的引導(dǎo)及鼓勵(lì)，由于他們的注意力很難集中，所以我們必須千方百計(jì)的采取有效的措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，鼓勵(lì)他們參與到課堂中來，實(shí)現(xiàn)主體參與式教學(xué)模式。要想活化小學(xué)語文教學(xué)就必須構(gòu)建開放型的教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)在和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中師生交流與溝通。構(gòu)建輕松的開放型課堂，就需要讓學(xué)生感覺到老師的和藹可親，平易近人，感受到和諧的教學(xué)氛圍，為了實(shí)現(xiàn)這種良好的教學(xué)環(huán)境，那我們的小學(xué)語文教師就得主動(dòng)走進(jìn)小學(xué)生，了解他們的心理，給與他們更多的關(guān)注和愛護(hù)，平等的對(duì)待每一位學(xué)生。總之，在課堂上，必須讓學(xué)生感受到輕松的氛圍，而不是課堂死寂一片。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，是活化教學(xué)的一個(gè)重要的手段，課堂不僅僅是老師的講授，還要有學(xué)生的參與，只有實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和交流，才能活躍課堂氛圍，活化教學(xué)過程。如在學(xué)習(xí)《竊讀記》一課時(shí)，老師可以先和學(xué)生講幾個(gè)古代類似的勵(lì)志故事，如鑿壁偷光等，老師還可以講解一些身邊的故事，引出身邊學(xué)生讀書難的實(shí)例，然后師生一起分析文中“竊”的含義及背后的精神，這樣學(xué)生就會(huì)很簡(jiǎn)單的領(lǐng)會(huì)到文章的主旨大意，掌握既定的學(xué)習(xí)內(nèi)容了，同時(shí)又可以達(dá)到情感教育的目的。

二、革新課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)

要想活化小學(xué)語文教學(xué)，就必須改變常規(guī)課堂教學(xué)的定勢(shì)模式，老師讓位與學(xué)生，而不是老師一味的講授，按照素質(zhì)教育和新課改的要求，小學(xué)語文課堂必須把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生參與到課堂中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與式的體驗(yàn)教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)模式是指學(xué)生成為課堂的主體，老師通過有效的課堂指導(dǎo)和引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我探究，通過自身的參與和思考，使得學(xué)生深刻的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就會(huì)大大的加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻領(lǐng)會(huì)和理解，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和內(nèi)化，它重在使學(xué)生認(rèn)知的同時(shí)，感受和理解知識(shí)的內(nèi)在意義，達(dá)成對(duì)自然、社會(huì)、自我不同程度的感悟和體驗(yàn)，獲得精神的豐富和完整生命的成長(zhǎng)。如在學(xué)習(xí)《山中訪友》一文時(shí)，課文的主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確的感知文章內(nèi)容，了解作者所訪之“友”的寓意，體會(huì)作者所表達(dá)的感情，讓學(xué)生自己做到熱愛自然，熱愛生活的目的。在分析“不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友”。這句話時(shí)，讓學(xué)生回答，為什么作者的是好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時(shí)還可以說什么東西是滿懷的？讓學(xué)生感受到文章作者的愉快心情，然后讓學(xué)生講述自己訪友的事例，一起分享自己的生活，然學(xué)生敢于表達(dá)自己的情感，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。這種讓學(xué)生參與教學(xué)的模式，大大的提高了課堂學(xué)習(xí)的熱情，為活化教學(xué)提供了良好的途徑。

三、化繁為簡(jiǎn)，化難為易

小學(xué)生由于沒有經(jīng)歷過什么大的事情，社會(huì)閱歷非常淺薄，所以分析問題的能力有限。對(duì)于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)來說，更多的是學(xué)習(xí)方法的有效掌握和文章內(nèi)容的理解與領(lǐng)會(huì)，所以，要想活化小學(xué)語文教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果，就必須讓學(xué)生掌握和理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就需要老師結(jié)合學(xué)情，采取有效的方法，把知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，讓學(xué)生易于掌握。如在學(xué)習(xí)課文《鯨》時(shí)，文章中講解的很詳細(xì)也很清楚，但是學(xué)生卻很難理解，本文的主要目的就是讓學(xué)生通過對(duì)鯨的理解，激發(fā)學(xué)生敢于探索，熱愛科學(xué)的精神。鯨對(duì)于小學(xué)生來說常常聽說到，但其實(shí)并不了解，文章中很多的詞語或者關(guān)于鯨的描述都是非常抽象的，學(xué)生理解起來非常的困難。這個(gè)時(shí)候，語文教師就可以借助多媒體技術(shù)，精心篩選一段關(guān)于鯨的視屏解說，然后再用PPT展示鯨的有機(jī)組成部分，這樣學(xué)生在導(dǎo)入階段就能清晰的了解到鯨的大概狀況了，那對(duì)課文的理解就簡(jiǎn)單多了，這樣就能很好的活化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果，可以有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、自我反思，自我完善

要想真正的活化小學(xué)語文的教學(xué)，是需要師生共同努力的，針對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，師生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思，并且要及時(shí)尋找到解決問題的方法，然后達(dá)到自我完善的目的。對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來說，已經(jīng)具備了一定的自我意識(shí)了，能否學(xué)會(huì)和理解課堂知識(shí)，是考驗(yàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的主要方法之一，對(duì)于難度系數(shù)較大的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生必須提前預(yù)習(xí)，給與足夠的重視，對(duì)于難于理解的問題，要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，及時(shí)向老師請(qǐng)教，積極面對(duì)，不可回避。要想活化小學(xué)語文的課堂教學(xué)，還必須強(qiáng)化語文教師的素質(zhì)建設(shè)，只有教師具備淵博的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)情感、精湛的教學(xué)藝術(shù)和高效的課堂管理才能實(shí)現(xiàn)課堂的活化，進(jìn)而向課堂要效益。作為小學(xué)語文教師，必須熱愛自己的職業(yè)，只有喜歡教學(xué)才能花費(fèi)精力去研究創(chuàng)造，把教育作為生命來傳承，要有終身學(xué)習(xí)的精神，善于觀察和分析，敢于自我批評(píng)和反思，查缺補(bǔ)漏，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中進(jìn)步，在進(jìn)步中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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