幼兒體育啟蒙教育的重要性

劉靜

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出：教育改革和發(fā)展的根本目的是提高全民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。幼兒教育是一項(xiàng)塑造未來(lái)人才的奠基工程，而體育啟蒙教育在幼兒教育工作目標(biāo)中顯得尤為重要。然而，以前幼兒體育教育的重心總是沿著教師——教材——幼兒進(jìn)行，采用的是教師機(jī)械教動(dòng)作，孩子被動(dòng)地接受方法。本人依據(jù)“以教為主、保教結(jié)合”的原則，對(duì)幼兒體育啟蒙教育進(jìn)行科學(xué)性的嘗試，取得一定的效果。

一、幼兒體育啟蒙教育的重要性

幼兒體育啟蒙教育，是指人的發(fā)展處于幼兒時(shí)期，運(yùn)用體育手段，進(jìn)行啟發(fā)、傳授的早期教育。當(dāng)人處在幼兒時(shí)期，對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是由年齡特征、性格特點(diǎn)來(lái)決定，并可大大促進(jìn)幼兒?jiǎn)⒚山逃?。但在教育過(guò)程中，也要特別注意幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

幼兒體育啟蒙教育符合學(xué)前教育思想，能更早促進(jìn)幼兒性格形成，還可讓幼兒形成健康的心理，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)自己良好的情感。美國(guó)莫里遜教授曾指出“這些基本的目標(biāo)涉及到兒童的社會(huì)交往、自我服務(wù)、自尊、學(xué)習(xí)、思考、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、語(yǔ)言和營(yíng)養(yǎng)等方面”。由此可見(jiàn)，在學(xué)前教育階段，讓幼兒參加體育活動(dòng)能有效培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知方法，讓幼兒形成自己的認(rèn)知觀、簡(jiǎn)單的識(shí)別能力和獨(dú)立思考能力。體育活動(dòng)中復(fù)雜多變的形式，能有效提高幼兒簡(jiǎn)單的應(yīng)變能力和實(shí)踐能力，以及判斷游戲中勝負(fù)的能力。與此同時(shí)，還能使幼兒體驗(yàn)到人與人之間的友愛(ài)、關(guān)心、合作、溝通、理解、幫助等。

二、幼兒體育啟蒙教育對(duì)學(xué)前教育的影響

在幼兒期的孩子還不認(rèn)識(shí)社會(huì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只能通過(guò)游戲、認(rèn)字、算題等簡(jiǎn)單的講解活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)世界。除此之外，幼兒在自己生活和學(xué)習(xí)面臨需要的時(shí)候只會(huì)依賴父母，久而久之，幼兒的活動(dòng)能力便得不到提高，而幼兒體育啟蒙教育則能很好地解決以上問(wèn)題。

現(xiàn)代研究證明，快樂(lè)學(xué)習(xí)法一方面比普通學(xué)習(xí)法成績(jī)提高得快，而且體育活動(dòng)正是實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)法的有效途徑。在對(duì)幼兒進(jìn)行體育啟蒙教育時(shí)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性能被有效調(diào)動(dòng)。教師依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容項(xiàng)目，能更大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，讓幼兒盡早得到發(fā)展，同時(shí)也能豐富學(xué)前教育內(nèi)容，為學(xué)前教育帶來(lái)趣味性、娛樂(lè)性，為學(xué)前教育帶來(lái)生機(jī)和活力。

三、幼兒體育啟蒙教育的幾點(diǎn)嘗試

1.從目標(biāo)出發(fā)，調(diào)整體育啟蒙教育的活動(dòng)形式。根據(jù)幼兒興趣、愛(ài)好和能力等方面的特點(diǎn)，組織幼兒戶外體育活動(dòng)非常重要。如中班體育活動(dòng)有一個(gè)目標(biāo)是“觸物縱跳”，為了讓幼兒腿部彈跳能力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，根據(jù)幼兒掌握的技能不同，先后準(zhǔn)備了幾種高矮不同的觸物縱跳活動(dòng)，像縱跳摸鈴、縱跳摸動(dòng)物等，讓幼兒根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好和能力去選擇活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐讓幼兒自己選擇摸哪一種物體，從而達(dá)到觸物縱跳的目標(biāo)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師沒(méi)有指定哪一個(gè)小朋友一定要參加哪一組活動(dòng)，而是讓幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，從而增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的自主性、靈活性，并增加幼兒活動(dòng)接觸的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。

2.獨(dú)創(chuàng)性、靈活性的體育活動(dòng)能激發(fā)幼兒的興趣和想象力。傳統(tǒng)體育活動(dòng)主要是以集體的形式，以完成一定任務(wù)為目標(biāo)，這種活動(dòng)方式組織性、目的性較強(qiáng)，但很難滿足幼兒的不同需要，幼兒的創(chuàng)造性也會(huì)被束縛。因此，在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)中，筆者鼓勵(lì)幼兒自由大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)一物多玩，一物多變，創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，并進(jìn)行自由活動(dòng)。如《好玩的圈》，活動(dòng)的目的主要是練習(xí)單、雙腳跳，幼兒在音樂(lè)的件奏下，自由探索圈的玩法，玩出的花樣真是又多又好，有的跳圈，有的鉆圈，有的滾圈，還有的玩套圈等。接下來(lái)，是讓幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情節(jié)，把圈當(dāng)成小路，幼兒分別用單、雙腳跳去拔蘿卜，以魚(yú)貫的形式去開(kāi)展游戲，活動(dòng)效果很好，解決了以往游戲中的等待現(xiàn)象。

3.合理控制運(yùn)動(dòng)量，廢除不符合幼兒身心健康的體育項(xiàng)目。幼兒的體育活動(dòng)存在著運(yùn)動(dòng)量不足或運(yùn)動(dòng)量過(guò)大的問(wèn)題。幼兒喜歡玩的項(xiàng)目活動(dòng)量過(guò)大，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度超出了幼兒身體所能承受的限度；幼兒不喜歡玩的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)量過(guò)小，這就起不到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的作用。因此，筆者經(jīng)過(guò)不斷地探索，在幼兒中積極開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。學(xué)前兒童主要活動(dòng)是游戲，在保證幼兒充足活動(dòng)時(shí)間后，有較長(zhǎng)的游戲時(shí)間，如上午、下午（30～40分鐘）；有較短的游戲時(shí)間，如早晨入園時(shí)間、活動(dòng)間隙時(shí)間等。根據(jù)時(shí)間的不同，組織合適的游戲，如時(shí)間長(zhǎng)可組織活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)或戶外游戲活動(dòng)；如時(shí)間短，可玩活動(dòng)量小、簡(jiǎn)便有趣的游戲。幼兒游戲應(yīng)做到以小組游戲或個(gè)人游戲?yàn)橹?，集體游戲?yàn)檩o，以利于幼兒自主參與游戲，做游戲的主人，以推動(dòng)幼兒形成良好的行為品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，同時(shí)，盡量不做靜止用力、無(wú)氧體育活動(dòng)，例如拔河對(duì)抗賽、扳手腕等?？梢?jiàn)，幼兒體育是著眼于未來(lái)的事業(yè)，我們只有充分認(rèn)識(shí)其科學(xué)性，并且在實(shí)際工作中大膽實(shí)踐，不斷找出它的規(guī)律，就能夠駕馭并熟練地運(yùn)用它，為祖國(guó)培養(yǎng)出合格的接班人。

（作者單位：江西省南昌市撫河幼兒園）